社会学的案例研究 上

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1、社会学的案例研究清华大学社会学系 晋军 中国政法大学社会学院 何江穗 2010年5月16日今天的主要内容 全天四单元 第一单元：“社会学的想像力” 第二单元：社会学案例分析（上） 第三单元：社会学案例分析（下） 第四单元：社会学案例写作2010年5月16日2第一单元 “社会学的想像力”2010年5月16日32010年5月16日42010年5月16日52010年5月16日6泰坦尼克号的沉没 泰坦尼克：排水量52,000吨，当时世界最大的客轮 1912年4月10日从英国南安普顿港起锚，目的地美国纽 约 1912年4月14日23:40与冰山相撞 15日子夜，船长下令弃船 15日02:20，断裂、沉没

2、 2,223 乘客，1,517 遇难2010年5月16日72010年5月16日8谁能活下来？ 谁更可能活下来？ 有运气的人： 女乘务员Violet Jessop 经历三次海难 83岁在陆地上去世 没教养的人： 美国男性 英国绅士过于温文尔雅 身体强壮的人 -2的海水中，只能存 活15分钟 个人原因vs.群体原因？2010年5月16日9总幸存率：31.8%2010年5月16日10n人员构成：n乘客： 1,324n头等舱：329n二等舱： 285n三等舱：710n船员：899n邮差/乐队： 13 幸存人数： 492 199，幸存率60.5 119，幸存率41.7 174，幸存率24.5 214，幸

3、存率23.8 0， 幸存率 0生存机会（life chance）2010年5月16日11乘客数量幸存数量幸存率头等舱32919960.5%二等舱28511941.7%三等舱71017424.5%船员89921423.8%邮差/乐师1300乘客总数1,32449237.2%全船总数2,22370631.8% 并非所有乘客都有同样的机会活下来 电影告诉我们，泰坦尼克号没有准备足够 的救生艇和救生衣，但是 当时英国法律规定，三等舱的乘客必须与 头等舱和二等舱完全隔离 在弃船的慌乱中，三等舱通往上层甲板的 舱门没有被及时打开2010年5月16日12生存机会与购买力 泰坦尼克票价 三等舱（单程）： $3

4、6.25 二等舱（单程）： $66.00 头等舱（单程）： $125.00 最昂贵船票：$4,350.00 票价购买力 1914年，Ford Model T，基本型售价$360 1912年，美国普通house，均价$1,000 购买力决定幸存率幸存率票价幸存比率 (以三等舱为基准)票价比率 (以三等舱为基准)三等舱24.5%$36.2511二等舱41.7%$661.701.82一等舱60.5%$1252.473.45社会学的想像力 The sociological imagination enables us to grasp history and biography and the rel

5、ations between the two within society. This is its task and its promise.社会学的想像力可以让我们理解历史与个人的生 活历程，以及社会中二者的联系。这是社会学的使 命与前景。 Neither the life of an individual nor the history of a society can be understood without understanding both.人们只有将个人生活与社会的历史，这两者放在 一起认识，才能真正理解它们。 2010年5月16日14社会学的想像力何为？ 社会学想像力 首先

6、要求我们的，就是“想像自己脱离了”日常生活 中那些熟悉的惯例，以便从全新的角度看待它们。 你要有“眼光”，而且要与众不同 三种眼光，三个层面 个人生活与社会结构宏观与微观 关注实践超越静态结构 历史的眼光昨天、今天、明天2010年5月16日15Personal trouble and public issue 个人困扰(personal trouble) 一个人的失业 公共问题(public issue) 一群人的失业 回到那条船上 一个人的生与死 个人化的解释：人品、规范、体力 一群人的生与死 结构化的原因：多一倍的购买力，存活的可能性也随之增加 近乎一倍 生死如此，生活也是如此2010年5

7、月16日16那条船：阶级之外的结构性因素？乘客数量幸存数量幸存率头等舱32919960.5%二等舱28511941.7%三等舱71017424.5%船员89921423.8%邮差/乐师1300乘客总数1,32449237.2%全船总数2,22370631.8%2010年5月16日17性别？ 性别能否(像阶级那样)决定船上的生死 “女士优先”的传统 弃船时，女士和儿童的确优先登艇 救生艇又严重不足（1178个座位）乘客数量幸存数量幸存率男性乘客81613816.9%女性和儿童乘客50835469.7%乘客总数1,32449237.2%2010年5月16日18阶级 性别乘客数量幸存数量幸存率 头等

8、舱男性1735431.2% 二等舱男性157159.6% 三等舱男性4766914.5%乘客数量幸存数量幸存率 头等舱女性15614592.3% 二等舱女性12810481.3% 三等舱女性22410546.9%2010年5月16日19结构之外(个人实践)？ 即便在船上，结构也并非决定 一切 对“女士优先”的不同解读 左舷：Charles Lightoller “全船的女士和儿童都要先于 成年男性登艇” 右舷：William Murdoch “甲板上的女士和儿童都要先 于成年男性登艇” 也许二等舱的男性乘客都在左甲 板？2010年5月16日20社会学研究方法 定性研究与定量研究 定性研究关注个

9、案，获取的数据窄而深，不具有代表 性 定量研究关注整体，获取的数据广而浅，往往可以推 论到整体 研究过程2010年5月16日21研究问题与研究假设 研究性问题可分三种： 关于事实性的问题：发生了什么？ 关于解释性的问题：为什么会发生？ 关于预测性的问题：未来趋势？后果？ 一个社会学家的提出问题的思路事实性问题发生了什么？自1980年代以来，女生在学校中获取的教育成就 要优于男生。比较性问题这种现象随处可见吗？这是一个全球性现象，还是只发生在英国，或者 只发生在英国的某一个地区？发展性问题这种现象是长期发生的 吗？女生的教育成就模式发生了什么历时性的变化？理论性问题这种现象的背后是什么 ？为什么

10、现在女生在校表现得更好？我们可以用什 么因素来说明这种变迁？2010年5月16日22提出一个具有“社会学想像力”的研究问题 “意料之外”(问题)与“情理之中”(假设) 两个村庄的水库移民抗争史 上游淹没、下游冲刷 上游损失较重、补偿较少，下游损失较轻，补偿较多 上游很快停止抗争，下游却始终坚持 假设：组织化程度、动员结构与抗争后果基础（资料）事实某地区上访和信访数 量上升，而诉讼案件 下降。推论（发现）事实1、该地区存在社会紧张和利益冲突现象； 2、该地区越来越多的人寻求行政、而非法律渠 道解决纠纷； 3、该地区的法律救助渠道解决问题的效率较低 ，并受到怀疑。研究问题研究假设 2010年5月1

11、6日23研究问题与研究假设 好的研究问题：1、好问题是讨论两者之间的差异的，比如个人之间、群体之间、 各种关系之间、不同社会之间，或者不同时间段之间 ；2、好问题不是简单的“是”“否”问题 ；3、好问题应该有多余一个可能的答案；4、好问题应该至少涉及两个社会学概念之间的关系；5、好问题是你有资料可以回答的问题 ；6、好问题是你在有限的时间和空间里可以回答的问题。 好的研究假设：1、好的假设是对好的研究问题的适度回答；2、好的假设可以简单清楚地回答研究问题；3、好的假设可以展现两个以上社会学概念之间的关系。2010年5月16日24社会学研究方法 社会学实验（Experiments） 人种志研究（

12、Ethnography） 观察（Observation） 访谈（Interview） 文本分析（Content Analysis） 历史研究（Historical Research） 问卷调查（Survey）2010年5月16日25定量研究方法 变量（variable） 自变量（independent variable） 因变量（dependent variable） 相关（correlation） 虚假相关：牛奶与死亡率/冰激凌与犯罪率 因果关系（causation） 调查总体（Population）、样本（Sample）和抽 样（Sampling）2010年5月16日26定量研究的基本原理

13、 寻找变量之间的关系 “教育程度对个人收入有显著影响”，这是一个研究 假设。如何验证？ “教育程度”和“个人收入”就是两个变量 “教育程度”是自变量(因)，“个人收入”是因变量( 果) 寻找一组案例(1000个人)，测量他们的教育程度(读了 多少“年”的书)和个人收入(一年收入多少“元”) 计算这1000组“年”和“元”之间的关系 利用统计工具，发现这两个变量之间的关系是否显著2010年5月16日27案例：美国民众对堕胎的态度 “美国民众对堕胎的态度在1977到2000年之间 有何变化？” 数据来自GSS（General Social Survey）。GSS的 问题是：无论出于何种原因，孕妇在

14、自愿的前 提下，是否可以合法地进行堕胎？ 变量 因变量：堕胎态度（attitude toward abortion） 自变量：？2010年5月16日28表1: 美国人支持堕胎的百分比2010年5月16日29研究问题和研究假设 性别是否造成堕胎态度的差异？ 现在，请做出一个关于性别和堕胎态度关系的研 究假设。 在你的假设中，性别和堕胎态度这两个变量的关 系是什么？ 支持研究假设的理论是什么？ 例如，男性更反对堕胎 孩子继承父姓、亚文化中对孩子数量的重视 女性在怀孕中面临身体上的风险、并且承担大部分抚养子女的 责任 60年代女权运动兴起以来，生育自由始终是女权主义者的主要 诉求之一，而女性女权主义

15、者明显多于男性女权主义者2010年5月16日302010年5月16日31 教育程度是否造成堕胎态度的差异？ 现在，请做出一个关于教育程度和堕胎态度关系 的研究假设。2010年5月16日322010年5月16日332010年5月16日34第二单元 社会学 案例分析（上）2010年5月16日35社会学的案例分析方法 发现一个精彩的故事 提出一个有趣的问题 关注“结构”和“实践”之间的互动 “结构”包括宏观的“制度”和微观的“关系” “实践”包括“事件过程”和“个人生活史” 好的个案分析，应该建立在比较的基础上 纵向比较：单个个案的历时性比较 横向比较：不同个案之间的比较2010年5月16日36案例一：大河电站上访故事 上世纪90年代末进行的一个个案研究 西南一个地区电站引发的长期集体上访 电站70年代初动工，75年开始发电 地区重点项目，财政收入的重要来源 大坝建成后，上游出现淹没，下游出现冲刷 共涉及2个县、4个公社、6000余亩地，5000余口人 76年失地农民因生活困难而开始上访 上访持续多年，数次爆发冲突，余波直至1994年