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1、信息技术1班 范利革一、学习内容分析二、学习者分析三、教学目标四、教学重点、难点五、教学方法及教学工具六、教学过程一、学习内容分析：初识Windows这一课是学习Windows的基础，其主要分为以下几方面的知识：Windows桌面上有什么、认识Windows的窗口、文件及文件夹的组织结构及基本操作。学习好这部分知识，对学生今后学习信息技术这门课程有很重要的作用，其主要是今后所学的软 件都是在windows这个平台上运行的，因此只有充分了解、熟练掌握了这些知识，才能进入到下面更高层次的学习中去。二、学习者分析：在本节课教学之前，学生对电脑已经有了一定理论知识方面的了解，而且知道电脑很好玩。同时有
2、许多学生有着好奇心，有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，这就为本节课的教学奠定了一个思想基础。三、教学目标：知识与技能：1.初步认识Windows视窗操作2.学习文件与文件夹的基本操作过程与方法：通过观察、自学、小组讨论，培养学生团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力。情感、态度与价值观：通过阅读、讲解、讨论、实际操作等培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。四、教学重点、难点：重点、难点：文件与文件夹的基本操作解决：学生小组讨论，组与组进行交流，最终找到重难点，教师进行集中讲解。五、教学方法：演示讲解法、任务驱动法、自主探究法 六、教学工具：
3、多媒体教师、课本七、课时：1课时八、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计 意图激情导入， 引入新课 （3分钟 ）老师买 了一台电脑 ，什 么软件也没有安装，我 急切的想安装QQ和我的 好朋友聊天，同学们帮 助我安装上好吗？ Windows操作系统是普通 用户常用的操作系统， 当我们打开电源开关， 计算机会自动进 入 Windows操作，它是我们 其它软件的操作平台， 有了它，其它软件才能 安装和运行。回答问题 ，把教材翻 到31页利用同学们熟悉的QQ 聊天软件的安装 激发学生学习的 兴趣。讲授新 课 （7分钟 ）教师利用多媒 体网络教室， 找学生操作，找 到桌面、图标 ，并随意打开任 意一个
4、窗口，以 提问的形式询 问学生教师首先强调 文件与文件夹 的区别，让学 生找出自已电 脑D盘根目录下 的文件和文件 夹，找学生通 过屏幕转播演 示给全体同学 。学生回答 并操作老 师的提问 对Windows 操作系统 的初步认 识。学生查找 自已电脑 的文件和 文件夹并 观看屏幕 演示；通过复习 提问以前 的知识， 既能完成 当堂教学 任务，又 能使学生 感觉对 所 学知识并 不陌生培养学生 自主学习 的能力学生练习 （15分钟）小组合作完成：打 开桌面上的学习任 务文件，小组共同 完成学习任学生以小组为 单位（每组六 个人），完成 学习任务，找 同学问，组内 讨论 ，找老师 问等方法，把 这
5、九个任务都 解决。采用小组 合作学习的方 法，培养学生 的团体合作能 力成果检测 （7分钟）小组长检查 本小组 成员的操作成果， 老师抽查，对发现 的共性问题进 行讲 解。完成教师要求 操作的内容。 并汇报 有疑惑 的地方，以便 教师集中讲解 。发现 共性问 题，集中解决 ，培养学生自 查及总结 的能 力。巩固练习 （10分钟）要求在桌面上新建一个文件 夹，改名为自己的班级 名称，再打开D盘，选择 7个不连续 的文件，复制 并粘贴到桌面上自己建 的文件内学生独立完成此题检测对 所学知识的 综合掌握情况小结 （3分钟）总结 本课，并对表现好的小 组提出表扬，对小组整 体表现欠佳的小组提出 期望。培养学生善于总结 的 习惯 ，加强团队 合作意识教学反思这节课 充分发挥 了学生主体作用，使其发散思维、逻辑 思维能力得到充 分发展。整节课 学生都处在探究状态下。学生打破了老师的传统 授课 “禁锢”。如“在这节课 上竟然出现了“意想不到的结果”，同时， 本节课 也充分发挥 了学生之间的相互协作式学习。如在学生自主实践 操作和相互评价过程中。
