五年级数学上册 公因数和最大公因数课件 青岛版

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1、青岛版五年级数学上册教学目标1.知识目标：使大家理解两个数的公因数和 最大公因数的意义。 2.能力目标：通过解决实际问题，引导大家 初步了解两个数的公因数和最大公因数在 现实生活中的应用。 3.情感目标：培养大家抽象、概括的能力。我们家的贮藏室长16 分米，宽12分米。我想用边长是整分米数的正 方形地砖把贮藏室的地面铺满 ，使用的地砖都是整块的。我想用边长是整分米数的正 方形地砖把贮藏室的地面铺满， 使用的地砖都是整块的。可以选 择边长是几分米的地砖？ 124 16 =16 1 12 =12 8 =16 2 6 =12 4 =16 4 3 =12 16的因数12 481612的因数12 436

2、1216的因数12 481612的因数12 4361216的因数12 481612的因数12 4361216的因数12 481612的因数12 4361216的因数12 481612的因数12 4361216的因数12 481612的因数12 4361216的因数12 481612的因数12 4361216的因数12 481612的因数12 4361216的因数12 481612的因数12 4361216的因数12 481612的因数12 4361216的因数12 481612的因数12 4361216的因数12 481612的因数12 4361216的因数12 481612的因数12 4361216的因数12 481612的因数12 4361216的因数12 481612的因数12 4361216和12的公因数15和45的公因数有： 、 、 、 ;最大公因数是： 32和20的公因数有： 、 、 ；最大公因数是： （1）（2）1 3 51515124418的因数1 218924的因数361218和24的公因数2484玫瑰：72朵百合：48朵用这两种花搭配成同样的花束（正好 用完没有剩余），最多能扎多少束？本课小结理解两个数的公因数和最大公 因数的意义。