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1、题目：请让我来帮助你小学二年级4 请让我来帮助你滕州市张汪镇前寨子小学李军设计背景：当前我们的学生中大部分已是独生子女，随着社会经济的发展，独生子女的各方面条件不断提高，被叫?小天子?公主? ?小祖宗?已是比较普遍的现象。 不少学生在一定程度存在着心胸狭窄，依靠性强；只能人人为我，不能我为人人。这次都是当前青少年景长中不容忽视和亟待解决的大问题。一年级学生已有集体生活的体验，同学间交往增多，很有必要进行心中要想着别人，要谦让，要关心帮助同学的教育。教学目的：1、知识目标：通过班队会课，使学生明白帮助别人是一种美德。2、能力目标：通过师生互动、生生互动、情境体验等系列教育活动，激发学生主动帮助他
2、人的情感，并体会其中的快乐，懂得爱的方式是多种多样的，体现在平常的小事中。同时了解到，帮助别人时要采取正确的方法，量力而行。3、情感态度价值观目标：引导学生在家庭、校园和社会生活中，都要为他人着想， 在助人为乐中实现自己的价值，从而获得美好的亲情、友情，享受人生的乐趣。前期准备：1、 歌曲熊猫咪咪。2、 学生情景剧表演。3、 学生自己动手制作的彩色心形小卡片。4、 教室场地布置：盲人闯关游戏。活动程序：1、上课伊始，播放一个蜻蜓救难的故事。2、游戏广场：盲人旅行。3、分别采访盲人和引路人。4、引导学生回忆再现助人的情景。5、情景模拟。6、情感升华：感谢有你教学效果及课外延伸：通过?请让我来帮助
3、你 ?主题班会的开展，让学生感受到：得到别人帮助是幸运的，而助人者同样感受到了快乐。这个游戏活动，让学生参与其中，亲身体验，获得真切的感受，从而导出主题，避免了空洞的说教。帮助了别人，自己就有了成就感，内心涌出了一股自豪之情。对于处在困境中的人，给他一缕阳光，给他一束鲜花， 他就会感到拥有了整个春天，这是多么美妙的感觉和美好的事情啊！ 引导学生回忆再现助人的情景，在于唤起学生的心理经验。通过回忆、品味、表述，拉近了人与人之间的心理距离，激起了学生乐于助人的心理欲望，升华了美好的情感。想要帮助别人， 仅凭一腔热情是不够的，要采用恰当的方式和方法。 有了助人之心，又有了助人之力，帮助他人就成了可能
4、。同在一片蓝天下，只要我们心中有他人，大家互助互爱，我们的生活就会变得更加美好。别忘了，帮助别人是快乐的源泉。谁有困难，就让我们伸出热情的双手说上一句：请让我来帮助你！具体活动过程：一、童话乐园：蜻蜓救难 1 师：同学们，今天，老师给你们带来了一位新朋友（出示卡通小蚂蚁图片）。大家想跟它做好朋友吗？可是它遇到了一个困难，谁能帮帮它？ （出示课题 请让我来帮助你）别着急，咱们一起来听听小蚂蚁的故事！（课件播放：小蚂蚁和小蜻蜓的故事小蚂蚁被困在河里的一根水草上，小蜻蜓冒险救了它，并送它回了家） 2 师：老师发现同学们一开始微笑着，后来眉头紧皱，然后又微笑起来，谁能谈一谈，你喜欢小蜻蜓吗？学生各抒己
5、见。 3 小结：小蜻蜓不顾自己的安危，奋力救难，因此，它变得更可爱了。二、游戏广场：盲人旅行 1 师：小蚂蚁得到帮助而脱险，小蜻蜓也收获了快乐的心情！当人遇到困难的时候，也需要别人的帮助。 下面咱们一起来做个游戏！ 2 游戏： ?盲人履行?。 出示游戏规则：（1）两个盲人（由蒙眼的学生扮演）必须从两两相对的障碍物（学生手拉手扮演）中间穿过。盲人可以触摸障碍物，但不能移动障碍物。第一轮游戏：盲人独立穿过障碍的情景。 （配乐）第二轮游戏：盲人在别人的引领下，穿过障碍。3分别采访盲人和引路人，两盲人谈穿过障碍的内心感受，引路人谈自己为什么要帮助盲人，现在的心境怎么样。三、记忆瞬间：我的学雷锋故事 1
6、 师：同学们，雷锋叔叔就时刻想着去帮助别人。当他帮助了别人时， 自己也觉得特别快乐，所以他的人生是充实的。三月是学雷锋月，请说说你学雷锋的小故事吧！请回忆一下， 最近你帮助过谁？你是怎么帮助他的？都有哪些感受？ 2 全班交流。在学生的叙述过程中，教师运用?追问?的技巧，引导学生回忆接受帮助的人当时的表情、动作和语言，自己当时的想法、感受。追问实例：?你还记得他当时的表情吗？?你帮助了他之后，他对你说过什么吗？?你为什么想到要去帮助他？?帮助他人解决了一个难题，你感到快乐吗？? 3 小结：四、情景模拟：正确帮助别人师：可是有些时候我们帮助别人的时候会有 ?心有余而力不足 ?的感觉。你遇到过以下的
7、情景吗？你会怎么做呢？ （课前安排几名同学熟悉一下情景，上课时一同学读旁白， 两人表演） （1）下雨了， 有两个同学没有带伞，在走廊里避雨，我想走过去，可我自己只有一把伞，怎么办呢？（2）操场上一位小同学摔倒了，当你要上前去扶起他时，另一位同学却说：?他又不是我们班的，别管他！?（3）小组长收作业了，可是小红的作业没完成，她的同位马上拿出自己的作业给小红： ?给，赶紧抄我的作业吧！?（4）小明说：?我的同桌忘了带三角板，我主动借给了他，可他连一声谢谢也不说，我心里真不是滋味? 2 小组任选一个话题讨论：在上面的情景中，我们要怎么做才能更好地帮助别人？ 3 全班交流，教师相机点拨。五、情感升华：
8、感谢有你 1 师：同学们，爱的方式多种多样，只要有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，别人也会感到春风般的温暖！在校园生活、家庭生活、社会生活中，你一定帮助过别人，也得到过别人的帮助。轻轻地，拿起笔，在你亲手制作的卡片上，写上一句温暖的话，表达你的感谢。 2 写完的同学请把卡片贴在黑板的两侧！（如果学生在拼图的过程中，高个子的同学能够主动帮助矮个子的同学贴，则能更好地体现教学效果。） 师小结：同在一片蓝天下，只要我们心中有他人，大家互助互爱，我们的生活就会变得更加美好。别忘了，帮助别人是快乐的源泉。谁有困难，就让我们伸出热情的双手说上一句：请让我来帮助你！板书设计帮助了你，快乐了我伸出援手，方式恰当感谢有你，我很幸福
