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1、用爱浇灌，花定会开今年暑假校长安排我们每人写一份自己的教育教学故事，自己从事一线教学工作也已 6 年有余， 6 年里天天和学生们泡在一起，每天都是新鲜事发生，也使得我的教学经验积累了不少， 虽说没有成为名师， 但谈起教学经验、 学生管理经验自觉得确实不少， 而当要把这些经验浓缩成一件事且用文字表达出来时又觉得自己的思绪太过零散， 于是静下心来， 穿越自己的记忆， 和学生们一起的教学经历一幕幕的出现在脑海里。时间仿佛又回到了我刚接我们这一届新一年级的时候，由于来学校工作后就一直代的是高段学生， 对于低段教学还有些许的陌生，当第一节英语课走进课堂时看到这一张张刚刚告别爸爸、妈妈、离开幼儿园的可爱，
2、调皮，聪明，稚嫩的面孔时我很兴奋。 但眼前的一切告诉我情况似乎不够乐观，他们仅能坚持坐在座位上没几个，还有喜欢爬在地上的，没等我说上课就有人说老师我要上厕所，我还没反映过来就又一个托着自己的下巴说老师我的牙快掉了，好疼呀我想回家。 还有几个已进入梦香又刚被身边哭闹同伴们吵醒且不知自己身处何地的小家伙，等等囧像都是我未赠预料到的。当我使出全身解数终于让他们安静下来后，一个小胖墩把同桌的脸给挠烂了，这真的是有些手足无措。 于是我上前去严厉的警告了小胖墩，并让他给同桌道歉时，他的回答让我吃惊， “我在幼儿园就是个不听话的学生，我更不喜欢老师，老师也不管我，上了小学也一样，我不道歉”。适逢早上第四节课
3、，我又是他们班的副班， 放学铃声响了， 我安慰了一下他的小同桌， 并匆匆下课准备整队送他们出校门， 这时小胖墩根本不按老师提前排好的队站，自顾自的在队伍后边玩，并时不时的打扰前边的同学， 我很生气的上前警告他再不听话中午就不让他回家吃饭，他的第二次回答更让我吃惊“你拿这话吓唬谁，我根本就不怕老师，你不放我回去我妈也会进来接我的，而且我中午也不想回家”，说完竟然自己跑了。第一天的英语课基本是在窘迫中仓促结果，回到办公室的我嗓子哑了， 身体也近乎虚脱， 早上上课前的自信也已荡然无存，脑子里回旋的还是课堂上的种种景象，尤其是小胖墩，一定是个“问题儿童”，他的事解决不好以后的英语课根本就没法上， 于是
4、给他妈妈打了电话说一了下孩子在学校的表现，他妈妈对老师的这种评价和孩子的异常表现似乎已经司空见惯，并冷冷地说了句：“老师你别管他，我们对他没有别的要求，只要在学生不招惹事就行”。放下电话我的心也冷了，一年级的家长竟然对孩子的问题淡陌到这种成度，可见家长也是有多么的无耐，但做为老师不能随意放弃任何一个孩子。冷静下来开始重新调整思路分析了一下以往这种孩子的特点和导致问题的原因，这种孩子往往是内心非常寂寞又非常想引起别人对他的注意， 因为在幼儿园老师都说他是不听话的孩子，小朋友们要和他保持距离以免受到伤害，老师也不会去关注他， 久而久之， 孩子越来越寂寞且讨厌上学， 甚至对老师和周围的人对充满了敌意
5、，越是这种孩子老师越要给他过多的关注和表扬， 让他认可自己也意识到老师和周围的同学都想和他在一起而不是在排斥他。中午吃完放送学生们至宿舍楼无意中发现了熟睡中的小胖墩，嘴角流着口水，上衣趋起后把整个后背和胖嘟嘟的小屁股都露了出来，还不时的拌着自己的小嘴，真的可爱至极， 我不由自主的拿出手机给他拍了段小视频。第二天上课前我把他叫到跟前，悄悄的说： “我昨天无意中在学校发现了一个我很喜欢很帅的小天使，真的是太可爱了，你想看吗？”他说：“我才不看呢，关我什么事，而且也不可能是我”。我把他拉到了跟前，让他看了我录了5 分钟的视频，“老师，真的是我， 你怎么会给我录， 以前从来没有老师给录过， 连照片都没
6、经我照过”。我说： “我真的是觉得你的睡姿太可爱了，老师本来就喜欢男孩，所以就录了，你愿意做我最喜欢的人吗” ？“老师我愿意” 他的回答很干脆而且从他的眼神里我看到了他发自内心的喜悦和惊讶，他告诉我他叫JACK ，当天的课堂上他坐的很端正，眼睛一直看着我。看来的我分析是正确的， 爱是一种信任也是一种尊重和认可， 更是一种鞭策。孩子们渴望关爱， 老师的一个慈爱眼神， 一个轻柔抚摸， 都能化作传递情感的灵丹妙药。第三天，我又找到他问是否记得我们之间的约定，他说记得， 我说既然是最爱的人那每天就少不了拥抱， 我们每天都拥抱一下好吗？他答应了，而且显得很兴奋，于是我深深的拥抱了他， 孩子告诉我因为自己
7、不听说妈妈和奶奶已经很久没有抱过他了。 第三天的课堂上他不但坐的很好，而且出乎预料的时不时举起自已胖乎乎的小手， 抢着回答问题。 有了他的配合班上其余听话的孩子们表现的也很好，不知不觉一节课结束了，下课后他第一个冲上讲台说：“老师你上英语课真有意思，下节课我还要回答问题，还要表现的更好，以后你还会抱我吗”？我的眼睛瞬间湿润了， 一个小小的拥抱让孩子把自己约束了一节课，一小小的拥抱让原来讨厌上学的王文灿喜欢上课，一个小小的拥抱让他的世界里充满了阳光。有时候问题孩子其实不是孩子的问题，而是教育者没有看清事实的本质从而做了错误的教育方式导致的问题。 我毫不犹豫的告诉他只要老师带你就会每天抱一下你。就这样原本的一个问题孩子在一天天的在进步，如今的JACK在英语课堂上已经是积极分子，而且那天谁要是惹得我不高兴，下课还他还会教育人家一番。他的一点一滴的进步我看在眼里，高兴在心里，希望他的世界里永远充满了阳光和爱。如果一个孩子生活在鼓励和关爱当中，他会学会自信，每个孩子都是一本书，更是一朵需要耐心浇灌的花，也相信教育者们如果能用真爱去耐心浇灌，那么花定会开，且越开越美！
