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1、人教版五年级语文上册第三组课文齿喉松鼠巨松鼠国画松鼠松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体 长2028厘米。尾蓬松，长1624厘米。体毛 灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有 毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、 雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆 虫和鸟卵年产14窝，每产510仔。分布 于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制 衣，尾毛可制笔。四肢 敏捷 格外 晴朗摇晃 遮蔽 缝隙 镶嵌搽油 嬉戏 苔藓 储藏 榛子 橡栗 塞到fngcngsi1. 1. 读准读准下列生字词下列生字词1、外形2、活动范围和时间3、活动习惯4、住处5、生长活动自学内容： 1、我们选择研读的特点是： 2
2、、 读了课文，我们发现课文围绕这一特 点主要写了这些知识 （语 言要简洁明了）3、这一部分内容中，运用了 的 说明方法，我们已经旁注在书中了。4、我们觉得这一部分写得最好的一句是 并已进行了感情朗读。比较项目鲸松鼠语言内容说明方法默读松鼠和鲸，按照表格进行阅读记录 准确的语言准确的语言例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上 触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底 下，或者逃到别的树上去。 用用“只要只要就就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动这一句式来表现
3、松鼠灵敏的反应与动 作，作，“触动触动”这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个“稍微稍微”，以表示这种，以表示这种 “触动触动”程度之轻，在程度之轻，在“触动触动”后又用了三个动词后又用了三个动词“跑跑”“”“ 躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更 显出它显出它“十分警觉十分警觉”的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的“乖巧乖巧”。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写 。 例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽 的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对 松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮” 。 生动的语言生动的语言比较项目鲸松鼠语言平实生动内容生活习性外形性格说明方法列数字、作 比较、举例 子比喻、拟人默读松鼠和鲸，按照表格进行阅读记录 像松鼠这样运用生动形象的语言和比喻、 拟人的写作手法来说明事物的文章叫文艺性说明文， 又称科学小品。像鲸这样用平实精练的语言和列数字、 举例子等说明方法来说明事物的文章叫常识性 说明文。
