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1、 -“有声有影”写作与阅读训练一想象和联想是表现对 生活独特主观感受的两种 必要的手段。写作要善于写作要善于想象和联想想象和联想想象：指在原有感 性形象的基础上创造 出新形象的过程，是 人脑对记忆中的表象 进行改造并创造新形 象的过程。什么是想象联象:由于某人或 某事而想起其他相关 的人或事；由于某概 念而引起其他相关的 概念。什么是联想简单区别想象与联想由此可见：想象是人脑主观创造出来的； 是从无到有的过程。虚联想想到的是客观实际，是 从此及彼的过程。 实爱因斯坦说过：“想象力比知 识更重要，因为知识是有限的， 而想象力概括着世上的一切，推 动着知识的进步，并且是知识的 源泉。”可以说，没有
2、想象，便没 有古今中外许多杰出的文学作品 ，就没有李白的“白发三千丈，缘 愁似个长”的千古绝唱。想象作用细致观察 广泛思考大量阅读 储备表象运用修辞 多作训练如何培养想象联想力世外桃源陶渊明(公元365427年 )，东晋大诗人，开创了田园 诗体，是我国文学史上第一 位田园诗人，字元亮，一说 名潜，世称靖节先生，因宅 边曾有五棵柳树，又自号“五 柳先生”，浔阳柴桑(今江西 九江市西南)人。陶渊明长于 诗文辞赋，有陶渊明集 传世，主要散文有归去来 兮辞(并序)桃花源记 五柳先生传等。影视导演培养基地请同学们以下面“世外桃源”组画小组为 想象材料，然后在脑海中导演出一部精彩的 影视照片来！晋太元中，
3、武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远 近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼为生。 （一次，渔人划着船）沿着小溪往前行，忘记了路 程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，溪水岸几百 步以内，中间没有别的树，芳香的青草鲜嫩美丽， 地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。又向前 划行，想走到那片桃林的尽头。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。桃林在溪水发源的地方就没有了，（渔人在 那里）便看见一座山，山边有一个小洞口，洞里 隐隐约约好像有光亮。渔人就丢下小船，
4、从小洞 口进入。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。 渔人又向前走了几十走，（眼前）一下子由狭隘 幽暗而变为开阔敞亮。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡 陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如 外人。黄发垂髫并怡然自乐。只见那里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有 肥沃的土地，美丽的池塘，以及桑园竹林之类。 田间小路交错相通，村落间能互相听见鸡鸣狗叫 的声音。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人 ，男男女女的衣着装束完全像桃花源以外的世人 。老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家 ，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑
5、人来此绝境，不复出焉， 遂与外人间隔。 桃源中人一见渔人，竟然大为惊奇，问他是 从哪里来的。（渔人）详尽地作了回答。人们就 渔人把邀请到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜，（ 殷勤款待）。村子里人听说来了这么一个客人， 都赶来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲 避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到 这与出外界隔绝的地方，再也没有从这里出去过 ，于是就同桃花源以外的世人隔绝了。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一 为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食 。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不 知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这
6、个渔人 一地为他们详细诉说，他们听了都很惊叹。其余的 人又各自邀请渔人到他们的家中，都拿出酒菜饭食 （来款待他）。渔人逗留了几天，告辞离开。这里 面的人告诉他说：“这儿的情况不值得对桃花源以 外的人说啊。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下， 诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂 迷，不复得路。 渔人出了山洞以后，找到了他的船，就沿 着先前的路回去，一路上处处标上记号。到了 武陵郡，便去拜见太守，把进出桃花源的情况 作了禀报。太守立即派人随同他前往，渔人他 们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找 不到原来通向桃花源的路了。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果 ，寻病终。后遂无问津者。南阳有个刘子骥，是名清高的隐士，听到 这个消息，高高兴兴地打算前往。没有实现， 不久就病死了。从此以后，就不再有探访桃花 源的人了。 想象作文写作在线未来的
