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1、诊 断 学 基 础亓 文 宝1 本章要求 初步掌握临床检查； 熟悉畜禽在正常生理情况下和病理情况下的区别； 了解一般检查的基本内容； 掌握畜禽的体温、脉搏、呼吸数的指标； 重点掌握：循环系统、呼吸系统和消化系统的检查。 2 本章内容 基本检查方法和步骤：基本检查方法，临床检查步骤； 一般检查：整体状态的观察，表被状态的检查，浅淋巴结检查，可视粘膜检查，体温检查； 系统检查：循环系统及血液检查，呼吸系统检查，消化系统检查，泌尿系统检查，外生殖器检查，神经系统检查，肢体负重与运步状态的检查。 3第一节 诊断学概论 教学内容一、诊断学的概念 二、诊断的基本过程三、诊断学的任务 教学要求掌握：诊断学的
2、基本过程。熟悉：诊断的概念。了解：诊断学的任务。4一、诊断学的概念诊断： 狭义：对患病动物的疾病本质所做出的判断。即将问诊、体格检查、实验室检验、特殊检查乃至病理剖检的结果，根据医学理论和临床经验，再通过分析、综合、推理对疾病的本质所做出的判断。 广义：还包括对动物及其群体的健康检查以及亚临床诊断、以判断动物是否健康。诊断学：系统研究诊断疾病的方法和理论的一门科学。5二、诊断的基本过程 调查病史、检查病畜（群）、收集症状资料 结合分析全部症状资料，做出初诊 实施防治，观察经过，验证并完善诊断6三、诊断学的任务 早期诊断把疾病消灭在初始阶段，最大限度地减少经济损失； 及时诊断为有效防治赢得时间。
3、7第二节 临床检查的方法与程序 教学内容一、临床基本检查方法二、特殊检查方法三、临床检查程序四、群体检查 教学要求掌握：临床基本检查方法、临床检查程序。熟悉：群体检查。了解：特殊检查方法。8一、临床基本检查方法 包括六种：问诊（或流行病学调查）视诊触诊叩诊听诊嗅诊9问诊 现病历：本次发病的基本情况 既往史：畜群过去的发病情况 饲养管理情况：了解畜禽饲养管理、生产性能，对营养代谢性疾病、中毒性疾病以及一些季节性疾病的诊断有重要价值。10视诊用视觉直接或间接观察患病畜禽的状况与病变 观察体格、发育、营养、精神状态、体味、姿势、运动及行为等； 观察体表、被毛、黏膜，有无损伤、溃疡、疮疹，肿物以及部位
4、、大小、特点； 观察与外界直通的体腔，注意分泌物、排泄物的亮与性质； 注意生理活动的改变，如采食、咀嚼、吞咽等动作变化。11触诊用手或工具进行检查的方法 检查体表状态 通过体表检查内脏器官 直肠触诊12叩诊用手指或叩诊锤对体表某一部位进行叩击，借以产生振动并发出音响，然后根据音响特征判断被检器官组织物理状态的方法。 方法：直接叩诊间接叩诊 叩诊音：清音健康动物肺浊音胸水，肺实变等鼓音腔体器官充气 范围：用于浅在体腔、含气器官的物理状态的检查13听诊利用听觉直接或间接听取机体器官在生理或病理过程中产生的音响 方法：直接听诊，间接听诊（听诊器） 注意事项：安静；与周围声音的分辨；反复实践14嗅诊用
5、鼻嗅闻患病畜禽的呼出气体、口腔气味、分泌物的特殊气味。15二、特殊检查方法 导管探诊 穿刺法 实验室诊断 特殊仪器检查16三、临床检查程序 病畜登记 问诊 现症检查整体及一般检查系统检查特殊检查17四、群体检查 内容：畜禽群体的历史调查畜禽群体环境饲养与管理畜禽生产性能其他特殊检查 不同动物检查特点：鸡群：避免应激猪：可深入检查反刍动物：重点病如结核、布病、口蹄疫以及 酮症生产瘫痪等18第三节 整体和一般检查 教学内容一、体格、发育及营养状态二、精神状态三、姿势与体态四、运动与行为五、皮肤被毛的检查六、可视粘膜检查七、淋巴结检查八、体温检查 19 教学要求掌握：体温检查、可视粘膜检查的方法及临
6、床意义。熟悉：精神状态、姿势与体态、运动与行为的检查方法。了解：体格、发育及营养状态、皮肤被毛检查的方法。20一、体格、发育及营养状态 体格与发育：可根据骨骼与肌肉的发育程度判定为大中小三种 营养水平：根据肌肉的丰满程度以及皮下脂肪的蓄积量定。一定季节时，被毛也可做为依据。临床分为营养良好、中等及营养不良三类。21二、精神状态 主要有两种：兴奋，抑制。 临床上，往往是兴奋抑制同时存在，即有时表现兴奋，过后抑制，反复出现。22三、姿势与体态 站立异常：如鸡MD等 强迫卧位：奶牛的生产瘫痪等23四、运动与行为 运动行为异常时，常是由于发生脑病、骨软症、风湿病及一些传染病的并发症。24五、皮肤被毛的
7、检查 被毛 皮肤 皮肤温度、湿度及弹性 皮肤及皮下组织肿胀水肿、炎性肿胀、气肿、脓肿与血肿、肿瘤或疝、皮肤疹块 皮肤创伤与溃疡25六、可视粘膜检查主要是眼结膜，还包括口腔、鼻腔、肛门、阴道黏膜等。在大动物来讲，主要以眼结膜为检查对象 潮红 苍白 发绀 黄疸26七、淋巴结检查 淋巴结主要运用与炎性感染或传染病的检查，以猪、马、牛、养等大动物较多。 下颌、咽喉、颈、肩前、膝襞、腹股沟、乳房淋巴结。 以视诊为主，观察是否肿胀等。27八、体温检查 动物在正常情况下，其体温恒定在一定的生理变动范围内，影响体温变化的有年龄、生理状态、外界温度、运动等。病理状态下，体温会有升高或降低情况。28第四节 系统检
8、查 教学内容一、心血管系统检查二、呼吸系统检查三、消化系统检查四、泌尿生殖系统检查五、神经系统检查29 教学要求掌握：呼吸系统检查、消化系统检查的方法及临床意义。熟悉：心血管系统检查、泌尿生殖系统检查、神经系统检查方法及临床意义。30一、心血管系统检查主要对与生命周期长的，大动物或伴侣动物应用多 。 心音检查：1. 心跳频率2. 心音强度3. 心音性质改变4. 心音分裂与重复5. 心音节律改变：窦性心率不齐，期 外收缩或过早搏动，传导阻滞6. 心杂音7. 心搏动与心脏浊音界31 血管检查：1. 动脉脉搏2. 浅表静脉32二、呼吸系统检查 呼吸运动 呼吸类型 呼吸节律 呼吸对称性 呼吸困难 上呼
9、吸道检查 胸壁检查33三、消化系统检查 消化系统的整体观察1. 食欲 2. 饮欲3. 异嗜 4. 采食与咀嚼5. 吞咽 6. 反刍7. 嗳气 8. 呕吐9. 腹泻 10.便秘11.疝痛 消化道检查：包括口腔、咽、食道和胃肠34四、泌尿生殖系统检查 排尿状态：包括频尿多尿，少尿无尿，尿闭，尿失禁，排尿困难等； 尿液感官检查：包括尿色、透明度、气味等； 生殖器官检查。35五、神经系统检查 运动机能：强迫运动、共济失调、痉挛、瘫痪 感觉机能 反射机能36第五节 建立诊断的方法与原则 教学内容一、获得正确诊断的条件二、建立诊断的方法三、验证诊断四、建立诊断的指导思想与原则 教学要求了解：获得正确诊断的
10、条件；建立诊断的方法；验证诊断、建立诊断的指导思想与原则。37一、获得正确诊断的条件 正确熟练的掌握疾病诊断方法，是保证收集症状的真实性与客观性的基础。 拟订必要的临床检查程序，保证收集症状的全面性，增加客观性，甚至可发现开始未料到的现象。 科学分析收集到的症状，做出合理判断，是诊断的关键。38二、建立诊断的方法 论证诊断：将疾病中实际具有的症状资料与所提出的疾病在理论上应具有的症状加以比较核对 鉴别诊断 诊断的命名：1. 症状诊断2. 病理解剖学诊断3. 机能性诊断4. 发病原理学诊断5. 病因学诊断39三、验证诊断 实施防治，验证诊断 复诊 最后诊断40四、建立诊断的指导思想与原则 整体观念 诊断疾病时注意原则：1. 建立诊断尽可能以一个疾病的理论解释所出现的全部症状及资料2. 在考虑疾病时，首先考虑群发性疾病，如传染病、代谢病等，然后考虑单发性疾病。4142
