《甘肃省永靖县回民中学七年级语文下册15孙权劝学导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省永靖县回民中学七年级语文下册15孙权劝学导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 15 孙权劝学学习目标1了解作者及资治通鉴的有关知识；2学习一些文言实词和虚词的用法；3学习运用 “ 吴下阿蒙 “ 刮目相待 “ 等成语；4理解本文开卷有益的主旨。重 点1学习一些文言实词和虚词的用法； 2学习运用 “吴下阿蒙 “ 刮目相待 “等成语难 点1理解文章的内容和主旨；2体会人物语言的情味。学习过程环节措施时间分配（预习、反馈、展示、测评）提纲【知识链接】 资治通鉴我国第一部编年体通史。 资治通鉴是我国古代著名历史学家司马光和他的助手刘攽、刘恕、范祖禹、 司马康等人编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。资治通鉴 全书 294 卷，约 300 多万字。治平三年（1066）奉命设书局继
2、续编撰，至神宗元丰七年（1084）完成， 历时十九年。 资治通鉴所记历史断限，上起周威烈王二十三年（前403 年） ，下 迄后周显德六年（959 年） 。 资治通鉴是我国第一部编年体通史，历史上对资治 通鉴的称誉，除史记之外，几乎没有任何一部史著可与资治通鉴比美。 资治通鉴作者司马光（10191086） ，字君实，陕州夏县（今属山西）人。【导学过程】（一）解释下列画线的字。1 卿今当涂掌事（） 2蒙辞以军中多务（）3 孤岂欲卿治经为博士邪（） 4但当涉猎（） （）5 见往事耳（） 6及鲁肃过寻阳（） （）7 卿今者才略（） 8非复吴下阿蒙（）9 即更刮目相待（） 10大兄何见事之晚乎（）（二）
3、解释人称的用法。1 卿今当涂掌事（） 2孤常读书，自以为大有所益（）3 非复吴下阿蒙（） 4大兄何见事之晚乎（）（ 三）查词典解释画线的字。1 但当涉猎（） 2见往事耳（） 3孰若孤（）4 蒙乃始就学（） 5士别三日（） 6肃遂拜蒙母（）（ 四）选择对下列虚词解释正确的一项。1 蒙辞以军中多务（）A把 B 被 C 用2 即更刮目相待（）A立即 B 就是 C 如果，假如3 蒙乃始就学（）A于是 B 却 C 只，仅仅4 结友而别（）A并且 B 但是 C 连接前后两个动作，不译。2 （ 五）对翻译的句子进行判断，正确的打“”，错误的打“” 。1 卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不
4、学习啊。（）2 孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3 卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）二、合作探究1孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？2吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？3为什么士别三日，即更刮目相待。4请解释吴下阿蒙并造句。（目标 3）5请解释刮目相待并造句。（目标 3）三、精读精练 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！ ”蒙曰： “士别三日， 即更 刮目相待， 大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母， 结友而别。1解释加点字谓：若：益：遂：2 释句孤岂欲卿治经为博士邪！释：卿今者才略，非复吴下阿蒙！释：3说说文中描写的三人各自的性格特点孙权：吕蒙：鲁肃：4用原文回答孙权为什么要劝吕蒙学习? 表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句? 5用“”将文段分为两层，并概括层意。6文中最突出的描写方法是什么？7本文所揭示的道理对你有什么启示？质疑反思年级组教导处
