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1、2011年安徽省 中考语文试题评析暨 2012年中考语文备战策略 合肥47中 王传云电话：13966718026 QQ：6057871371.以稳为主，注重基础 2.稳中有新，稳中有变一、试卷特点 二、试题答题情况分析1默写古诗文中的名句名篇。 (10分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) ，君子好逑。(诗经关雎) ，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子告子 下） 采菊东篱下， 。(陶渊明饮酒) 海日生残夜， 。(王湾次北固山下) 安得广厦千万间， 。(杜甫茅屋为秋风所 破歌) ，处江湖之远则忧其君。(范仲淹岳阳楼记 ) ，西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎) 人生自古谁无死
2、， 。(文天祥过零丁洋) (2)默写王安石的登飞来峰。 备考启示1.理解记忆诗词。 2.除了34首古诗词，也要准确记诵文言 文名句。 3.关注短小诗歌及词的上下阙。 4.理解性填空也不可忽视。语文默写要点归纳二、试题答题情况分析2阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。 (9分)盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热 浪中战栗。繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥 土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸 着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地shn吸 着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切 ，正在这
3、火的波涛中孕育。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。shn ( )吸 堤( )岸 (2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 (3)“擎起”中“擎”的意思是 。“贪婪”在文中的意思是 。 (4)将文中画线句子改为反问句： 备考启示1.字词书写不可忽视。 2.结合语境推断字词含义应训练。二、试题答题情况分析3运用你课外阅读积累的知识，完成 (1)(2)题。 (4分) (1)从文体看安徒生童话是童话集 ，朝花夕拾是 集，繁 星春水是 集。 (2)水浒中，梁山泊先后有三任寨 主，晁盖之前是 ，晁盖之后是 。备考启示1. 牢记名著的基本知识。 2. 沉下心细读名著。 4
4、某小组暑期开展以“书信沟通你我他”为主题的活动。下面是这次活 动中的一些问题，请你参与解决。 (12分) (1)李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证 书就行了，小组同学想写一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪 三则可以作为规劝的材料? 淡泊以明志，宁静以致远。 少壮不努力，老大徒伤悲。 志当 存高远。 伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。(乔万尼奥 罗) 没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。( 陀思妥耶夫斯基) 可以用来规劝李松同学的三则名言警句是 。(只填序号) (2)刘老师8月5日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座，而张 强
5、同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：“我跟 爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。” 假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。 (3)组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影 响。下面是信的部分内容，请你读后完成题。 你们一直喜欢读书，A在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。我 感到，书籍成了我写作的源头活水之一，B对我在写作上获益良 多。通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平 。读书让我乐于写作， 。 画线句A中，“ ”一词使用不当，可以改成“ ”。 画线句B有语病，可修改为: 。(不得改变原意) 在文末横线处补
6、写一句话，表达出写作对读书的影响。 备考启示1.基本的应用文或片段写作要进行专题训 练。 2.病句练习，仿写，要专题训练。 3.加强综合性学习的审题训练。综合性学习答题技巧二、试题答题情况分析5第段除了指出微藻是古老的低等 植物外，还介绍了微藻哪四个特点? (4分) 6第段主要运用了哪两种说明方法? 有什么好处? (4分) 7我国“微藻能源规模化制备的科学基 础”研究项目，要解决哪些问题？ (3 分) 8从全文看，为什么说微藻能源是“可 循环”的、“绿色”的? (4分)备考启示1.说明文重在理解文章，进行信息概括 。注意教给学生方法。 2.说明方法、论证方法、修辞手法、表 达方式注意让学生分清
7、。说明性文体复习要点二、试题答题情况分析9依据第段内容，填写下表。 (4分) 时 间花的状态日出前 日出后即刻开放，开大开圆日落时 10为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”? (4分11 指出下面句子中加点词的表达效果。 (3分)在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。 12第段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描 写的? （6分) 如何进行正面描写： 如何进行侧面描写： 13从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的 、友爱的世界”? (6分) 14文中的太阳花给了你哪些人生启迪? (写出两点即可) (2 分)备考启示1. 精选题型精练。 2. 全面复习，熟悉考点，重点掌
8、握。 3 .议论文重在理解文章观点及其与所使用的 材料之间的关系。 4.记叙文阅读重在艺术手法的欣赏评价。 议论性文体复习要点 叙述性文体复习要点二、试题答题情况分析15解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)一食或尽粟一石 或： (2)才美不外见 见： (3)且欲与常马等不可得 等： (4)安求其能千里 安： (5)执策而临之 执： 16翻译下列句子。(4分) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)鸣之而不能通其意。 17从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运? (3 分) 18作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现 实? (3分)备考启示1重点把握基本的字词句意思
9、。 2.对于文言文的内容及思想感情学生要 能够熟记。文言文重点实词虚词归纳 16篇文言文中心内容归纳二、试题答题情况分析19十五六岁，正值花季。我们率真， 我们自信，我们积极进取，我们充满 希望。在与亲人、同学、老师的交往 中，在获取知识、参加活动的过程中 ，我们开始明白，生活中有成功，也 有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学 会了理解和分享，懂得了感恩和担当 在这个年龄，我们正书写着自己 的人生篇章。 请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文 章。(55分)二、试题答题情况分析1.存在问题 （1）审题偏差，扣题不紧。 （2）语言直白，缺乏文采。 （3）内容造作，空洞无物。 （4）情趣低俗，格调不高。
10、 （5）病句、错别字较多，书写潦 草。二、试题答题情况分析2.高分共性 其一，书写认真，卷面整洁 其二，凤头引蝶，豹尾点彩 其三，设置亮点，突兀奇峰 其三，构思巧妙，条理清晰。考场作文潜规则n潜规则一:标题要让人一眼看出与主题或话题的关 联。n潜规则二:文章的首段和尾段最好都点题。n潜规则三:文章最好分成五至六段，形成“凤头、 猪肚、豹尾”的格局。n潜规则四:作文实际篇幅以超过规定字数的底线一 两百字为宜。n潜规则五:在题材上要写自己经历或可能经历的事 情，不要写自己不大可能经历的事情。n潜规则六:文章立意不但要明确，而且要正确。n潜规则七:文体还是自然传统的好，不要再使用拾 人牙慧的“创新”
11、体式。备考启示1.加强作文训练的有效性。 2.注重多读、多写、巧写。中考作文备考积累策略n烂熟一部名著n储备最新素材n精读熟记范文n记背名诗警句n习练多种修辞中考作文临场技巧审题构思的技巧 1.拿到试卷先看作文题 2.要有充足的构思时间 3.充分发挥自己的优势 4.建议打草稿或列提纲提笔行文的技巧1.写好凤头和豹尾 2.写好“猪肚”的技巧 3.要注意控制好字数 4. 结构清晰 5感情真挚 6文采斐然 7注意点题“凤头”引名句，起点高远 作排比，造势磅礴 巧设问，发人深思 用对偶，严谨整齐 巧博喻，形象开阔 巧用题记，揭示主旨 巧用诗文显诗意 创设情境渲染烘托“切开”事情的“横断面”“豹尾”自然
12、收束式 首尾呼应式 卒章显志式 名言警句式 抒情议论式 余味无穷式 充实猪肚记叙文 （1）增加细节描写 （2）增加所叙事情的数量 议论文 （3）增加论述的角度结构模式记叙文基本模式：逐层深入写一件事：前总领，后总结，中间 34段写起因、经过、结果。（中间部分大 都用插叙丰富内容）例文一并列组合写三件事：前总领，后总结，中间 写三件不同的事，精心选材。例文二、三结构模式议论文基本模式：（开头） 总：亮观点“是什么” （中间3段）分：三个分论点或正反对比 论证或摆事实讲道理 “为什么” （结尾） 总：归纳总结“怎么样”例文一、二感情真挚n1.行文中，直抒胸臆述真情n2.叙事时，细节描述写真情 n3
13、.写景时，通过联想抒真情 n4.议论时，通过感悟引真情 文采斐然n(1)多用短句，特别是四字短语的成语、典 故。多用对称句，整散结合，抑扬顿挫。n(2)多用比喻、排比、对比等修辞句。n(3)多引格言，古诗词。名人名言、格言警 句，经过反复锤炼，具有哲理性。古诗词富 诗情画意及文化底蕴n(4)在记叙文中多用描写句，语言就富有形 象感，就会显得生动，有文采。注意点题n开头点题开一枪n中间点题一至三次n结尾点题，“回眸一笑百媚生”考场应变技巧n技巧一：审题应变n技巧二：构思应变n技巧三：修改应变n技巧四：速度应变n技巧五：选材应变三、对教学的启示三、对教学的启示 1.注重积累，夯实基础 一是背诵功。
14、 二是书写功。 三是表达功。三、对教学的启示2.按照知识类型选择教学方法陈述性知识 程序性知识 3.注意阅读复习的专项训练 4. 重视作文训练的课程化四、谈中考作文备考的教学课程化张志公：作文教学是“老大难”中的“ 老大难”。本人主张这样教作文：利用片段作文教学，夯实作文分项训练重视作文过程教学，有效进行综合训练（一）课程目标解读n确定目标： 首先要列出构成作文能力的基本要素 然后将这些要素按照科学的序列排列n目标实施： 先分项训练再综合训练（一）课程目标解读n陆继椿：一课一得n记叙能力、文言文阅读能力、说明能 力、论述能力和文学作品赏析能力这 五种类别，共108个知识点，对学生进 行分项训练。魏书生：语文知识树 （阅读和写作）1.材料：生动、典型、围绕中心、新颖、真实 。 2.表达：抒情、议论、记叙、描写、说
