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1、1沈阳二中沈阳二中 2014201420152015 学年度上学期学年度上学期 1212 月份小班化学习成月份小班化学习成果果阶段验收高三（阶段验收高三（1515 届）语文试题届）语文试题命题人：命题人： 高三语文组高三语文组 审校人：高三语文组审校人：高三语文组 说明：1.测试时间：150 分钟 总分：150 分2.客观题涂在答题纸上，主观题答在答题纸的相应位置上。 【试卷综析】从试卷卷面来看，难度适中，以高考考试题型为模式，结合学生的课外语文学习情况来进行考核，对今后高三语文复习教学具有一定的指导意义。1.现代文阅读现代文阅读语段出题巧妙，在一定程度上避免了押题、猜题，四个小题综合考查了学
2、生的分析能力，有一定的难度。题目设计比较合理，接近高考题型，四道主观题。学生对文章的阅读没有什么障碍，但要想全面的作答，并不容易。2.语言知识运用语言知识运用基本上涵盖了语文主要的基础知识点，从辨析病句到成语运用，均紧扣高考知识点。成语运用小题的几个成语比较常见，区分度较大。默写名句，全是课本的名句，要求默写的都是耳熟能详的诗文名句，难度不大。此题用于测试学生的识记能力，平时只要认真背诵的学生都能拿满分。3.作文根据材料写一篇文章，文体不限。题目贴近学生生活，学生有话可说，能很好的考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等能力，体裁不限，给学生更大的发挥空间。学生写起来顺手。第第卷卷 阅读题阅读题 甲
3、甲 必答题必答题一现代文阅读（一现代文阅读（9 9 分，每小题分，每小题 3 3 分）分）【题文】阅读下面的文字，完成 13 题 。自媒体时代下的电影美学嬗变自媒体时代下的电影美学嬗变随着数字化时代的到来，以自主、自我、自由为典型特征的自媒体以感性、个性、散乱等方式，来实现对信息的传播。自媒体一方面蕴含着提升主体信息传播主动性等功能，2另一方面却隐藏着缺乏传播统一性、客观性等方面的缺陷，导致自媒体环境下的部分信息存在价值错位、审美异化等方面的问题。近几年涌现出的“微电影”可谓自媒体时代信息传播的典型代表。它不仅诠释了自媒体时代的内涵，而且代表了现代电影美学的嬗变，成为时代发展的又一“符号” ，
4、相较于传统的电影制作而言，微电影具有与之相区别的审美与价值定位。其以“青年化” “生活化”“民间化”等为创作品质，获得了社会广大受众的认可，展现出了独特的生命力。所谓“微电影” ，是指在自媒体时代的大环境下，一种以“微小投入、微小制作、微小剧情、微小记录”为内容特征，以精致、简短、简约为表现特征的电影。微电影实现了电影从传统精英制作模式向草根“拍客”的转变，从普通事实记录向剧情创作的转变，成为一种有别于传统电影制作，但又脱离于普通拍摄记录的影视作品。实践中，不同视角下的微电影具有不同的分类，按照创作的层级不同，可将其分为自由创作型、企业定制型和专业制作型。其中，自由创作型系个人情感意志的自由表
5、达，不带有任何商业目的，主要依靠个体的媒体平台进行传播；企业定制型则是由企业投资进行制作，内容倾向于广告化、商业化；专业制作型是由专门的影视公司进行制作，以商业化为创作取向。从当下微电影所反映的内在审美取向来看，大多数微电影题材来源于现实， “再现”于现实，能够让广大受众置身于剧中，具有纪实性与真实性，系一种纪实的美学。在这一点上，有别于通过各种电影特技来塑造美、抽象美的传统的蒙太奇流派。然而，更为重要的是，微电影在取材源于现实、 “照顾”现实的同时，也渗透许多非纪实手法进行拍摄，制作具有技术性与修饰性，如运用再现场景的拍摄手法，同传统的电视纪录片相区别。当我们在对微电影进行审美鉴赏时，需要从
6、审美真实与本质真实的角度去进行理解，即应该从微电影剧情背后所反映的现实问题、社会现象等方面进行审美解读，否则便偏离了剧情所反映的审美内涵与审美意义。例如，微电影京杭运河行中，从剧中最为典型的“桥和船”画面，衔接到一段段的历史和今天的画卷，从小处展现了京杭大运河的宏大，摆脱了传统“宏观选题”的叙事背景。对此，我们在对剧中所透露的美进行解构时，不能仅就剧中画面进行美的欣赏，应该将其上升到整个京杭大运河宏大的背景中，从大的视角进行解读和欣赏。可见，以“微电影”为典型的现代电影，在传承蒙太奇流派的审美构造时，更加注重对现实生活的“再现” ；倾向于纪实主义的审美构造。该种审美构造或许可以说是奇观化、平庸
7、化，但不能脱离其内在的真实性，从而使得广大受众感同身受，以塑造其内在的美。【注】蒙太奇：指剪接组合镜头，以形成完整的电影片。31下列关于“微电影”的理解，不正确的一项是（ ）(3 分)A “微电影”作为自媒体的一种，具有自主、自我、自由的典型特征，其传播信息的方式具有感性、个性、散乱等特点。B “微电影”之所以成为时代发展的“符号” ，是由于其不仅诠释了自媒体时代的内涵，而且代表了现代电影美学的嬗变，具有区别于传统电影制作的审美与价值定位。C “微电影”是数字化时代自媒体信息传播的典型代表，微小投入、微小制作、微小剧情、微小记录等具体体现了“微”的特点。D “微电影”具有精致、简短、简约的表现
8、特征，无论哪个层级的微电影，都主要依靠个体的媒体平台进行制作和传播。【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为 B 级（理解） 。【答案和解析】答案：D 解析：“无论哪个层级的微电影，都主要依靠个体的媒体平台进行制作和传播”与文意不符。【思路点拨】概念解释题，传统的考查形式是选择题。对于文本中的概念，我们必须放在具体语境中去理解，做题的基本方法是要回归原文。首先依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。2下列对“自媒体时代下的电影美学嬗变”的分析与说明，不正确的一项是（ ）(3
9、 分)A以“青年化” “生活化” “民间化”等为创作品质的“微电影” ，凭借“奇观化” “平庸化”审美构造赢得社会广泛认可，这一点上区别于传统电影制作。B “微电影”实现了从传统精英制作向草根“拍客”的转变，从普通事实记录向剧情创作的转变，不同于传统电影的制作。C从内在审美取向来看，大多数“微电影”的题材来源于现实，又“再现”于现实，其纪实的美学特征有别于传统的蒙太奇流派。D “微电影”取材源于现实，但也采用许多非纪实拍摄手法，制作具有技术性与修饰性，与传统的电视纪录片有区别。【知识点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为 C 级（分析综合） 。【答案和解析】答案：A 解析：“
10、凭借奇幻化 平庸化审美构造赢得社会广泛认可”与原文不符。【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比4较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。3下列对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）(3 分)A自媒体环境下的信息传播存在着缺乏传播统一性、客观性等方面的缺陷，能够造成部分信息价值错位、审美异化等方面的结果。B按照创作的层级不同， “微电影”可分为自由创作型、企业定制型和专业制作型。这三类中只有自由创作型不以营利为追求目标。C与传统电影只关注审美真实不同， “微电影”兼
11、顾审美真实与本质真实，以内在的真实性塑造内在的美，来赢得广大受众。D文中举京杭运河行的例子，说明了微电影的欣赏要透过剧情对所反映的现实问题、社会现象等方面进行审美解读。【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，推断作者观点的能力，能力层次是 C 级（分析综合）【答案和解析】答案：C 解析：“传统电影只关注审美真实”文中没有依据。【思路点拨】论述类文章为了证明某一个观点，往往要摆出一系列证据，不少证据往往是新发现、新情况、新知识，即新信息。我们阅读它就是获取信息。这个获取的过程，就是筛选的过程。要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是
12、包容关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系等等。【题文】二古代诗文阅读（二古代诗文阅读（3636 分）分）【题文】 （一）阅读下面的文言文，完成 47 题。 （19 分）扁鹊者，勃海郡郑人也，姓秦氏，名越人。少时为人舍长。舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。长桑君亦知扁鹊非常人也。出入十余年，乃呼扁鹊私坐，间与语曰：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。 ”扁鹊曰：“敬诺。 ”乃出其怀中药予扁鹊：“饮是以上池之水，三十日当知物矣。 ”乃悉取其禁方书尽与扁鹊。忽然不见，殆非人也。扁鹊以其言饮药三十日，视见垣一方人。以此视病，尽见五藏症结，特以诊脉为名耳。为医或在齐，或在赵。在赵者名扁鹊。当晋
13、昭公时，赵简子专国事。疾，五日不知人，于是召扁鹊。扁鹊入视病，出，董安于问扁鹊，扁鹊曰：“血脉治也，而何怪!昔秦穆公尝如此，七日而寤。曰： 我之帝所甚乐。吾所以久者，适有所学也。帝告我：晋国且大乱，五世不安；其后将霸，未老而死；霸者之子且令而国男女无别。 公孙支书而藏之，秦策于是出。夫献公之乱，文公之5霸，而襄公败秦师于肴而归纵淫，此子之所闻。今主君之病与之同，不出三日必间，间必有言也。 ”居二日半，简子寤。其后扁鹊过虢。虢太子死，扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰：“其死何如时？”曰：“鸡鸣至今。 ”曰：“臣能生之。 ”中庶子曰：“先生得无诞之乎？何以言太子可生也！”扁鹊仰天叹曰：“越人之为方
14、也，不待切脉望色听声写形，言病之所在。闻病之阳，论得其阴；闻病之阴，论得其阳。病应见于大表，不出千里，决者至众，不可曲止也。子以吾言为不诚，试入诊太子，当闻其耳鸣而鼻张，循其两股以至于阴，当尚温也。 ”中庶子闻扁鹊言，目眩然而不瞬，舌挢然而不下，乃以扁鹊言入报虢君。虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙，曰：“窃闻高义之日久矣，然未尝得拜谒于前也。先生过小国，幸而举之，偏国寡臣幸甚。有先生则活，无先生则捐填沟壑，长终而不得反。 ”言未卒，悲不能自止，容貌变更。扁鹊曰：“若太子病，所谓尸厥者也。 太子未死也。夫以阳入阴支兰藏者生，以阴入阳支兰藏者死。凡此数事，皆五藏厥中之时暴作也。良工取之，拙者疑殆。 ”
15、扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会。有间，太子苏。太子起坐。更适阴阳，但服汤二旬而复故。故天下尽以扁鹊为能生死人扁鹊曰越人非能生死人也此自当生者越人能使之起耳。（节选自史记扁鹊太仓列传 ）【注】指赵简子想灭晋卿范氏和中行氏与泰穆公想平晋乱一样。帝：天帝。支兰，阻绝。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） （3 分）A特以诊脉为名耳 特：特别 B不出三日必间 间：痊愈C问中庶子喜方者曰 方：医术 D先生得无涎之乎 诞：欺骗【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为 B 级（理解） 。【答案和解析】答案：A 解析: 特：只是。【思路点拨】推断文言实词的方法有
16、：1.字形推断法(利用汉字字形)。汉字中的形声字占80以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。2.语言结构推断法（利用结构相似的句式）。文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。3.语法分析推断法（利用语法结构）。 根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、6代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。4.语境分析法（利用上下文语境）。 “词不离句，句不离篇。”要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这
