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1、新课改形势下高考命题改革的现状、走向和高中教学应对策略. 高考命题改革:高考考试内容的调整与变化高考命题规律解析.高中新课程改革现状、困惑与走向.高中教学与高考命题的巨大差距及成因.高中教学对策：认清高考，更新观念，改 进教学 实现高效学习的可行性探讨.高校招生考试改革与高中教学改革研究一个最具现实性的课题一、高考命题改革：考试内容的调整和变化 高考命题规律解析（一）高考命题改革的特点及影响2007年以来，随着高中课改后新高考的逐步推进，由国家考试中心主持的高考命题，进行了大刀阔斧的改革，基 本完成了由“知识立意”向“能力立意”的转变。这一转变也同时发生在老高考的命题之中。1.近年高考命题发生
2、质的变化高中课程和高考制度改革的推动；高考命题大胆创新并卓有成效；考查内容调整，考查重点突出，试题形式创新。高考命题考什么和怎样考更加自信； 坚决反对死记硬背和题海战术。2.高考命题存在着规律高考命题专家的潜意识中有一个大 大收缩了范围的命题指向：体系（结构、过程）；解释（理解、阐释）；方法（独立思考、分析、论证）；试题集中体现了对学习潜能和学科 素养的考查,与高校课程内容关联密切；考查周期既有相当的确定性，又有 一定的随机性，其中蕴含着规律。 3.教学对命题规律缺乏认识意识不到高考命题规律的存在说不清高考考什么，怎样考高中教学固守传统习惯内容上拘泥于教科书，知识第一时间和精力根据教材篇幅分配
3、学生深陷死记硬背和题海之中4.高中教学的出路何在高考考什么，复习就应指向什么高考怎样考，复习就应怎样教学 “以其昏昏，使人昭昭”必须叫停教师应首先弄清考什么，怎样考高考复习必须毫不留恋地从死记硬背和题海中摆脱出来5. 几种高考命题类型全国新课标卷（教育部考试中心命题）文理综合: 宁夏 辽宁 吉林 黑龙江 湖南 陕西 山西 河南 江西9省单科：海南 全国大纲卷（教育部考试中心命题）甲卷(卷)： 云、贵、青、藏、蒙 5省区乙卷(卷)：鄂、桂、冀、甘4省区 省市自主命题 （11省市区）部分院校提前自主招生命题（二）命题指导思想1.考试依据根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部考试中心普通高
4、等学校招生全国统一考试大纲,确定学科考试内容。 解读：文化素质指学生的文化知识水平及与之相适配的能力、情感和个性特点所表现出来的综合气质或整体素质。命题将不受新课标甚至考试大纲制约，更不受新教材版本约束，还将涉及初中课程甚至范围更广的内容。2.考查宗旨考查对基本知识的掌握程度；考查学科（科学）素养和学习潜能；注重考查考生运用已有知识独立分析问题、解决问题的能力；发挥高考命题对高中教学改革的积极导向功能。解读：学科素养是指学科的基本知识、技能、方法、学习经验以及学科思想和方法等；学习潜能是指学习高校课程应具有的学习潜力，即独立学习的能力、搜集和整理信息的能力、观察问题、提出问题、探讨和解决问题的
5、能力等等。 3.命题原则命题不拘泥于教科书，注重试题的创新性、多样性、选择性、探究性和开放性，强调学科的系统性和知识的内在联系，对支撑学科体系的主干（重点）知识保持较高的考查比例。远离教材，且越来越远。 （三）关于能力考查目标和要求2007年，以新课标的高考命题为契机,在制定新的考试大纲时，对能力考查的目标要求进行了全新的表述和阐释，由关注考生学习结果的考查转向关注考生学习潜能的考查。这是考试内容的一次重大变革。例如： 1.语文能力考查目标要求A.识记 B.理解C.分析综合 D.鉴赏评价E.表达应用 F.探究6个能力层级均可有难易不同。2.数学学科能力考查要求空间想象能力抽象概括能力推理论证能
6、力运算求解能力数据处理能力应用意识创新意识3. 历史学科能力考查目标和要求 目标 要求获获取和解读读信息调动调动 和运用知识识描述和阐阐 释释事物论证论证 和探 讨问题讨问题理解试题提 供的图文信 息和考试要 求辨别历史事 物和历史解 释描述和阐释 事物运用判断、 比较、归纳 的方法论证 历史问题整理材料， 最大限度地 获取有效信 息理解历史事 实，分析历 史结论准确描述和 解释历史事 物的特征使用批判、 借鉴、引用 的方式评论 历史观点对有效信息 进行进行完 整、准确、 合理的解读说明和证明 历史现象和 历史观点认识历史事 物的本质和 规律，并作 出正确解释独立地对历 史问题和历 史观点提出
7、 不同看法4. 化学学科能力目标和要求 目标 要求接受、吸收、整 合化学信息分析问题问题 和 解决化学问问 题题化学实验实验 与 探究对中学化学基础知识融 会贯通，能正确复述、 再现、辨认的能力将实际问题分解， 运用相关知识，采 用分析、综合方法 ，解决简单化学问 题的能力了解并初步实践化 学实验研究的一般 过程，掌握化学实 验的基本方法和技 能通过对事物、现象、实 物、模型、图表以及自 然界和社会生产生活中 化学现象的观察，获取 信息并进行加工、吸收 、有序储存的能力将分析解决问题的 过程结果用正确术 语及文字、图表、 模型、图形表达， 做出解释的能力在解决简单化学问 题过程中，运用科 学方
8、法了解化学变 化规律，并对化学 现象提出科学合理 解释从试题新信息中提取实 质性内容，并与已有知 识整合、重组的能力（四）高考命题的主要变化由于新课改实行一纲多本，统一教科书作为高考命题参照的情况不复 存在，教材对高考命题的束缚荡然无 存，考试大纲成为高考命题的唯一依 据，这为命题改革打开了方便之门， 命题专家可以对所拟试题是否超纲作 出任意解释。这直接影响到老高考。在以能力考查为主导的思想统领下，高考命题进行了大刀阔斧的改革与创新，其变化表现在题型、能力考查力度、试题难度等方方面面。其中最为突出的，就是：能力考查力度越来越大；试题难度居高不下。1.试题形式大幅度调整且趋于稳定题型基本固定：多
9、数学科题型花样减少，突出学科特征；试卷结构基本稳定：试题数量、各部分内容考查比重相对稳定；试卷长度日趋合理：适当增加了试卷的阅读量，而减少答卷书写量。2.考查内容重点突出，主题鲜明体现学科知识的主干；强调对重要事物和概念的准确理解；突出了知识的内在联系和学科体系的整体把握。3.能力考查力度到位试卷涵盖了所规定的能力考查目标要求，凸显了学科特征。以历史学科为 例， 试卷涵盖了“获取和解读信息”“调 动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”4项能力考查的目标要求；试题设计力求创新，刻意反映史学研究 的新动态和新成果。一是突出历史学科特征，材料解读铺满整张试卷；二是对有效调动并综合运用知识
10、和信息能力的考查贯穿始终；三是对知识记忆的考查大大淡化，考知识为主的试题分值下降到20以下 ；四是综合题更加强调独立分析、阐述问题的能力。“以能力考查为主导”和“材料第一，论从史出”的命题原则逐步确立。4.试卷结构基本合理试卷的题型结构趋于稳定。选做题旨在考查新课标选修模块的内容，但从命题实践看试题则较少涉及选修模块范围内的知识。如历史的选做题是4选1，但几乎从未涉及到选修教材的内容。近4年新高考理科数学试卷分析模 块平均分值试卷比重%平均难度 一、集合、函数及应用1510%0.557 二、立体几何18.812.6%0.380三、解析几何19.713%0.401 四、三角、平面向量2114%0
11、.552 五、数列、推理与证明13 8.7%0.657 六、不等式 7.5 5%0.368 七、复数 5 3.3% 0.723八、逻辑用语、算法初步 8.4 5.6%0.620 九、概率与统计10.3 6.9%0.415 十、导数计应用12.3 8.2%0.282 十一、计数原理、随机变量15.810.5%0.334 选选做:几何证明,不等式,参数方程等1010%0.447近4年新高考文综历史试卷分析项目 类别2007年 2008年 2009年 2010年 平均 分值难度分值 难度分值难度分值难度分值难度古代320.50 230.65280.57 350.4629.50.53 近代520.37
12、240.51190.55 530.45370.44 现代160.48530.45530.64 120.4433.50.53 政治540.45240.55240.58 270.40330.48 经济270.40530.45570.66 450.3944.750.50 文化190.40230.64190.44 280.6122.250.54中国570.45470.60680.63 480.51550.55 世界430.40530.44320.54 520.40450.44 合计 0.420.51 0.600.4586d0.50新高考理综生物试卷分析模块2007年 2008年 2009年 平均分值难
13、度分值难度分值难度分值难度分子320.485340.724250.8530.30.675遗传140.762160.664180.43160.605稳态290.585250.778320.6028.70.647技术7.50.4717.50.2577.50.387.50.369科技7.50.6327.50.6187.50.567.50.603合计900.572900.681900.614900.622新高考试卷难度统计表科目考试 时间试卷分值2007年 2008年 2009年2010年 4年 平均设计 难度测试 难度设计 难度测试 难度设计 难度测试 难度设计 难度测试 难度 语语文1501500
14、.600.46 0.55- 0.600.62 0.55-0.600.58 0.55-0.600.65 0.58数学 (理)1201500.600.40 0.50- 0.550.43 0.50-0.550.40 0.50-0.550.44 0.42数学 (文)1201500.500.50 0.40- 0.450.38 0.40-0.450.34 0.40-0.450.39 0.40英语语1201500.500.52 0.50- 0.550.47 0.50-0.550.46 0.50-0.550.53 0.50理综综1503000.550.51 0.50- 0.550.46 0.50-0.550.
15、45 0.50-0.550.50 0.48物理1100.450.350.340.39 0.36 化学1000.390.420.53 0.45 生物 900.670.610.61 0.63 文综综1503000.550.53 0.50- 0.550.51 0.50-0.550.60 0.50-0.550.44 0.52政治1000.500.610.47 0.53 历历史1000.510.600.45 0.52 地理1000.530.580.42 0.51老高考（卷）试卷难度统计表科目考试 时间试卷分值2007年 2008年 2009年2010年 4年 平均设计 难度测试 难度设计 难度测试 难度
16、设计 难度测试 难度设计 难度测试 难度 语语文1501500.60- 0.650.62 0.60-0.650.62 0.60-0.650.66 0.60-0.650.65 0.64数学 (理)1201500.550.63 0.50- 0.550.47 0.50-0.550.53 0.50-0.550.51 0.53数学 (文)1201500.450.56 0.40- 0.450.41 0.40-0.450.44 0.40-0.450.42 0.46英语语1201500.50- 0.550.47 0.50-0.550.54 0.50-0.550.53 0.51理综综1503000.550.53 0.50- 0.550.50 0.50-0.550.50 0.50-0.550.50 0.51物理1100.450.440.370.49
