《奉化市中小学教师爱与责任演讲比赛》由会员分享，可在线阅读，更多相关《奉化市中小学教师爱与责任演讲比赛（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、奉化市中小学教师“爱与责任” 演讲比赛教师即兴演讲题库（中学）题目1 案例1：父亲在屋后开辟了一块草坪作为休闲之地。他每 日精心修剪、灌溉，草地渐渐焕发出勃勃生机，父亲甚 是喜爱。可年幼的儿子总是在草坪最美时踢球，和伙计 们捉迷藏。父亲常常抱怨，母亲每次总是说：“草还会 长出来的。”岁那年，儿子带来几位小伙伴，在草 坪上打桩子、竖帐篷，搞起了野炊晚会。眼看着草皮在 孩子们的欢笑声中体无完肤，父亲痛心地摇头叹息：“ 这下全完了”母亲却微笑地劝慰道：“草枯了，明年 还会再绿，孩子的童年失去了就不会再来了！” 案例2：开学第一天，一场江南罕见的大雪一夜间之间悄 悄地给校园内外铺上了一条白毯子。面对大
2、自然恩赐给 我们的礼物，孩子们兴奋得想立刻融入雪地，变成一个 雪孩子。可就在他们准备去堆雪人、打雪仗时，广播里 传来郑重而严厉的通知：“为了保护校园景观，任何人 不得在草坪、假山周围玩雪，一经发现，点名批评！” 语音未落，孩子们灵动的眼神一下子黯淡下来。 对比并分析两种做法的不同教育理念。展开三分钟的即 兴演讲。题目2 请以下面这首小诗为引子，结合具体 事例，展开三分钟演讲： 有一首小诗这样写道：学会宽容/也学 会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪那又黑 又长的尾巴/允许蝌蚪的存在/才会 有夏夜的蛙声。题目3 陶行知先生说：“你的教鞭下有 瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的 讥笑里有爱迪生”联系自己平时的
3、教育教学工作 ，谈谈你对这句话的理解。题目4 有人说：师情是开启学生心扉的金钥 匙，师情可以使师生关系亲密无间， 师情可以使教学活动别开生面，师情 可以使教学效果产生质的飞跃 你认为师情有着怎么样的魅力呢？请 以师情的魅力为题，结合具体事 例，展开三分钟演讲。题目5 俄罗斯有句俗语：“漂亮的孩子 人人爱，而爱难看的孩子才是 真正的爱。”你是如何理解这句 话所折射的师爱的一个特点的 ，请结合具体事例，展开三分 钟演讲。题目6 请以下面教育名言为演讲主题，结 合具体事例，展开三分钟演讲： 苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全 部诀窍就在于抓住学生的上进心。 ” 题目7 前不久，笔者在一次出差途中，恰巧与
4、 某旅行社组织的一个小学毕业生夏令营 同在一个硬卧车厢。在十几个小时的旅 行中发现，这批小学生不仅有的带着真 皮旅行包和高档生活用品，而且许多孩 子不吃团里发放的方便食品，大量购买 饮料、食物、纪念品，甚至三俩结群走 七八节车厢到餐车吃“小炒”，十元一盘 的果盘更是供不应求 如何看待这些孩子的消费现象？请就此 展开三分钟即兴演讲。题目8 一次，陶行知应邀到某大学演讲。他走教室，就 把一只大公鸡往讲台上一放，抓起一把米让它啄 食。可是，公鸡惊惶不肯啄食。陶先生见它不吃 ，就强按鸡头“请”它公鸡拼命往后退，仍然不肯 吃。陶先生干脆掰开公鸡的嘴使劲往里塞米，公 鸡拼命挣扎，死也不肯吃。之后，陶先生松
5、开手 ，后退数步。公鸡稍稍平静，徘徊一阵后，慢慢 靠近米粒，继而悠悠地啄起米来。 【思考】 我们身边的教育是否还有以“今天的教师运用昨 天的教育去教明天的接班人的尴尬现象呢？反思 自己或身边的同行，有无做过的“强按鸡头”的行 为。 请就此展开三分钟的即兴演讲。题目9 前不久，一代表团到美国进行教育 考察。美国有200多家儿童博物馆 ，许多博物馆写着“请动手”。因为 有好多东西，若不亲手摸一摸就没 有体验，若不亲手试一试就不会形 成能力。 阅读本案例后，请结合具体事例展 开三分钟的即兴演讲。题目10 铁棒费了九牛二虎之力也撬不开锁，而钥匙却 轻轻一转把锁开了。 铁棒问：“钥匙，这是为什么？” 钥
6、匙回答说：“很简单，因为我懂锁的心。” 思考 1.俗话说：“一把钥匙开一把锁，”你还有什么 更好地打开学生心灵的钥匙吗？ 2.你了解马加爵事件的始末吗？你认为当前学 校心理健康教育的重点和盲区是什么？有哪些 亟待加强和改进的地方？ 请选择一个角度展开三分钟的即兴演讲。题目11 我是一个9岁孩子的家长。在孩子5岁时 ，我就开始带孩子去各种特长班上课， 以培养和开发孩子的智力。可是，近一 段时间，孩子拒绝去特长班上课，在学 校也拒绝学习任何新东西，而且性格变 得孤僻。我想尽了各种办法，他都不肯 再学习。我真不知道怎么办，请帮助我 。 这位家长望子成龙的努力为什么适得其 反？请就此进行三分钟的即兴演
7、讲（可 从教育与人的身心发展关系进行分析） 。题目12 2001年，山东曹县某中学高考舞弊案，近 80人涉嫌替考。老师成了“掮客”，帮助联 系本学校高二年级的尖子生和大一、大二 学生冒名顶替为学校“争光”。2004年，河 南濮阳高考舞弊案，某县中学多名教师参 与传递答案，并从中牟利2008年天水 高考舞弊案 1.在目前这种大环境下，教师应如何廉洁 自律，为人师表？ 2.你认为怎样才能有效制止作弊行为？ 请就此进行三分钟即兴演讲。题目13 2003年12月28日，宁夏某市3个未成年人在抢劫发廊老 板时，在其身上捅了40多刀致人死亡；2004年3月9日下 午，9个未成年人在对一中学生实施长达5小时
8、的暴打之 后，令其自己挖坑后躺进坑内，再用乱石砸死，埋尸灭 迹后各自散去；2004年4月19日，1名15岁少女与男同伴 光天化日之下，蒙面抢劫了自己的奶奶。 这三起案件 只是宁夏某市众多未成年犯罪案件中的冰山一角。仅夜 该市第一看守所180多名在押人员中，25岁以下的就占 60%，18岁以下的占20%。 思考：未成年人犯罪，谁之过？学校？家庭？还是社会 ？作为学校，作为教师，应如何积极主动地对未成年人 加强教育，使其能健康发展，成为对社会有用的人？请 结合自己身边的事例展开三分钟的即兴演讲。 题目14 陶行知曾说：我们对于儿童有两种 极端的心理，一是忽视，二是期望 太切。忽视则任其像茅草样自生
9、自 灭，期望太切不免揠苗助长，反而 促其夭折。所以合理的教导是解除 儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线 。 请你谈谈对这句话的理解。题目15 王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊 人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处 门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到 老师放在橱里的语文试卷。他想，机不可失， 时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任 突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林， 什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时 不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分 吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不 敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！” 几天后，学校宣布了对王林的处分决定
10、。 结合本案例，请展开三分钟即兴演讲。题目16 我是差生中的一员，经受着同其他差生一样的遭 遇。然而我并不想当差生，我也曾努力过，但最 后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语 考试来说吧。我学英语觉得比上青天还难，每次 考试不是个位数就是十几分，一次老师骂我是蠢 猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我 起早摸黑，牺牲了许多休息时间。功夫不负有心 人，期末预考时，真的拿了个英语第一名。当时 我心里的高兴劲儿就别提了，心想这次老师一定 会表扬我了吧！可是出乎意料，老师一进教室就 当着全班同学的面问我：你这次考这么好，不是 抄来的吧？听了这话，我一下子从头凉到脚，心 理感到一阵刺痛，那种心情
11、真是比死还难受一百 倍。难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？ 思考：阅读案例，请找出现行评价存在的问题， 展开三分钟即兴演讲。题目17 优点单： 年轻的初中女教师海伦发现自己所教的班里 有不少学生学习很吃力，有一些人因此而有些灰心。为 了帮助这些学生增强信心，她想了一条“妙计”：让每个 学生用纸写下其它同学的优点，然后海伦分别抄下大家 些给每个人的优点，再把这份“优点单”发给学生自己。 同学们看到“优点单”上写得优点，一个个惊喜万分，那 些信心不足的同学很快恢复了信心，学习成绩都有了明 显的提高。若干年后，海伦与这个班的学生一起参加本 班一个在战争中死去的学生马克的葬礼，死者的父亲从 其一位遗
12、物中拿出一张曾经打开、折合过许多次的两张 笔记本纸，海伦一眼认出了这是马克的“优点单”！这时 ，其它同学也都从自己的贴身口袋中拿出了自己的“优 点单”。大家说：我们都保留着这份“优点单”，随时随 地带着它。它在我们遇到困难时可以让我们自己的闪光 点，从而增强自信心。 阅读此案例，你有何感想，请展开三分钟即兴演讲。题目18 苏霍姆林斯基说：“赞扬差生极其 微小的进步，比嘲笑其显著的劣 迹高明。”你是如何理解这句话所 折射的教育策略的，请结合具体 事例，展开三分钟演讲。题目19 一位教师对学生好奇心的处理 一位语文教师在给学生上师说一课， 当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学 生问“老师，“唐宋
13、八大家”都是哪些人呀？ ”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事 ，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈 是“八大家”之一就行了。”一句话把大家说 得目瞪口呆。以后，再有什么问题也不敢 问了。 针对这个案例，请展开三分钟即兴演讲 （可就教师的教学方式和学生的学习方式 方面）。题目20 陶行知当年任育才学校校长时，一次，一女生 在考试题中少写了一个标点，被老师扣了分。 试卷发下来后，她偷偷添上这个标点，来找老 师要分。陶先生虽然从墨迹上看出了问题，但 并没有挑明，他满足了孩子补分的愿望。不过 ，他在那标点上重重地画上一个红圈。女生领 会了老师的意图，惭愧不已。 多少年过去了，那女孩已经成人成才。她找
14、到 陶行知先生说：“那件事以后，我才下决心用 功学习，才下决心做个诚实的人。” 请分析陶先生的批评艺术，展开三分钟演讲。题目21 好心没得好报 我曾见到一名数学教师，很有敬业精神，一天 到晚除了认真上课，精心批改作业，就是钻研 各种难题。他对每年高考数学试卷的解答，总 是最快最好报纸，从来不看一张；期刊， 一年也翻不了几回；图书馆难得光顾，影视几 乎与他绝缘。他觉得作为一名教师，不能把时 间浪费在这些上面。可是他的教学很一般，学 生反映也不太好。对此，他很不解。 分析：为什么他“好心没得好报”？这样的老 师能说是好教师吗？请就此发表你的看法，展 开三分钟即兴演讲。题目22再也不“减负”了 在上
15、学期期末考试后的家长会上，某市某中学三年级 (2)班的班主任哭着向家长们鞠躬道歉，表示今后将“ 痛改前非”，再也不“减负”了。这位老师之所以道歉 ，是因为她所带的班在期末统考中，班级综合成绩下 降到年级组倒数第二。而这一切都是“减负”惹的祸。 这位30多岁的女老师过去带的班，学生各科成绩都排 在年级前列。从上学期开始，她按照上级规定的“减 负”要求，减少了学生的课外作业。可 “减负”之后班 级成绩下滑。 分析：从该案例中，你看到了什么问题？你认为怎样 “减负”才不违背素质教育的思想和要求？请就此展开 三分钟演讲。题目23 一个从中国内地移民来美国的学生家长，在家长会上掩面哭泣。 她很感动：她儿
16、子高中一年级得了一个杰出学生奖。最初听说是 杰出学生，她简直不敢相信：写没写错名？会不会有重名的？她 儿子移民美国刚一个学期，他在中国连职高都没考上。由于她与 丈夫离婚，孩子留给丈夫，从小这个孩子就学习不好。初中时， 回回家长会上，老师都要点名批评他，上课时则常常被老师拽出 课堂；而来美国才半年，英语还跟不上，怎么就奇迹般地得了杰 出学生奖？校长还有亲笔信祝贺她有这样的好儿子，信中说学校 希望家长和学校保持联络，将这个极有前途的孩子造就成一个有 用的人才。校长的信还说，这个孩子将在这所学校学习4年，毕 业之际，他们相信他和孩子的家长将会看到一个身体健壮、心智 健全，热爱艺术，既会创造，又会欣赏，有着强烈的公民意识， 关心并乐于参与竞选和法律判决，对社区有忘我的奉献精神的优 秀人才，他将懂得尊重不同年龄、性别、阶层的人，并知道怎样 与他们沟通、交流。校长说他对此深信不疑。
