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1、人教新课标四年级语文上册第七单元租界 驱使 究竟 列强 模范 闯进 巡警 吵嚷 哭诉 抱负 胸怀 指望 喝彩 惩处 崛起 帝国主义 迷惑不解 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 左顾右盼 得意洋洋 衣衫褴褛 振兴中华 打破沙锅问到底 轧死 撑腰 肇事 诸生 踊跃 欺凌 铿锵有力一篇 推荐 征文 翻书 眼帘 增添 页码 类似 删掉 动词 确切 平和 简短 燥热 迷离 居然 握手 融洽 蕴含 质朴 融化 黄昏 客厅 庆幸 非凡 四合院 绿葱葱 模模糊糊 莫名其妙 密密麻麻 春风拂面居然（竟然）蕴含（包含）暑气 疲倦 惬意 洗漱 游历 号码 语塞 反驳 逻辑 挣钱 道别 席梦思 筋 疲力尽 睡眼
2、蒙眬 s阻塞 si塞住 si塞外 zhng挣扎 zhng挣钱冒昧 疏远 得罪 嫉妒 寂寞 讨教 摆脱 困境 处境 心态 烦恼 排除 大概 判断 分析 奋发 乐观 红眼病 碰钉子 摔跟头 飘飘然 知心交心 患难与共 受益匪浅 和睦相处 年少气盛 勾肩搭背 年逾古稀 乐趣无穷 形单影只 人上有人，天外有天 尺有所短，寸有所长 “崛起”是指 。这句话的意 思是 。周恩来站了起来，清晰而将定的 回答；“为中华之崛起而读书！”兴起要为祖国的兴盛和民族的 振兴而学习、奋斗天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）我们爱我们的民族，这是我们 自信心的源泉。（周恩来）当时的东北，是帝国主义 列强在华争夺的焦点。 当时的东
3、北，是帝国主义 列强在华争夺的焦点。 这时周恩来才真正体会到伯父说 的“中华不振”的含义。从租借回来 后，同学们常常看到周恩来一个人 在沉思，谁也不清楚他究竟在想什 么。 这时指的是 。 “中华不振”指的是 。看到中国妇女被洋人 欺负，围观的群众敢怒不敢言中国贫穷落 后被帝国主义欺凌居然 握手 融洽 蕴含 质朴 居然（竟然）蕴含（包含）翻到我的那篇作文，我一下子愣住 了：映入眼帘的是红色的修改符号和改 动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上 到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 2.写到几种修改符号？3.哪几个词看出叶老改得很仔细？1.我为什么会愣住了？想不到著名的叶老先生竟然这么细心 地帮我改作文。
4、愣住“这一篇作文写的全是具体事实，从具 体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴 同学如果没有在这几件有关画画的事上深 受感动，就不能写得这样亲切自然。”这 则短短的评语，树立了我写作的信心。 什么说“我”树立了写作的信心？叶老夸“我”作文写得好，给了“我” 很大的鼓励，使“我”喜欢上了写作文 。“这一篇作文写的全是具体事实，从具 体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴 同学如果没有在这几件有关画画的事上深 受感动，就不能写得这样亲切自然。” 从上面这段话我们知道了写作文 需要写作文事情要真实具体，要写出 自己的情感。暑气 疲倦 惬意 洗漱 游历 号码 语塞 反驳 逻辑 挣钱 道别 席梦思 筋 疲力
5、尽 睡眼蒙眬 s阻塞 si塞住 si塞外 zhng挣扎 zhng挣钱周而复始 长年累月 时不我待 四季常青 年富力强 分门别类 词语积累青蛙唱歌（呱呱叫） 蜜蜂唱歌（ ） 公鸡报晓（ ） 雷声大作（ ） 狂风呼啸（ ） 溪水奔流（ ） 嗡嗡叫 喔喔叫 轰隆隆 呼呼呼 哗哗哗但她还是坚持：“光从电视 和书本中认识世界总不完美。 从从电视上经常看到意大利， 但只有亲自来到这里，它的美 丽才深深感动了我。”但她还是坚持：“光从电视 和书本中认识世界总不完美。 从从电视上经常看到意大利， 但只有亲自来到这里，它的美 丽才深深感动了我。”乌塔的说法和做法好不好？ 我们能向乌塔学习什么？我们可 以怎么做？
6、向乌塔学习并不是要模仿她独 自外出旅游，而是要在生活中克服 依赖思想，培养自己独立生活的能 力和自立的精神。28.尺有所短 寸有所长题目也作“尺短寸长”。尺比寸长 ，但和更长的东西相比就显得短；寸 比尺短，但和更短的东西相比就显得 长。比喻各有长处，也各有短处，彼 此都有可取之处。称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表 示下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先 写问候的话。 祝愿语：写上致敬或祝福的话。“此致” 、“祝你”等话，应另起一行空两格写，“ 敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：写在署名的下一行。写信的格式:我认识了为中华之 崛起而
7、读书中的 、那片绿绿的爬山虎 中的 和乌塔中 的乌塔。让我印象最深刻、最 敬佩的是 ，因为 。在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样（ ） ；像乌塔一样（ ）；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（ ）和写作改作时的（ ）。从柯岩老师 写给张国强同学的信中，我懂得了（ ）的道理。 选择词语填入括号里：平易近人 独立自主 立志成才尺有所短 寸有所长 一丝不苟 平易近人立志成才 独立自主一丝不苟 尺有所短 寸有所长1.周恩来站了起来，（ ）地回答道：“（ ）！”我知道“为中华之崛起而读书”的含义是（ ）。读读课文7、8自然段，你从哪些地方感受到“中华不 振”？ 1.周恩来站了起来，（清晰而坚定）地回答道
8、：“（为中华之崛起而读书）！”我知道“为中华之崛起而读书”的含义是（ 我 们要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。 ）. “我们的交谈很_，仿佛我_小孩 ，_ _大人，一个他的老朋友。他亲切之中 _的认真，质朴之中_的期待，把我小 小的心_了，以至不知黄昏的到来。”这 两句话中的“他”指的是_ ；这学期，我们 还学过他写的文章_ 。. “我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而 是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的 认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融 化了，以至不知黄昏的到来。”这两句话中的“ 他”指的是叶圣陶 ；这学期，我们还学过他写 的文章爬山虎的脚。3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎。夏
9、日的 仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色 的，像一样在上面跳跃，闪烁着的光 点。落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙 的爬山虎，绿得沉郁，如同一片，映在客 厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得。这 两段话出自肖复兴的 。 在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实 是指：_ 。 “我”非常（ ），自己第一次见到作家，竟 是这样一位（ ）与（ ）都堪称（ ）的大作家。那片绿绿的爬山虎叶老先生的人品与作品永远留在作者心里庆幸人品作品楷模这些成长的故事都是按照事情发展顺序来写的。我们要学会概括课文主要内容的方法。为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎乌塔初到沈阳，耳闻中华不振。闯入租界，目睹中华不振。修身课上，
10、立志中华振兴。课文讲述了这样一个故事：周恩来初到沈阳耳闻中 华不振，闯入租界后又亲眼 目睹了这个事实，所以在一 次修身课上，他立下了为振 兴中华而读书的远大抱负。叶老先生为作者修改作文的事叶老先生请作者到他家做客的事课文讲述了这样一个故事：作者回忆了叶老先生为他修改作文和请作者到他家做客的事。时间：一次旅行途中地点：罗马人物：作者 14岁德国女孩乌塔事情：通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见 、细心周到的女孩。作者在罗马的旅行中，遇到了14岁德国女孩乌塔，通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。称呼顶格加冒号， 换行两格问个好。 正文每段空两格， 有主有次不乱套。 事情谈
11、完写祝福， 健康快乐常祈祷。 先署名，后日期， 分行写在右下角。写信格式顺口溜有志者事竟成。后汉书 勿以善小而不为,勿以恶小而为之。（刘备） 业精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈 ） 盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待 人。（陶渊明） 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年 图破壁，难酬蹈海亦英雄。（周恩来立志诗）成长立志名言有志向的人，做事一定会成功。人 生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨 中百折不挠勇往直前，在人生的每 个驿站上留下一段段不悔的回忆。 流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成 功属于那些战胜失败、坚持不懈、 执着追求梦想而又异常自信的人。有志者事竟成。后汉书绿色圃中小学教育网 http:/不要因为是件较小的坏事就去做， 不要因为是件较小的善事就不去做 。 这句话讲的是做人的道理，恶，即 使是小恶也不能去做；善，即使是 小善也必须要做。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（刘备）业精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于 随。（韩愈）学业由于勤奋而精通，但它却能 荒废在嬉笑声中;事情由于反复 思考而成功，但他却能毁灭于随 随便便。盛年不重来,一日难再晨,及时当自 勉励,岁月不待人。（陶渊明）珍惜时间
