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1、 试卷评析诗歌鉴赏诗歌五看 一看标题 二看作者 三看注释 四看题 五看诗歌 江乡故人偶集客舍 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟。 一、看题目 江乡故人偶集客舍 作者羁旅之中与故人偶然相聚 。二、看作者戴叔伦：（732789），字幼公，一作次公 ，润州金坛（今属江苏）人。年轻时师事萧颖士 。曾参湖南、江西幕府，曾任秘书省正字、东阳 令、抚州刺史、容州刺史等职。大历、贞元间重 要诗人。论诗主张“诗家之景，如蓝田日暖，良 玉生烟可望而不可置于眉睫之前”。其诗内容宽 泛，构思新颖，清新典雅。新唐书本传有“ 耕饷岁广，狱无系囚”之称。晚
2、年上表自请为道 士。 三、审题干 8、情景 9、炼字型四、读诗 【注解】： 1、偶集：偶然与同乡聚会。 2、城阙：宫城前两边的楼观，泛指城池。 3、千重：千层，形容夜色浓重。 4、翻疑：反而怀疑。翻：义同“反”。 5、风枝：风吹动树枝。 6、羁旅：犹漂泊。 7、晓钟：报晓的钟声。 【韵译】： 秋夜里一轮满月高挂天空， 光华洒满宫城的门户千重。 在京城能和江南一样相聚， 大家反而怀疑是梦里相逢。 秋风惊动枝头栖宿的乌鹊， 露草里唧唧地哭叫着寒虫。 漂泊在外的游客应该长醉， 相互挽留怕听报晓的响钟。 这首诗描写了作者羁旅之中与故人偶 然相聚的情景。首联写与故人相聚的 时间、地点；颔联写在乱世中相聚
3、实 属出其不意；颈联写秋夜的凄凉景色 ，暗寓他乡生活的辛酸况味；尾联写 长夜叙谈，借酒浇愁，深刻地表达了 对故人相聚的珍惜和朋友间深厚的友 谊。全诗叙事写景，情景交融，含蓄 婉转，真切感人。 “天秋月又满，城阙夜千重。”秋夜里 ，一轮圆月高高地挂在天空，城池沉 浸在夜色重重的包围之中。诗的开头 两句，一写时间：秋天的满月之夜， 一片清辉；一写地点：京城长安，已 沉睡在静静的深夜里了。 “还作江南会，翻疑梦里逢。”我们不 期而遇，一起在江南相聚，却令大家 怀疑，是相逢在梦里。虽身在长安， 还能与江南故人偶集客舍，倒反而使 人怀疑起来，这莫不是在梦中相会吧 。“还作”、“翻疑”，感情真挚，笔底 传
4、神。为什么会有这样动人的感情呢 ？因为自己离家在外，心境也是极为 凄苦的。 “风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。”秋风 飒飒，惊飞了树枝梢头栖宿的乌鹊 ，玉露冷冷，秋草里寒虫唧唧地啼 泣着。第三联所写的“惊暗鹊”、“ 泣寒虫”，固切时序写秋景，实寓 有怀乡的悲凉况味。“惊”、“泣”二 字，含意深刻，写尽了身世飘泊之 感和宦海浮沉之痛。 “羁旅长堪醉，相留畏晓钟。”漂泊在外的人都 沉醉于饮酒，酒醉方能解千愁，大家相互挽留 着不肯散去，心里只怕听到报晓的钟声又要分 手。末联里，作者直抒胸臆“羁旅长堪醉，相留 畏晓钟。”羁旅他乡的人，只有醉了才不思乡啊 ，那就长醉不用醒吧；虽欲相留，共话乡情， 却怕听到报晓的
5、钟声，因为晓钟一敲，彼此势 必就要分手了。竟夕长谈，犹不忍分离，这既 表现了对故人的深情厚谊，也加深了对故乡的 思念。 全诗情景交融，婉转深至，韵调清 美，悠然不尽。夜深将晓，显示出 异地故人相会的喜悦及友人们的真 挚感情，衬托出羁旅生活的孤独、 寂寞和愁苦。他乡遇故人，是人生 之一大极乐，正因为当中浸透着多 少的异乡孤寂啊！ 诗的颈联通过乌鹊的惊动和秋 虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄 凉，书写了身世飘泊之感和宦海 浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉 况味。 末联中的“长”“畏”两字用的最好。“长 ”意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样 的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得 欢愉；侧面表现了流离之苦。“畏”是
6、 说害怕听到报晓的钟声，曲折的表达 了不忍与朋友分别的心理，传达了对 友情的珍视和漂泊在外的痛楚。 作文题写作指导及例文古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘 ，最是长安课归时。”表现了对放学之后那欢快 、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音 多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动 你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风 雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那 是要求：立意自定。文体自选(不要写成 诗歌)。题目自拟。不少于800字。不得抄 袭。（2006年上海春季高考卷） 【写作指导】这道作文题只有引导材料和写作要求，而没有话 题，看起来跟我们熟知的话题作文有很大的不同。但 是
7、，我们只要细致分析一下引导材料，便不难从中发 现，引导材料中涉及的对象无外乎就是放学之后那欢 快嬉闹之声、校园的课钟、窗外的风雨、新岁的爆竹 、梦中的短笛等声音。也就是说，这道作文题的话题 其实就是“声音”。这种不明确点出话题而需写作者自 行确立话题的作文题型，我们称之为潜话题型话题作 文。这种作文题型是2005年才出现的新题型，它能更 好地引发我们思考，反映出我们的生活情趣，从而有 效地考查我们的观察力、感悟力、体验美的能力以及 思想的深度、认识的高度等。潜话题型话题作文一诞 生便具有极其顽强的生命力，估计将成为今后各省高 考作文的首选题型。 潜话题型话题作文的写作跟一般话题作文的写作稍有
8、不同：一是我们必须准确地确立话题，否则将会“失之 毫厘，谬以千里”。如写2005年高考湖北卷的作文时， 必须准确确立好“入乎其内与出乎其外”这一话题，否 则便难以把握好“内”与“外”两者之间的辩证关系。二 是必须高度重视审题。一般话题作文的审题难度往往 较低，而潜话题型话题作文的审题难度相对来说要大 一些，它的引导材料或提示语都有可能对话题起限制 作用。如2005年高考上海卷的作文，假如我们仅从三 个广角镜头归纳出“当今的文化生活”这一话题便匆匆 行文的话，便有可能偏题，我们还必须注意提示语 “对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们 对你的成长正在形成怎样的影响”，从而确定出其话题 应为
9、“当今的文化生活与自己的成长”。本道作文题则 在材料中对话题进行了限制，即要求我们所写的“声音 ”必须是能“真正牵动你内心深处”的声音。自然之音 考场上，除了考生的笔在试卷 上沙沙作响外，窗外，知了叫 得正欢，为寒窗九年的莘莘学 子鼓气。是呀，自然之音；常 常最真最美最动人，给人以最 深的启发 春雨说 如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒 在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒 在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤 醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的 呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着 大地万物。 春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾 我的孩子们!”春雨啊，不正是那无尽的母 爱吗? 夏阳说
10、 金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳 光挥洒大地。照在花革上，花草们含 羞地垂下了头；照在水面上，水分子 高兴地升上了天。夏阳，活泼而灿烂 ，散发着动人的光彩。 夏阳说：“我是青春的代表!”是呀，我 们青少年不该也有夏阳那活泼的性格 ，热情的生活态度，不也应散发出最 动人的光彩吗? 秋叶说 “簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下 的声音。我从中听到的不是秋叶那短 暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而 是“落红不是无情物，化作春泥更护花 ”的奉献精神。 秋叶说：“愿我成为下一代的养料!”是 啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋 漓尽致地展现着。 冬枝说 残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的 残枝在寒风中呻吟。它
11、的枝伸向远方 ，它似乎在等待着什么?是的，它正等 待着春风的到来，它正准备孕育下一 代的叶、花、果。 冬枝说：“希望用我的爱，能换来叶繁 枝茂。”冬枝，令我肃然起敬，也使我 明白了父亲那期盼的眼神。 春夏秋冬，大自然在此中循环。自然 并非能说话。但我用我的情，听到了 自然的音。 自然之音，深深启发着我 。 点评： 本文是小标题式作文。富有个性的小 标题能达到先声夺人的效果，用春雨 夏阳秋叶冬枝的物语来诉说，构思巧 、寓意深。从独特的焦点切入，就可 用智慧凝结成灵珠妙语，小作者恰当 地把每个物语放在一个小标题里表述 清楚。四个小标题，每段意思独立， 把这些意思连起来，又构成了一个有 机的整体。
12、审题的关键词是“真正牵动内心 深处的声音”，“声音”引入文章要表达 的对象，“牵动”是一个感受的过程； 而“牵动你内心深处”是文章要表达的 中心，需要突出的主旨。“声音”可以 是自然的，可以是社会的，也可以是 生活的或艺术的等等。文章重在表达 牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵 动。“你”显示了文章所要使用的人称 ，可以具体有所指，也可以泛指，。 整篇文章应表达对所声音的怀想、由 衷赞美等感情情。 文章可以实写，比如可写由听到 书声、风雨声、教诲声、音乐声等 带来的审美感受；也可以虚写，比 如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中 的某些图景幻化为听觉感受，从而 进入审美境界。 对声音的感受应该是深刻
13、的，声 音的感受是有感染力的，震撼力的 ；表现的“声音”不应该是低俗的， 不健康的。 素材集粹 自己最熟悉的声音：校园的声音、家 庭的声音、自然界的声音、与某些话 题有关的声音（呼声）等。 （一）校园的声音。 1.老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿 挫的语调，让我终身难忘，更让我体 味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡 炬成灰泪始干”的敬业精神。 2.老师循循善诱的批评教导声，如雨露 般滋润着我茁壮成长。 3.朋友的脚步声。我的特异功能 听声知人。由走路、说话声 判断出声音的主人，可见友情的 融洽与醇美。 4.同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿 装，军训时，更是梦语不断。这 让我感受到了同窗处处以军人自
14、律、积极进取的人生态度。 二）家庭的声音。 1.父母的叹息声鞭笞着我永不停 息。 2.父母的脚步声散发着浓浓的亲 情。 3.父母的叮嘱声绵延着厚重如山 的关怀。 （三）与自己兴趣爱好有关的声音。 1.听好大一棵树的感受。我希望自己能 像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪 压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。 2.当自己失败不自信时，从阳光总在风雨 后、相信自己等音乐声中，找回了 前进的勇气。 3.赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令 我热血沸腾并激励着自己勇往直前。 4.从自己的呼吸声中，感受到“逝者如斯夫” 的紧迫并警醒自己时不我与。 四）自然界的声音。 1.雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“
15、天 街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹 雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去 心灵的污浊，升华思想。 2.黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之 声让人感受到拼搏的壮美。 3.冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦 拔节、小草的萌动等春的声音告示着人 们：一年之计在于春，莫负大好时光。 （五）与某些话题有关的声音（呼声 ）。 1.做梦偶然听到风与沙联手扩大地盘、 进攻人类、计划消灭人类的对话，旨 在说明风、沙要与人类较量，对人类 进行报复，从而唤起人们的环保意识 。 2.由自己最钟爱的“百鸟朝凤”想到大自 然中树木越来越少、鸟类越来越少， 从而为自然生态平衡遭到了破坏而哭 泣。 思路突破 思路设计一：自然界的实实在在的声音，风声、雨 声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音 ，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“ 嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如 怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等，这些 声音里，哪些是最触动内心的引发你无限遐思的声 音，这些声音凭着什么特点，又是怎
