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1、梦想皆有神助甘肃省天水师范附属小学妥金录当我们怀揣着教育的梦想而默默前行时，机遇会悄然降临， 梦想就在不远处等你。题记我曾经在 2005 年的读者杂志读到一篇文章梦想皆有神助，作者是刘燕敏，文章讲了 2002 年获得诺贝尔文学奖的匈牙利作家凯尔泰斯?伊姆雷在12 岁时做了一个梦，梦见有位国王给自己颁发了诺贝尔文学奖。他妈妈说，当上帝把一个不可能的梦放在谁的心中时，就是真心想帮助谁完成的。于是伊姆雷开始了漫长的等待与艰辛的努力，三年过去了， 又三年过去了， 上帝还是没有来，他却被希特勒的部队送进了奥斯威辛集中营。后来， 就在他已经对上帝是不是还会来帮助已渐渐淡忘的时候，2002 年的诺贝尔文学奖
2、居然真的落在他的手中。他在获奖后接受采访时说：“ 当你说我喜欢做这件事，多困难我都不在乎时，上帝就会抽出身来帮助你。”读了这则故事， 使我深受感动与启发，于是，我开始梳理自己的梦想，让曾经模糊的梦想在心中亮起来，在行动中闪耀出来。记得1990 年 8 月刚参加工作时，我曾经梦想在省市级刊物上能发表一篇文章那该多好！1993 年 4 月，参加工作两年多后，我的第一篇论文就在四川教育出版社主办的教师之友杂志发表了，那时的欣喜真是无法言说的。后来，我的论文不断地在各种刊物发表，尤其2004 年我的新课程教学反思发表在教育部基础教育司主办的基础教育课程杂志，2005 年 1月我的名字又出现在中华人民共
3、和国教育部主管的人民教育杂志，2006 年人物专访拼命三郎王增梅又发表在中国教育报的现代校长周刊上。文章的不断发表已不能承载我的梦想，也不是我终究的梦想。我要努力做一位像于永正、 支玉恒、贾志敏、 靳家彦老师一样的名师。这一梦想埋藏心中很久，但要说萌芽，来源于一次大型的语文观摩j 教学活动。2004 年 4 月，我校一行14 人赴西安参加了“ 走进新课程 ” 四大名师大型观摩教学活动，当我欣赏了于永正、支玉恒、 靳家彦、 贾志敏老师那挥洒自如的教学风格与精湛的教学艺术后，我被深深地折服了。当时听课的我就想，自己什么时候能像他们一样登上全国的讲台，展示自己的教学风采呢？真是有梦想就有神助，有梦想
4、就有追求的动力。2004 年 9 月，山西的新作文杂志社与中国教育学会教育机制研究分会联合举办全国首届“ 挑战名师 ” 作文教学观摩活动，看到这则活动启事后，我就怦然心动， 并开始了积极的准备，运用自己近几年来潜心研究的作文个性化实验课题的先进理念精心设计教学预案，报送课堂教学录像。经过漫长的等待，2005年 3 月，我接到了 新作文编辑部赵舜华副主编的通知，我荣幸地被选中参加在四川成都举办的首届 “ 挑战名师 ” 作文观摩教学活动。听到这一消息，我真是兴奋不已，并在一个月内反复修改自己的教案，联系教研室的老师指导、试教。2005 年 4 月 26 日至 29 日，我在成都与名师于永正、靳家彦
5、、支玉恒老师同台上课，执教了谁不说俺家乡好，受到了靳老师、支老师的热情指导。虽然这次比赛只获得了二等奖，但我已心满意足了。会后，我向支玉恒老师提出了拜师的请求，支老师爽快地答应了。后来， 支老师经常通过电话与信件又给予了我热情地指导，使我在教育教学上不断进步。自从成都参赛回来后，我不断反思自己的教学，力争把每一节语文课上成优质课、精品课，让我的学生接受最好的教育，让我们师生共同沐浴人文精神的阳光，让我们师生在艰辛的思考中迸放智慧的光芒，共同创造和谐快乐的课堂。当然， 如何突破自己成长中的高原现象与瓶颈制约，我又开始了苦苦的追求与探索。苏霍姆林斯基说：“ 一些优秀教师教学技巧的提高，正是由于他们
6、持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。” 所以，当别人晚饭后开始悠闲地散步的时候，我才急匆匆地从学校往家赶； 当别人欣赏精彩的电视剧时，我开始了夜晚默默地阅读，读 给教师的建议 ，读与名师为友 ，读美丽的教育等等；当别人已酣然入睡时，我书房的日光灯还在挥洒着明亮的光芒。因为我心中的梦想一直在炽燃着。有梦想就有追求，有追求就有回报。2006 年 10 月，中央教科所作文个性化总课题组与中国语文报刊协会作文个性化教育工作委员会联合举办第二届“ 个性杯 ” 语文课堂教学大赛，我报名参加了复赛，在全国200 多位报名老师中，选出了12 位参加决赛的教师，幸运又一次降临在我的头上。又是一番艰辛的准备，2006 年 11 月 13 日至 17 日，第二届 “ 个性杯 ” 语文课堂教学大赛决赛在广州举行，我第二次站在了全国的讲台，执教的童年趣事获得特等奖一级，受到了与会专家和老师的好评。机遇总是青睐有准备的人，荣誉已属过去， 而梦想却是永远的追求，今天我不仅要努力做一位好老师， 更要争做一名优秀的教育家，让自己知识的雨露与教育的智慧滋润更多孩子的心灵。“ 思想有多远，就能走多远” ，我愿做一个永远的追梦人，怀揣教育的梦想，孜孜不倦地去开拓属于自己的教育晴空！
