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1、第一讲 声现象新课标第一讲 考点梳理考点梳理新课标考点1 声现象的实验探究1. 探究一:声音的传播(1)实验装置:如图图K11所示。实验现象:将正在发发声的闹铃闹铃 放入真空罩内,逐渐渐抽出罩内空气,声音会越来越_。得出结论:说说明声音的传传播需要_,真空_传传声。小 介质不能第一讲 考点梳理新课标(2)补充说明:声音是由物体的_产生的。一 切正在发声的物体都在_。振动停止,发声也就 停止。声音可以在_、_、_中传 播。声音在不同介质中传播的速度_。一般来说 ,声音在_中传播得最快,在_中传播得最慢。振动振动 固体液体气体不同 固体气体新课标2探究二:音调与什么因素有关(1)实验装置:如图K1
2、2所示实验现象:改变钢尺伸出桌边的 长度,拨动钢尺,使其振动幅度大 致相同,观察到钢尺伸出越短, 振动越_,音调越_。 得出结论:音调由发声体振动的_决定, _越高,音调_。快高 频率频率越高新课标(2)补充说明:物体振动的快慢用_来表示 ,单位是_。人能感受到的声音频率有一定的 范围,人耳的听觉范围是_,小 于_的声音叫次声波,大于_的声音叫超声波,人耳都不能听见。频率赫兹 20 Hz20000 Hz 20 Hz20000 Hz3探究三:响度与什么因素有关(1)实验装置:如图K13所示。实验现象:用大小不同的力敲击音叉, 使音叉发出不同响度的声音,观察到响 度越大,乒乓球被弹开的幅度越_。
3、得出结论:响度与发声体的振动_有关, _越大,响度越_。(2)补充说明:实验中通过观察_来显示音叉 振动幅度的大小,这种研究问题的方法称为_。另外响度 还跟_有关。新课标大 幅度 振幅大乒乓球被弹开的幅度 转换法 距发声体的距离第一讲 针对训练针对训练新课标1下列能说说明“声音的传传播需要介质质”的是( ) A新课标解析 B图图探究的是音调调与频频率的关系;C图图 探究的是响度与振幅的关系;D图说图说 明声音能够传够传 递递能量,故正确选项为选项为 A。新课标22010长长沙 小何自制了一个哨子,如图图K15所示,在筷子上缠缠一些棉花,做成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入 两端开口的塑料管中,用嘴
4、吹管的上端,可以发发出悦耳的哨 声,关于哨子,下列说说法中正确的是 ( ) A哨声是由于空气柱振动动而发发出的声音 B在月球上吹哨也能听到该该哨声 C吹哨时时,上下推拉活塞的目的是改变变哨声的响度 D活塞不动动,用更大的力吹哨子,哨声音调调会更高A新课标解析 由题题意知,用嘴吹管的上端,管内空气 柱振动动而发发出声音,故A正确;由于月球上没有空 气,而声音不能在真空中传传播,所以在月球上听不 到哨声,故B错误错误 ;吹哨时时,上下推拉活塞的目的 是改变变哨声的音调调,故C错误错误 ;活塞不动动,用更大 的力吹哨子,空气振动动的幅度会更大,故哨声响度 会更大,D错误错误 ,答案为为A。新课标3如
5、图图K16是探究声现现象的实验实验 装置,下列实验现实验现 象中不正确的是 ( )A音叉振动时动时 ,乒乓乒乓 球被弹弹开B听到的声音越大,乒乓乒乓 球被弹弹得越远远C敲音叉的力越大,听到的音调调就越高D音叉发发出的声音是由空气传传播到人耳的解析 敲音叉的力越大,听到的响度就越大,所以C错误。C 第一讲 考点梳理考点梳理新课标考点2 音调、响度与音色的比较特征含义义决定因素波形情况音调调声音的_,俗称声音的“粗”“细细”频频率越大,音调调越高相同时间时间 内,波的个数多,频频率大,音调调高响度声音的_,俗称音量的“大”“小”振幅越大,响度越大波形陡而高,振幅大,响度大音色声音的_,用于区分发发
6、声体的依据与材料、结结构、振动动方式有关波形中夹杂夹杂 的其他频频率的成分不同高低 强弱 品质 第一讲 针对训练针对训练新课标12011清远远 古筝是一种弦乐乐器,演奏者一只手不断地变变换换按弦的位置,这样这样 做的目的是改变变弦发发声时时的 ( )A振幅 B响度C音色 D音调调解析 弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有关,在其他因素不变时,弦越短,振动越快,频率越高,音调 就越高;弦越长,振动越慢,频率越低,音调就越低。故演奏 者一只手不断地变换按弦的位置,目的是调节琴弦发声时的音 调,选D。D新课标22011漳州 演唱会上,坐在后排的小陈陈可以清晰地听到他喜欢欢的明星的歌声。因为为
7、歌手发发出的声音经过扩经过扩 音设备设备 _大大增强;虽虽然看不清台上的歌手,但根 据声音的_,也能辨别别出演唱的歌手。响度音色第一讲 考点梳理考点梳理新课标考点3 噪声的危害和控制1认识认识 噪声 从物理角度看,噪声是指发发声体做_振动时发动时发 出 的声音。从环环保角度看,凡是妨碍人们们正常休息、学习习和 工作的声音,以及对对人们们要听的声音起干扰扰作用的声音, 都属于噪声。无规则新课标2噪声的来源 (1)交通运输噪声:如交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车车声、机械运转转声等; (2)工业噪声:如纺织纺织 厂、印刷厂、机械车间车间 的噪声; (3)施工噪声:如盖楼、打桩桩的声音等; (4)社
8、会生活噪声:如娱乐场娱乐场 所、商店、集贸贸 市场场里的喧哗哗声。新课标3声音等级级的划分 人们们以_为单为单 位来表示声音的等级级,其符号 是_。_是较较理想的安静环环境, 长长期生活在_以上的噪声环环境中,会影响听力。 4噪声减弱的途径 在_处处防止噪声产产生,如排气管上加的消声器; 在_过过程中阻断噪声传传播,如加隔音设备设备 以及设设 立屏障或植树树造林;在_处处减弱噪声,如戴耳塞。分贝 dB3040 dB 90 dB声源 传播 人耳第一讲 针对训练针对训练新课标12011广州 城市里部分道路设计设计 如图图K17所示,这这种下凹道路在控制噪声方面的作用是 ( )A防止车辆产车辆产 生
9、噪声 B在声源处处减弱噪声 C在人耳处处减弱噪声 D在传传播过过程中减弱噪声D新课标解析 控制噪声有三个途径,即在声源处处防止噪声 的产产生,在传传播过过程中阻断噪声的传传播,在人耳处处防止 噪声进进入耳朵朵。由题图题图 知,这这种下凹道路的设计设计 相当 于道路两旁的隔音板,是从声音的传传播过过程中来减弱噪 声的,故正确选项为选项为 D。新课标22011株洲 为为了使教室内的学生上课课免受周围环围环 境噪声干扰扰,下面哪个方法有效合理 ( ) A在教室内安装噪声监监控装置 B在教室周围围植树树 C每个学生都戴防噪声耳罩 D将教室的窗户户打开B新课标解析 由题题意知,教室内的学生若不受外界噪声
10、的干 扰扰,应应当阻止外界的声音进进行教室。A选项选项 中在教室内安 装噪声监监控装置,只能监测监测 噪声强度,不能使噪声减小; B选项选项 中在传传播过过程中减弱噪声;C选项选项 中不符合实际实际 不 可取;D选项选项 中噪声会更大,故正确选项为选项为 B。新课标32011广东东 以下四个措施中:马马路旁的房子的窗户户采用双层层玻璃;城市禁止机动车鸣动车鸣 喇叭;马马路两旁 植树树;高架道路两侧设侧设 隔音板墙墙。对对控制噪声污污染有作 用的是 ( )A BC DD新课标解析 控制噪声有三个途径,即防止噪声的产产生, 阻断噪声的传传播,防止噪声进进入耳朵朵,由题题意知, 是在传传播过过程中阻
11、断噪声的传传播;是在声源 处处阻止噪声的产产生,所以四种措施均对对控制噪声污污染 有作用,正确选项为选项为 D。知识梳理新课标考点4 声的利用1回声的利用声音在_中遇到障碍物被_回来形成回声;回声的重要应应用是测测距和定位,测测量原理是_;声呐呐是回声定位的具体应应用,同时时也说说明声音能够传递够传递_。 2噪声的利用 利用噪声可以除尘尘、除草、克敌敌等,说说明声音可以传递传递 _。传播过程反射信息能量新课标3超声波与次声波的利用 (1)超声波:通常把高于_的声音称为为超声波,B 超和声呐呐利用超声波传递传递 _,超声波还还能够传递够传递 能量,可以用来去污污垢、打碎结结石等。 (2)次声波:
12、低于_的声音称为为次声波,利用次声 波传递传递 信息,如预报预报 破坏性较较大的地震、海啸啸、台风风等 ;另外地震、海啸啸、爆炸时产时产 生的次声波携带带的能量具有 很大的破坏力。20000 Hz信息20 Hz针对训练新课标1图图K18中,主要描述声音能够传递够传递 能量的是( )解析 探测海深、回声定位和超声波探查都是利用声 音来获得信息的,故选B。B新课标22011绵绵阳 以下利用了超声波的反射来获获取信息的是 ( )A大象的“声音”交流B蝙蝠的“回声”定位C外科医生对结对结 石病人的 “超声”排石D站在天坛坛中央说话说话 ,会感到声音特别别洪亮B 新课标解析 大象的“声音”交流是利用次声
13、波来实实 现现的,故A错误错误 ;蝙蝠的“回声”定位是利用超声 波来传递传递 信息的,故B正确;外科医生对结对结 石病 人的 “超声”排石,利用了超声波传递传递 能量,故 C错误错误 ;站在天坛坛中央说话说话 ,会感到声音特别别洪 亮,是由于回声使原声加强,故D错误错误 。第一讲 实验小变式新课标1.当我们将真空玻璃罩内的空气逐渐抽出时,会感觉听 到的声音越来越小,说明真空是不能传声的,月球上没有 空气,宇航员只能通过无线电交谈。2.在探究“响度与什么因素有关”的实验中,乒乓球的 作用是放大音叉的震动,我们采用的探究方法是转化法( 放大法),用到此方法的还有探究通电导体周围的磁场。 此实验装置还可以探究发声体在震动。