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1、教学设计及其案例解析教师资格考试培训华中师范大学面试程序第一步：抽题。在工作人员引导下，考生登录面试测评软件系统，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，通过计算机打 印试题清单。第二步：备课。考生持试题清单、备课纸，进入备课室，撰写教案 。准备时间20分钟。 第三步：试讲。考生按照准备的教案进行试讲。 10分钟。第四步：回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定考场。考官 从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。 第五步：答辩。考官围绕考生试讲内容进行提问，考生答辩。时间5 分钟左右。 第六步：评分 一、教学设计 教师作为教的主体，在教学过程中起 着举足轻重的主
2、导作用。要使这一主导作 用发挥出最好的效果，教师必须对自己的 教学活动进行周密的思考和精心的设计。考核目标1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容。 准确把握所教的教学内容理解本课（本单元 ）在教材中的地位以及与其他单元的关系。2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标 教学重点和难点。3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选 择合适的教学形式与方法。教学设计的一般路径目标设计导入设计提问设计细节设计设计结课设计媒体设计教案教学反思修改教案设计板书教学设计的基本环节（一）新课程的基本要求（二）理解教学内容及要求（三）确定教学目标（四）组织教学活动（策略）（五）确定基本的教学环节（六）板
3、书及其他(一) 新课程的要求与目标 英语新课程标准 高中英语课程的目标主要是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。 如何 传统意义上的备课备教材 备学生 备教法 新课程的备课备课标 备育人 备资源备教材 备学生 备教法（二）理解教学内容及要求 1.词汇教学 2.语法教学 3.阅读理解 4.情境对话、口语教学 5.写作教学 具体要求（例）： 朗读所给段落； 配合教学内容适当板书； 针对该段落的内容，设计阅读理解教学活动； 试讲时间约为10分钟，采用英语授课。教材处理LARALeave something outAmend so
4、methingReplace somethingAdd something教材处理-Amend something(Complete the following sentences with the given words and expressions.)5. Dr Yuan has a dream that one day his rice will grow in every corner of the world so that no one will suffer from (hunger). I have a dream that all weapons will disappea
5、r so that all the people in the world may (lead) a peaceful life. What is your dream?课标理念课程目标:综合语言运用能力- 语言技能、语言知识、情感 态度、学习策略、文化意识等素养学习方式: 积极尝试、自我探究、自我发现、主 动实践以及与他人合作教材处理-Add somethingUnit 4, Module 4Reading-Showing our feelingsPara 3- A smile is the universal facial expressionget through difficult s
6、ituationsfind friendsapologizegreet someoneask for helpstart a conversationfeel happier and strongerU4,M4（三）确定教学目标 1.确定三维教学目标 2.正确表述和书写教学目标过程与过程与 方法方法新 课 程情感情感态度态度价值观价值观知识与知识与 技能技能教学总目标的三个维度传授知识传授知识行为主体行为对象行为条件行为程度行为动词教学目标表述中应包括以下五个要素：教学目标的表述（1）行为主体应是学生，而不是教师（2）行为动词尽可能是可测量、可评价、可理解的 一般用于 “感受、体会、体验、欣赏
7、、领悟”等行为动词。旨在说明情感性目标含义明确含义含糊用以描述通过教学形成可观察、可操作、可测量的具体行为 。 皆在说明“做什么”。（3）行为目标陈述分为两类基本方式程序性目标情感性目标 （4）必要时，附上产生目标指向结果行为的条 件即影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等，皆在说明学生 在什么情境和条件下完成学习活动（5）要有具体的表现程度用完成行为的时间来衡量行为的质量，例如“三分钟内完成”。用完成行为的准确率来衡量行为的质量，例如“完全无误”。用完成行为的成功特征来衡量行为的质量，例如“80的学生”。（四）组织教学活动（策略） 1.根据内容选择教学活动方式 2.教学活动的任务明确以及可
8、能的结果呈现 3.主要步骤展示活动案例1 明星入课堂 在教学初中一年级上册（外研版） 的用法那节 课时， 在设计活动内容时，用了刘翔、姚明、 菲尔普斯、郭晶晶等十几位体育明星的图片作 为引导，让学生讨论：What can he/she do? 学生对体育明星十分熟悉，而且还有自己崇拜 的偶像。以此来设计活动内容，立刻就会引起 学生浓厚的兴趣。为后面的训练做了良好的开 头。 活动案例2 在教学 can 的用法时，我用到以下方式进行活动： 1.看图猜动词或动词词组，然后抢答。 2 .口头造句：I can。 用上刚才所猜出的动词 。 3.做游戏，让一组同学排队做动作，其他同学说出 ：He/She c
9、an。 4.小组活动，对明星或你周围的同学能做的事情进 行问答 Can he/ she / you? 并由一名同学作总结性 报告。这样几轮活动后，同学们不仅能说 I can还能 自然而然的转到He/She can 和Can he/she/you?等 句式。起到了事半功倍的效果。 案例1.词汇教学 you are a new graduate, congratulations! Everything youve worked for during your college career has come to fruition. If you thought college was fun, t
10、his next chapter has the potential to be way more fun. You can stop doing homework, at least for a little while, and actually relax at night and on weekends (and be able to pay for it!). I graduated college several years ago and, in looking back, wished I knew then what I know now about personal fin
11、ances and money. Ive distilled these ideas into the seven tips you see below. None of them are difficult to do, theyre just difficult to remember. If you can do all of these tips youll be ahead of the curve. 要求（1）朗诵所给段落； （2）配合教学内容适当板书 （3）解释本段落中黑体的词汇，并设计相应的词汇教学活动 （4）用英文试讲词汇教学案例 Step 1 Lead -inShow so
12、me photos of a girl and tell the students “she is a new student ,and she is aslo a new neighbor of mine“ Let the students describe her .Step 2 PresentionLook at the pictures and guess what happened to the girls in the picture. Then read the article aloud and find out the difficult words ,pay more at
13、tention to the words in black “ lonely folded basket fill attached“ Ask students to read the difficult words and guess the meaning of them.Step 3 PracticeAsk students to make sentences by using the words that given .Then ask them to tell a story by using the words in their groups . Then share your i
14、deas with the whole class.Step 4 Test Fill in the blanks 1, She doesnt have any friends,so she is l_. 2, Tom helped his mother f_ the clothes in the bedroom. 3, There is a b_ of apples under the apple tree. 4,Please f_the bottle with the water. 5, The girl a _ a card on the door and left. Step 5 Sum
15、mary 案例2 阅读教学 An old man died and left his son a lot of money. But the son was a foolish young man, and he quickly spent all the money, so that soon he had nothing left. Of course，when that happened, all his friends left him. When he was quite poor and alone, he went to see Nasreddin, who was a kind, clever old man and often helped people when they had troubles. My money has finished and my friends have gone, said the young man. What will happen to me now? Dont worry, young man, answered Nasreddin. Everything will soon be all right again. Wai
