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1、苏教版五年级数学下册1.引导同学们联系原有知识经验，主动探索异 分母分数加、减法的计算方法，能正确地计算 并验算异分母分数的加、减法。 2.在探索学习的过程中，培养同学们观察、比 较、归纳、概括和表达的能力，渗透转化的数 学思想。 3.在学习过程中能获得积极的情感体验，感受 探索成功的喜悦，感受到数学与生活的联系。回顾：先说出下面每组中两个分数通分时应该用 什么数作公分母，然后再通分。有一张彩色纸，五（2）在布置教室时，第一次 用去这张纸的 ，第二次用去这张纸的 。两次共用去这张纸的几分之几？2个 加上3个 等于5个 ,也就是有一张彩色纸，五（1）在布置教室时，第一次 用去这张纸的 ，第二次用
2、去这张纸的 。两次共用去这张纸的几分之几？+=这题与刚才一题有什么不同? 你准备用什么方法来解答?动手试一试。有一张彩色纸，五（2）在布置教室时，第一次 用去这张纸的 ，第二次用去这张纸的 。两次共用去这张纸的几分之几？+=+=答：两次共用去这张纸的 。异分母分数加减法异分母分数加减法通分转化成 同分母分数加减法按照同分母分数加减法 的方法进行计算答 案异分母分数加减法的计算方法：异分母分数相加减，先（ ），然后 按照（ ）加减法的方法进行计算。通分 同分母分数讨论归纳：巩固练习：一、填空：1251784831 8181810313181 32+ 65练一练：21091511302730223
3、056=1=646569+=32分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。计算结果如果要约分的，一般 要约成最简分数。你会验算上面的两道题吗？ 你打算怎么验算？练习：下面的计算对吗？把不对的改正过来。（2）+=+=数数医 院 学学（1）=（3）1 =1. 口算：你从中发现了什么规律？探索规律：两个分母最大公因数是1，分子都是1的分 数相加减，得数的分母就是原来两个分母的 积，分子就是原来两个分母的和或差。探索规律：探索规律：探索规律：你发现了什么 ？探索规律：探索规律：通过本节课的学习, 你 有什么收获?说一说：异分母分数加减法解题步骤：一看：二通：三算：四约：看清题目通分按同分母分数加减法进行计算结果能约分的一般要约成最简分数计算后要自觉进行验算。
