小说鉴赏之环境描写

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1、小说阅读鉴赏 之 环境描写复习目标l了解小说环境描写的相关考点及常 见题型l 掌握环境描写的解题方法l 掌握答题的技巧，从容应对高考小说知识回顾:v辨 文 体v小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的 故事情节和具体的环境描写来反映社会生活 的文学样式。阅读小说的切入点:故事情节人物形象环境描写主题思想切入点小说的三要素: 三 人物:肖像 语言 行为 心理 正面 侧面要 情节:开端 发展 高潮 结局自然环境:对人物活动的时间、地点、气候以及花 素 环境 鸟虫鱼等场景的描写。社会环境：对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系的描写一、环境描写的常见题型: 在文中准确地找出描写环境的句子. 就指

2、定的环境描写说出其作用。 找出文中描写环境的句子，分析环 境描写对塑造人物或表现主题所起 到的作用； 依据文章内容发挥想象续写一段环 境描写。二、小说环境描写的解题思路: 交代故事发生的时间、地点。 暗示社会环境，揭示社会本质特征。 揭示人物心境，表现人物性格。 渲染气氛,为后面内容作铺垫。 推动情节的发展，为刻画人物作铺垫， 打基础。思考：那么小说的环境描写到底有什么作用？v请同学们阅读有关的小说文段并思考回 答问题。一、孙犁的荷花淀第一、二段是这样写的：月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天 破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院 当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又 薄又

3、细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少 苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时 候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的 广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里 院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满， 有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久， 各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席 子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”这二段环境描写告诉了我们什么？v 这段明丽淳朴文字的文字，交代了本文 要刻画的群体形象水生嫂们所生活的环境 ：美丽而富饶。美丽富饶的水乡，一群纯洁 朴实的妇女。人与自然相互映衬，相得益彰 ，更加增添了文章的诗情画意。v

4、 所以，环境描写交代了故事发生的时间 、地点和场所。二、鲁迅的祝福第一段的环境描写：旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说 ，就在天空中也显出将到的气象来。灰白色 的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声 钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强 烈了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满 了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的 故乡鲁镇的。作者为什么要在文章的第一段作这样的 环境描写？v 在这段自然环境中, “时时发出闪光”是视 觉, “一声钝响”是听觉, “幽微的火药香”是嗅 觉,这是年底鲁镇的景象,鲁镇的人们将自己美 好的愿望完全寄托在对神的祈求上,可见鲁镇 弥漫着浓厚的封建气氛。而“灰白色的沉

5、重的 晚云”“钝”“散满”,给文章增添了一层压抑沉 闷的色彩,为祥林嫂的悲剧作了铺垫，交代了 当时的社会环境。 v 所以，环境描写暗示了社会环境、揭示 了社会的本质特征，为下文做铺垫。请再阅读鲁迅的祝福：我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪 白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上 挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一 边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上 ，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。 我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一 堆似乎未必完全的康熙字典，一部近 思录集注和一部四书衬。无论如何、 我明天决计要走了。这段作者对四叔书房的环境描写有什么 作用？l 这里并没有对“四叔”这个

6、人物作直 接交代，但通过他书房里的相关描写， 我们便恍然看到了一个信奉朱子理学， 虚伪而又守旧的老派学究的形象。l 所以，环境描写可以揭示了人物心 境，表现了人物性格。三、鲁迅在药中描写夏四奶奶给夏瑜 上坟时有这样一段描写：微风早经停息了；枯草支支直立， 有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中 愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一 般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌 鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头 ，铁铸一般站着。v 所有这些文字，都渲染出了坟场一 种凄凉、死寂的氛围。以此来烘托夏四 奶奶悲伤麻木的心情，同时也影射和批 判了当时社会民众的愚昧和麻木。 v 所以，环境描写可以渲染气氛，为 后面的内

7、容做铺垫。四、施耐庵的林教头风雪山神庙的三段有 关雪的描写： 1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早 纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂 的心情来到草料场，这时天空却起了变化， 风雪初起） 2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽 酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势 正大。 ） 3、“看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿 闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。 ） v 风雪写得很有层次，很有讲究。三次风 雪描写，开始是“纷纷扬扬”，然后是“正下得 紧”，最后是“越下得紧了”。一场越下越大的 雪，环境一步步恶化，暗示形势越来越紧张 ，大风雪，或说暴

8、风雪也正一步步逼着林冲 反抗。另一方面，象征着蒙在鼓里的林冲正 面临当权者越来越卑劣凶残的迫害 。v 所以，环境描写可以推动故事情节的发 展，为刻画人物做铺垫、打基础。二、小说环境描写的解题思路: 交代故事发生的时间、地点。 暗示社会环境，揭示社会本质特征。 揭示人物心境，表现人物性格。 渲染气氛,为后面内容作铺垫。 推动情节的发展，为刻画人物作铺垫， 打基础。三、环境描写的答题技巧：v1、根据题目要求，结合文章作答。v2、答题规范：环境+人物+情节+主题v3、环境类试题的答题思路：环境本身（交 代时间，交代背景，营造氛围 ，渲染气氛）情节（推动,暗示,铺 垫）人物（烘托,映衬）主题（ 表达,

9、寄托,暗示,揭示）。v根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具 体描写了景色，营造（创设）了一种 气氛；渲染（定下）了的抒情基调 ；烘托了人物的思想感情；为下文情节 展开作了铺垫，推动的情节发展。实战演练：练习一：请同学们打开名师领航P206 阅 读雁阵，并回答以下问题。找出文中描写自然景物的句子，并分析其作用。 1、“晚秋的野地死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子 。” 2、“阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。” 3、“雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去 。太阳赤灿赤烂，雁阵渐渐地容进那耀眼的光芒里 。” v 空阔无人的野地，增加紧张氛围 ，使矛盾冲突更尖锐。 v 点明故事发生的时间是晚

10、秋时节 ，为下文“雁阵”的出现埋下伏笔。 v渲染了狗娃急于报复的心理。 v“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表 现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重 要形象； 它对主题的表现起画龙点 睛的作用，使主题的表现由隐而显； 推动了故事情节的转折，化解了矛盾 冲突。 练习二：名师领航P209 阅读特别考 试，并回答以下问题。小说多次写到群众的反映，这样写有什 么作用？1、推动故事情节发展。2、侧面描写主要人物。3、烘托、渲染故事气氛。练习三：名师领航P211 阅读午后 的故事，并回答以下问题。小说的题目是“午后的故事”，文中多次 写到午后明亮亮的阳光，作用是什么？交代故事发生的时间。暗示有人在光天化日之下行凶。暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。映衬老人见义勇为的高大形象。练习四：名师领航P213 阅读 怪人言先生，并回答以下问题。文章开头对古庙镇的环境描写,有什 么作用?1、交代故事发生的背景。2、为下文小镇人的保守落后做铺 垫。