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1、 诗词会之木兰诗学习目标：1、通过朗读、赏析 诗歌，走进木兰丰富的情感世界 ，深入了解人物。 2、通过品读诗歌，能说出排比 、互文等手法的妙处。请读准字音噢机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝著我旧时裳 帖花黄 傍地走 胡骑 zh ti khn njin pi jin yn jiu rng shu tu zhu chng ti bng j活动一：诗歌吟诵会1.字正腔圆，读懂诗歌意；（生字；大 意） 2.抑扬顿挫，诵出诗歌味；（重音；节 奏） 3.感同身受，吟出诗歌情；情感。活动二：诗歌鉴赏会1.话题一：形象选择：我最喜欢句（段 ）中的木兰，是因为这句话写出了 _
2、情形，突出了木兰 _ 2.话题二：美句欣赏：我最欣赏“_”，是因为 _。3.话题三：质疑问难：还有哪些你感兴趣的问题没有解决？唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。爷娘闻女来， 出郭相扶将； 阿姊闻妹来， 当户理红妆； 小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。此乃信
3、口道出，似不经意者， 其古朴自然，繁而不乱。若一 言了问答，一市买鞍马，则简 而无味谢榛（明）比较： 木兰代父去，秣马备戎行。（唐）韦元甫仿木兰诗排比手法既渲染了气氛，强调了所叙述 的情节，又使语言流畅富有韵味。 木兰诗用排比手法刻画的种种儿女 情状，多方面地丰富了木兰的英雄性格 ， 使这一形象有血有肉，真实动人，儿女 情与英雄气相得益彰。关于“互文” 互文是指一联中的两句词语意思互相补充， 结合起来表示一个完整意思的修辞手法。如：东西植松柏，左右种梧桐。（孔雀东南飞 ） 应理解为:东西左右都种植了松柏和梧桐。 你能找出几个使用了“互文”修辞的诗句？1. 东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北
4、 市买长鞭子。每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东 阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。2. 开我东阁门，坐我西阁床。跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而 不是在某一个集市上只买某一样东西。当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄 。 . 当窗理云鬓，对镜帖花黄。活动三：诗歌再创会学习木兰诗后，你最想对木兰说什么呢 ？请写出最想对木兰说的话。 提示： 假如你是木兰的伙伴： 假如你是木兰的父母： 假如你是兄弟姊妹： 假如你是木兰诗的读者：你，是云鬓花黄的少女，是金戈铁马的战士 。 国家需要的时候，你挺身而出，驰骋沙场， 立下汗马功劳。 得胜归来之，你谢绝高官，返回家园，重拾 耕织生活。 你
5、，爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任 融合在一起。 木兰，你是值得我们景仰的人！云鬓花黄，楚楚动人，美哉木兰！一身戎装，英姿飒爽，壮哉木兰！替父从军，驰骋沙场，勇哉木兰！战功赫赫，功成身退，智哉木兰！戎马关山报国志，魂牵梦绕女儿情东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。急骤跳跃， 活泼明快“旦、暮”重 读，上下句 之间要读得 似断实连。 “不闻、但 闻”重读， 两句要前轻 后重，读出 对亲人的眷 恋之情。朗读指导爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊 。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎 。热烈欢快， 起伏跳荡前 高后低动词要读得 响亮，极力 表现喜悦之 情赞美 惊叹
