提高专业素养,创建三星级学校 演示文稿

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1、南通市旅游职业高级中学南通市旅游职业高级中学 20122012年暑期校本研修年暑期校本研修提高专业素养，创提高专业素养，创建建三星级学校三星级学校-解读创建江苏省三星级中等职业学校解读创建江苏省三星级中等职业学校创建目标创建目标 创建“江苏省三星级中等职业学校” 创建意义创建意义 1.创建中等职业星级学校，有利于建设高水平的 职业教育，更好地服务“两个率先”的宏伟目标， 更好地为地方经济社会发展服务。 2.创建中等职业星级学校，有利于加快学校教育 现代化步伐，全面实现学校教育现代化。 3.创建中等职业星级学校，有利于推进学校教育 的布局调整，优化教育资源配置，促进学校教育 健康持续发展。 4.

2、创建中等职业星级学校，有利于引导学校注重 内涵发展，切实提高学校办学质量。 评估方式评估方式 星级评估程序有6大环节组成：学校自评、学校申报、教育行政部门审核推荐、评估专家组织评估、评估专家委员会审议、 省教育厅审定并向社会公布结果。专家组织评估包括两块内容：专家组织评估包括两块内容： 材料评估 专家根据学校提供的关键信息 要目查阅佐证材料，核查疑问，确定进入 现场考察学校建议名单。 现场考察 现场考察是整个评估的重头戏 。 现场考察内容现场考察内容 1.学校汇报会 2.考察校园及实验实训基地考察活动一般是由校方带领，专家随队观 看。考察时专家要根据事先分工有所侧重 ，边看边记录。个别专家因取

3、证需要想单 独考察其他内容的，也可以向学校提出要 求，由学校另行安排。3.3.查阅资料查阅资料专家根据学校提供的关键信息要目查阅佐证材专家根据学校提供的关键信息要目查阅佐证材 料，查阅中发现问题或需要新的佐证材料时可以向料，查阅中发现问题或需要新的佐证材料时可以向 学校提出。如果发现学校资料严重失实或故意失实学校提出。如果发现学校资料严重失实或故意失实 ，要当即向学校指出，并做好记录。专家为了不陷，要当即向学校指出，并做好记录。专家为了不陷 入资料堆里，也可以要求学校代表直接解释自评意入资料堆里，也可以要求学校代表直接解释自评意 见，出示佐证材料，接受专家提问。见，出示佐证材料，接受专家提问。

4、4.4.问卷调查问卷调查（1 1）评估院根据评估标准建立教师、学生网上）评估院根据评估标准建立教师、学生网上 问卷调查题库，由专家组根据学校的情况从中组成问卷调查题库，由专家组根据学校的情况从中组成 问卷调查题卷。问卷调查题卷。（2 2）参加调查人数按学生总数和教师总数）参加调查人数按学生总数和教师总数1010 的比例抽取，尽量扩大覆盖面的比例抽取，尽量扩大覆盖面( (如选择学生要兼顾年如选择学生要兼顾年 级、专业、性别等，选择教师需兼顾考虑年龄、性级、专业、性别等，选择教师需兼顾考虑年龄、性 别、职称、专业、专兼职等别、职称、专业、专兼职等) )。 (3)(3)联络员或分工专家对软件系统自动

5、生成的统计联络员或分工专家对软件系统自动生成的统计 结果进行分析，并撰写问卷调查报告提交专家组参结果进行分析，并撰写问卷调查报告提交专家组参 考。考。5.5.听课听课（1 1）按学校提供的当日课表由专家随机选择，一）按学校提供的当日课表由专家随机选择，一 般提前半个小时通知学校。般提前半个小时通知学校。（2 2）每位专家听课）每位专家听课2 2节，由组长根据工作量确定节，由组长根据工作量确定 。选课有理论课，实践课，基础课，专业课。选课有理论课，实践课，基础课，专业课。（3 3）学校为听课专家提供教学计划进程表、课程）学校为听课专家提供教学计划进程表、课程 大纲、教材、教案等。大纲、教材、教案

6、等。（4 4）专家听课后可与教师学生交谈，根据课程改）专家听课后可与教师学生交谈，根据课程改 革的要求对听课情况进行评价，但结果不向教师与革的要求对听课情况进行评价，但结果不向教师与 学生公布。学生公布。6. 6.座谈会座谈会（1 1）专家根据需要决定座谈会的种类和数量。）专家根据需要决定座谈会的种类和数量。 座谈会可包括教师座谈会、学生座谈会、教学管理座谈会可包括教师座谈会、学生座谈会、教学管理 干部座谈会等。干部座谈会等。（2 2）会前列出座谈内容提纲，通知与会人员。）会前列出座谈内容提纲，通知与会人员。（3 3）每次座谈会的参加人数以）每次座谈会的参加人数以1010人以内为宜，人以内为宜

7、， 时间不超过时间不超过1 1个小时。个小时。（4 4）时间紧张时，座谈会也可与个别访谈合并）时间紧张时，座谈会也可与个别访谈合并 进行。进行。7.7.个别访谈个别访谈根据评估需要或查阅学校提供的主要信息感到不根据评估需要或查阅学校提供的主要信息感到不 足或遇到疑点，可约请学校领导、中层管理干部、足或遇到疑点，可约请学校领导、中层管理干部、 学生、教职工进行个别访谈，以便准确掌握学校的学生、教职工进行个别访谈，以便准确掌握学校的 实际情况。学校的师生员工也可主动向专家反映情实际情况。学校的师生员工也可主动向专家反映情 况或意见。况或意见。每位专家根据分工考察的需要进行个别访谈，访每位专家根据分

8、工考察的需要进行个别访谈，访 谈对象为谈对象为2 2名教师和名教师和2 2名学生，也可以更多一些，视名学生，也可以更多一些，视 情况而定。情况而定。8.8.专题研讨会专题研讨会此活动的设计旨在衡量学生基础理论、专业知识此活动的设计旨在衡量学生基础理论、专业知识 和技术能力的掌握程度，评价学生信息收集能力、和技术能力的掌握程度，评价学生信息收集能力、 语言文字能力、合作协调能力、口头表达能力和创语言文字能力、合作协调能力、口头表达能力和创 新能力等素质。新能力等素质。专家组预备会上拟定专题研讨会主题并通知学校专家组预备会上拟定专题研讨会主题并通知学校 ，组织一定范围内的，组织一定范围内的3030

9、名学生参加研讨会名学生参加研讨会( (由学校推由学校推荐一半、专家随机抽取一半荐一半、专家随机抽取一半) )。 9.9.技能测试技能测试技能测试包括基本技能测试和专业技能测试。技能测试包括基本技能测试和专业技能测试。（1 1）基本技能测试）基本技能测试基本技能测试一般选基本技能测试一般选“ “计算机基础计算机基础” ”方面的测试题方面的测试题 ，由专家组命题，从非计算机专业，由专家组命题，从非计算机专业2 2年级学生中随机年级学生中随机 抽取抽取4040人参加，以操作考核为主，理论考核为辅。人参加，以操作考核为主，理论考核为辅。 试题从中等职业学校星级评估基本技能测试试题库试题从中等职业学校星

10、级评估基本技能测试试题库 中选择，被评学校的计算机基础课程教师应给予积中选择，被评学校的计算机基础课程教师应给予积 极配合。极配合。（2 2）专业技能测试）专业技能测试专业技能的测试由专家组命题，内容以行业作背专业技能的测试由专家组命题，内容以行业作背 景或专业大类作参考，从被评学校专业教学实践环景或专业大类作参考，从被评学校专业教学实践环 节应知应会内容中选择，题型与技术等级鉴定、对节应知应会内容中选择，题型与技术等级鉴定、对 口单招技能考核相类。一般选口单招技能考核相类。一般选3 3年级年级2020名学生参加名学生参加 测试，时间测试，时间2 2个小时，原则上由评估专家会同学校教个小时，原

11、则上由评估专家会同学校教 师监考评定成绩。分工专家负责测试结果的统计分师监考评定成绩。分工专家负责测试结果的统计分 析，报告专家组全体成员。析，报告专家组全体成员。10.专业剖析专家组抽取学校2个专业，通过阅读相 关文件、材料和试卷、师生访谈、参观专 业实验实训基地、参加教研活动、随堂听 课、技能测试等方法，对这些专业进行深 入全面的分析解剖。 11.学校社会声誉调查学校社会声誉调查体现星级评估的开放性， 有利于促进学校增强“为人民服务”的意识，办好 让人民满意的教育。社会声誉调查的对象包括毕 业生家长、社会人士、兄弟学校、政府部门等。调查的方式一般以电话询问为主，也可能会根 据实际情况灵活处

12、理，如问卷调查、网上调查、 信函调查、入户访谈、路边调查等。评估实施评估实施根本任务是“以评促建、以评促改、以 评促管、评建结合、重在建设”，通过标准 引领、评建结合、分层推进，进一步优化 中等职业教育结构，扩大优质教育资源， 提高教育质量和办学效益， 职业学校星级评估这一制度性评价工作就与 以往的检查、验收、评比有了较大的不同 。组织实施 专家队伍 评价技术 达标设计 激励机制 专家现场考察主要内容专家现场考察主要内容 1.专家组通过电话抽样调查得出当地就业率。 2.新兴专业调研报告、培养目标、专业教学计划 、教学大纲等相关教学文件以及该专业办学的相 关资料（实地考察与材料相结合）。 3.专

13、家组实地查看专业办学条件（开办经费和教 室、实验室、仪器设备、图书馆及图书资料、实 习（训）场所等基本办学条件及稳定的师资队伍 ）。专家现场考察主要内容专家现场考察主要内容 4.专家实地查看专业文化建设“七合一”情况。召开 学生座谈会，通过座谈会了解学校在学生专业知 识技能下体现出的专业特色的文化、道德等较为 隐性的专业文化建设。 5.实地查看学校技术创新活动室的设置和发挥作 用情况。6.专家组结合查看实训基地现场，查阅台帐资料 、专业教学指导方案、实习大纲、专业实训项目 表、教师授课计划、实习设备使用的原始记录、 基地运行的效益证明。 7.骨干专业班级学生的技能测试。专家现场考察主要内容专家

14、现场考察主要内容 8.“七合一”技能教学模式和专业文化情景考察。 9.图书管理系统借阅记录、流通量及其状况分析 ，学生借书证（抽查）。 10.按照教育部颁布的专业教学指导方案，查看 仪器配备。 11.学校仪器设备清单和登记账册；设备完好以 查看现场为主。 12.考察多媒体教室、校园网，现场查看数字化 校园的使用效果。 专家现场考察主要内容专家现场考察主要内容 13.实地查看学校多功能学生活动中心、运动场 、宿舍、食堂、教室及活动场所的通风、采光、 保暖、安全、防火情况。 14.了解学生对学校文化、生活的反应。 15.近两年来学校教材征订清单和教材库存管理 原始材料（专家通过计算机信息管理系统查

15、询和 实地查看认定）。 16.查看教务管理信息化平台的使用情况。 17.近两年来学校教学过程管理的原始材料（近 一年的材料由专家组现场采用随机抽样的方法获 得。专家现场考察主要内容专家现场考察主要内容 18.专家组实地查看学校实习、实训、实验的实施 情况。 19.专家组进行学生座谈、教师座谈了解学校教学 管理的效果。20.问卷调查学生对学校教师的教学和师德执行情 况。 21.问卷调查教师对学校教学管理和教师队伍建 设的满意度和意见。 22.专家组现场查看学校校园绿化、卫生；查看 学校消防安全设施、食堂、锅炉房、浴室等服务 场所的管理情况。专家现场考察主要内容专家现场考察主要内容 23.通过电脑

16、查阅学校固定资产管理情况。 24.专家组通过学生座谈会，了解学生对学校后勤 服务满意情况。 25.本届在岗实习的学生名册和联系电话，专家组 通过电话随机访问实习学生的实习情况。查看在 校学生创业情况并进行交流（创业指导中心）。 26.实地察看学校主体专业是否都设立了名师工 作室，是否有技术研发专项经费和研发场所。查 阅有关技术研发的成果证书、实物、生产状况。教师要配合完成的工作教师要配合完成的工作 1.了解三星级学校评估的意义、要求，了解“三创 三先”的内涵，了解学校办学理念、办学目标、校 风、师风等基本信息，做好访谈的准备。 2.整理好近几年的备课笔记、听课笔记、授课计 划、多媒体课件等，备查。 3.认真备课，做好随堂听课的准备。 4积极主动地配合各部门做好论文、参与