湘教版四年级下册音乐教案电子表格直接打印

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1、1 湘教版 20152016 学年度第二学期四年级下册音乐教案杭城小学张建桃一、教材内容分析：四年级时期的学习非常重要， 它起着承上启下的作用。 在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8 、6/8 拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16 首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。二、教学目标知识与技能：1. 认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。2. 学习一个升号的调，

2、 熟悉 G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。3.理解 3/8 、6/8 拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。4. 学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。5. 在气息的控制下，逐步扩展高音。6. 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。7. 唱保持音时，声音要饱满。2 8. 学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。过程与方法：1. 引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。2. 从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。3. 激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发

3、展学生创造性思维的探究过程。4. 利用集体表演形式和实践过程， 培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。5. 通过以音乐为主线的综合艺术实践， 让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。情感态度与价值观：1. 通过音乐学习， 使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2. 在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。3. 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。4. 通过音乐作品中对祖国山河、 人民、历史、文化的赞美和歌颂，培

4、养学生的爱国主义情怀。5. 通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和3 世界其他民族的音乐。三、重点与难点：重点：1培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。2认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。3能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。难点：1演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐。2感受童声合唱的声音效果。3通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。四、学生情况分析：四年级学生， 由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识

5、。1.声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法， 用自然的声音演唱歌曲。2.器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。3.欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。4.视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。5.表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。4 6.存在问题：（1）音准不够正确。（2）视唱能力有待加强。五、提高教学质量措施：1.认真学习和钻研大纲及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。2.分析儿童的实际情况，因材施教。3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。4.采用多种方法及时了解学生学

6、习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。5 六、教学进度：每课预计两课时。周次日期教学内容完成情况一3.2 3.6 演唱彩色的中国听赏歌唱祖国二3.9 3.13 演唱达古拉听赏桑吉德玛三3 163 20 读谱唱歌可爱的羊群四3 233.27 演唱春晓五3.304.3 演唱花蛤蟆六4.6 4.10 演唱土风舞听赏彩云追月七4.134.17 听赏鳟鱼演唱摇篮曲八4 204 24 音乐家故事少年舒伯特九4 274 30 复习十5.4 5.8 演唱小山羊演唱酒歌十一5.115.15 演唱知更鸟的歌十二5.185 22

7、 演唱蜗牛与黄鹂鸟十三5 255 29 演唱歌唱二小放牛郎十四6.1 6.5 演唱叮铃铃演唱清晨十五6.8 6.12 演唱太阳出来啦十六6.156 19 听赏山丹丹花开红艳艳十七6 226 26 音乐七巧板十八6297.3 期末复习6 彩色的中国课题：彩色的中国第课时总序第个教案课型：编写时间：执行时间：教材学情分析：爱我中华这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，今天就让我们共同来感受一下 彩色的中国。教学目标 ：知识与技能： 正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画。然后再唱一唱。过程与方法：有感情地演唱歌曲彩

8、色的中国，唱出三拍子的韵律感。情感态度与价值观：唱好歌曲彩色的中国，细腻地表达歌曲真正的内涵。教学重难点：唱好歌曲彩色的中国 ，细腻地表达歌曲真正的内涵。教学准备：多媒体课件，钢琴教学过程批注一、新课导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱爱我中华 。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌爱我中华表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！生： （师引导）对祖国母亲的热爱7 师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感

9、受一下, （这就是我们彩色的中国。 。 。 ）二、新授部分：欣赏视频：（直接播放）学唱歌词：三、拓展与延伸1、分析讲解演唱形式：我们的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱形式。那么，刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）2.、常见的演唱形式独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱3、欣赏合唱视频走向复兴四、主题升华1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？生： （分别交流自己的想法）2.师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？生： （再次交流）师： （小结）大家说的很好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起

10、，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。好，我们这节课就上到这里，同学们，下课！五、伴随走向复兴下课8 六、作业布置把彩色的中国唱给爸爸妈妈听板书设计彩色的中国1. 彩色的中国，有碧绿的（草原），金黄的（沙漠），还有长长的（长江），弯弯的（黄河）2. “二声部”，它使歌曲的旋律更加的丰富多彩3. 休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感， 这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。4. 常见的演唱形式独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱教学反思9 歌唱祖国课型：编写时间：执行时间：

11、教材学情分析：每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲歌唱祖国的曲调。这首歌曲诞生于1950 年 5 月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。教学目标：知识与技能：学唱会歌曲歌唱祖国。过程与方法：运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。情感态度与价值观：通过欣赏歌唱祖国，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感。教学重难点：熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。教学准备：多媒体课件，钢琴教学过程批注一、设疑自探。1、组织教学：师生问好。2、 发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演

12、唱。同学们齐唱中华人民共和国国歌，然后说说感受。生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。师：国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌歌唱祖国 。我们先来听一听感受一下。播放歌唱祖国音乐。10 设问：1、你听过这首歌吗？什么时间听到的？2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？生：每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。生：我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。师：同学门真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲歌唱祖国的曲调。这首歌曲诞生于1950 年 5 月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄

13、伟奋进的步伐。师：同学们想知道哪些问题呢？生： 1、歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？2、旋律中那些乐理符号是什么？3、这首歌曲的主要节奏型有哪些？师：请同学们带着问题再次聆听歌曲。播放歌唱祖国音乐。二、解疑合探师：同学们，刚才提出的问题谁可以回答？生甲：歌曲出现反复记号。生乙：歌曲用了大量弱起小节和附点音符。师：这些同学回答的真好。那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板。生讨论后演板：师总结：歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的赞

14、美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成11 强烈的对比。 歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。师：歌曲的旋律有什么特点？让我们唱应该怎样唱？生：歌曲比较雄浑有力。生：我们应该用有力的声音来表现这首歌。师：同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲。（播放音乐）三、质疑再探：师出示一组选择题：1、听录音 - 歌曲的情绪是怎样的？选择：A、欢快活跃B、亲切抒情C、雄浑有力2、歌曲的旋律有什么特点？A、 婉转细腻柔美B、 粗犷豪放抒情C、 中版壮大行进地3、我们应该怎样唱？A、用雄浑有力的声音B、婉转细腻柔美的声音师：同学们，我们现在来做一组选择题，巩固一下我们这节课的内

15、容。（学生做完题后学生评价，师总结）四、拓展延伸(1)跟琴轻轻地把歌词填入。(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。 ) (3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。(4)选出领唱的同学，12 按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。(5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。（6） 、小结通过对歌唱祖国的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的， 我们要捍卫她， 现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富

16、强。五、作业布置把歌唱祖国唱歌亲朋好友听板书设计歌唱祖国歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。教学反思13 课题：达古拉第课时总序第个教案课型：编写时间：执行时间：教材学情分析：我国有 56 个民族组成， 不同民族有不同的风俗习惯，不同的人文精神， 今天通过达古拉一起感受蒙古人的风俗习惯及人文精神。教学目标：知识与技能：了解蒙古族的风情，学唱达古拉过程与方法：了解蒙古族音乐的特点情感态度与价值观：通过学唱歌曲拉古拉，让学生领悟一方水土养一方人的情感。教学重难