新课程小学体育教学设计案例分析

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1、新课程小学体育教学设计 . 案例分析Shi 椒椒江苏椒江区实验小学章继东1培训背景全称浙江省农村中小学教师素质提升工程(属省长工程里的一项子工 程) 省长工程包括(1)安居提升工程,即改造危校舍,保证学生在校有安全感(2)温暖提升工程,即保证学生有衣穿,有床睡(3)营养提升工程,每天补助学生5元钱,让学生每天有块肉吃(4)农村中小学教师素质提升工程,即让学生在校能学的到学的好作为省长工程,它是由省财政全额拨款实施的. 素质提升工程由四门学科组成:(1)新时期教师职业道德修养(省级)(2)E环境下的中小学学科教学专题研修理论与操作(省级)(3)新课程教学设计与案例分析(市级)(4)新课程学科教学

2、评价(市级)三统一:统一目标,统一培训计划,统一质量标准即统一考试2一、教学设计概述（一）体育教学设计的概念教学设计是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动,既具有设计的一 般性质,又必须遵循教学的基本规律。 在小学体育课的教学中，教学设计从宏观方面来讲，是指解决各个水平阶段的 教学目标分解、教学内容选择、教学单元安排等重要问题的过程；从微观方面 来讲，是指对一节课或一个单元的教学构思和组织的过程。体育教学设计:体育教学设计是运用系统方法分析体育教学的问题,确定体育教 学目标,建立解决体育教学问题的策略方法,试行解决方案,评价试行结果和对方 案进行修改的过程.它以优化体育教学效果为目的,以

3、学习理论、教学理论和传 播学、体育教学为理论基础.同时,它也是一个系统计划的过程,应用系统方法研 究,探索体育教学中各个要素(如体育教师、学生、教学内容、教学条件、教学 目标、教学媒体、教学组织形式、教学活动)之间的本质联系,并通过一套具体 的操作程序来协调、配置，使各要素有机结合以完成体育教学系统的功能.3（二）教学设计划的一般步骤1、明确主题。 2、选择学习内容。 3、学习内容设计。 4、选择学习材料和学习方式。4二、新课程的教学模式及设计思路（一）教学模式的构建体育与健康课程的教学模式，就是为实现学校体育的目的，由学校和教师 共同制定的体育与健康课程的教学方案的制定、教学内容的选择、教学

4、组 织形式的选择、教学方法的选择的具体形式，并由体育教师具体实施，作 用于学生个体的一种教育过程。（二）课程教学法模式的设计思路 课程标准在实施建议中指出：“课程标准以目标的达成来统领教学方法的选 择。各地、各校和教师可以选择多种不同的内容，采用多种不同的形式和方 法去达成学习目标。”5案例耐力跑 教学目标：初步掌握耐力跑的途中跑技术，发展耐力素质，形成相互鼓励的 意识，培养顽强的意志品质，提高对耐力跑的信心。 教学内容：途中跑 教学步骤： 自定2分钟的慢速节奏跑，要求学生在跑的过程中体会技术动作、呼吸节奏和 慢跑节奏。 2人一组自定慢速跑速度的5分钟伴同跑，要求学生2人一组，跑速一致，快者

5、应鼓励慢者，并肩跑进，跑下来后，交谈体会。 教师提问：影响坚持跑下来的因素是什么？（学生可能回答：速度的控制、耐 力水平、同学的鼓励、坚强的毅力和信心等） 本案例以“耐力跑”为载体，设计多目标的达成，努力使学生不但掌握耐力跑的 途中跑技术，而且提高了学生的心理健康水平（如坚强的毅力、信心）和社会 适应能力（学生的相互交流、相互鼓励等）6水平和单元教学计划的制定一、水平教学计划的制定 1、水平教学计划制定的基本要求(1)整体性(2)连贯性(3)灵活性72如何制定水平教学计划(1)深刻把握课程标准的三级目标体系及内容标准 一种是在本领域内具有一定的层次性，即具有递进的关系 第二种是在本领域内具有并

6、行关系 各领域水平目标之间具有4种不同的关系： 第三种是具有阶段性 第四种是跨领域之间的水平目标具有一定相关性 8(2)对水平目标和教学内容进行统筹安排 这里提供一份水平教学计划的样例（表1），谨供参考。 表1：教学计划示例（水平三） 学校各称： 制表日期： 年 月 日领 域第一学年（108学时）第二学年（108学时）第一学期 （54学时）第二学期 （54学时 ）第三学期 （54学时）第四学期 （54学时 ） 运 动 参 与1. 乐意参加体 育活动 2. 向他人展示 自己的运动动 作 1. 示范所学 的运动动 作 1. 主动观 察 和简单评 价 同伴的运动 动作 1. 初步探 索体育游 戏活动

7、的 练习 方法 9领 域第一学年（108学时）第二学年（108学时） 第一学期 （54学时）第二学期 （54学时）第三学期 （54学时）第四学期 （54学时） 身 体 健 康1. 在日常生活和学 习中保持正确的身 体姿势 2. 发展灵敏性和速 度体能 1. 在运动项目学 习中保持正确的 身体姿势 2. 发展跳跃和平 衡能务 1. 在运动项目 学习中保持正 确的身体姿势 2. 发展灵敏性 和速度体能 1.运用适当的体育活 动改善身体姿势 2.发展速度和平衡能 力 3.关注青春期的健康心 理 健 康1. 在体育活动中努 力展示自我 2. 消除因身体形态 问题可能产生的 自卑感 1. 了解不良情绪

8、地体育活动的影 响 2. 在教师指导下 敢于做未曾做过 的动作 1. 了解勇敢与 蛮干的区别 2. 通过体育活 动消除烦恼 1. 体验身体健康发 生变化时情绪、意 志的不同表现 2. 对生长发育的变 化采取坦然的态度 社 会 适 应在集体中能与他 人合作 参加社区体育活 动 与他人合作完 成任务 尊重与关爱运 动能力弱的同伴 1. 尊重与关爱 身心残障者 2. 参加社区体 育活动 1. 学会利用多种途径 获取体育与健康知 识和方法 2. 写出参加社区体育 活动的情况 10运 动 技能1. 了解球类运动和 体操运动动 作 2. 初步掌握足球基 本技能和一套体操 动作 3. 了解安全的体育 活动方

9、法 1. 了解田径和游 泳运动动 作 2. 初步掌握快速 跑、跳远和自由 泳基本技能 1. 了解球类运 动和民族体育活 动动 作 2. 初步掌握另 一球类运动项 目的基本技能和 一套武术动 作 1. 了解舞蹈和新 兴运动项 目动作 2. 初步掌握一套 民间舞蹈动作和 轮滑基本技能 运 动 技能根据内容标准选择 以足球、舞蹈为主 的教学内容，辅之 以多种游戏活动， 组成3-4个教学单元 ，实现 教学目标根据内容标准选 择以短跑、跳远 、自由泳为主的 教学内容，辅之 以发展体能的多 种游戏活动，组 成3-4个教学单元 ，实现 教学目标根据内容标准 选择 以篮球、 排球、少年拳套 路为主的教学内 容

10、，辅之以发 展体能的多种游 戏活动，组成3- 4个教学单元， 实现 教学目标根据内容标准选 择以新疆舞和旱 冰轮滑为主的教 学内容，辅之以 球类和游戏活动 ，组成3个教学单 元，实现 教学目 标注：1、本表只是提供了一个内容标准分解格式的框架，各校可以根据实际情况进一步对框架格式具体化 ，也可以自行设计框架格式；2、每个教学单元的时数可以不同，并根据实际情况有所增加或减少，辅助 学习内容既可以穿插在项目单元教学之中，也可以另外组织游戏单元或发展体能单元，也可以安排在不同 的单元之间，成为单元与单元之间的过渡性教学内容；3、有关体育课的知识性内容尽量不要专门利用室内 理论课进行讲解，可以在室外体

11、育课上结合内容做简单的介绍；4、上表中内容的重复体现了目标的连贯性。 11月份3月4月5月6月7月单元123456 周次123456 789 1 01 11 213141 51 617主要学习 领域运动参 与 社会适 应运动技 能 心理健 康身体健康 社会适应身体健 康 运动 技能运动技 能 心理健 康运动参与 社会适应领域目标具有积 极参与 体育活 动的态 度和行 为；建 立和谐 的人际 关系学习和 应用运 动技能 ；学会 通过体 育活动 等调控 情绪具有关注 身体和健 康的意识 ；具有良 好的合作 精神和体 育道德发展 体能； 学习 和应 用运 动技 能学习和 应用运 动技能 ；学会 通过

12、体 育活动 调控情 绪具有积极参 与体育活动 的态度和行 为；建立和 谐的人际关 系；具有良 好的合作精 神和体育道 德内蒙古乌海市提供的水平一教学计划 12水平 目标对体育课表 现出学习兴 趣；体验集 体活动与个 人活动的区 别初步掌握简 单的技术动 作；说出自 己在体育活 动中的情绪 表现了解自己身 体的变化； 在体育活动 中学会尊重 他人；发展 柔韧、反应 、灵敏和协 调能力发展柔韧、 反应、灵敏 和协调 能力 ；初步掌握 简单 的技 术动 作初步掌握 和应用运 动技能； 克服困难 ，努力完 成任务对体育课 表现出学 习兴 趣； 体验集体 活动与个 人活动的 区别供参 考选 用的 教学

13、内容1.大葫芦、 小葫芦 2.包袱、剪 子、锤 3.三拍六笑 九摇头 4.贴膏药 5.刮风下雨 出太阳 6.穿山引水 7.老鹰捉小 鸡 8.木头人 9.大鱼网 10.丢手绢 11.红绿 灯 12.找朋友1.蚂蚁 运粮 2.小白兔接 力 3.投沙包 4.打龙尾 5.模仿走 6.足球游戏 单元1.赶猪接龙 2.争球 3.直升飞机 4.团结 就是 力量 5.快找同伴 6.营救 7.隐形人 8.老猫老猫几 点了 9.龙卷风 10.大鱼网 11.套中人 12.我最棒 13.星星和月 亮1.投沙包 2.小白兔接 力 3.大象竞技 4.蚂蚁 运粮 5.打龙尾 6.蹦蹦 跳跳 7.坚守阵地 8.篮球游戏 单元

14、1.鸡毛信 2.打空罐 3.小兔采蘑 菇 4.小青蛙捉 害虫 5.扬鞭催 马运粮忙 6.乒乓 球 游戏单 元1.播种金 色希望 2.猜猜谁 是指挥官 3.大渔网 4.赛马 5.兔子钻 洞 6.叫号追 球 7.沙包斗 牛 8.击球过 界 9.龙首舞 10.保龄球 11.小船过 河13（二）单元教学计划的制定水平教学计划可以是若干个教学单元的集合 教学单元已经成为水平教学计划构成的基本单位 14表3：单元教学计划表 学段：水平三 学校名称： 制表日期： 年 月 日领域运动参与身体健康运动技能心理健康社会适应内容标准 与学习目 标1.乐意参加 体育活动 2.向他人展 示自己的运 动动 作1.在日常生

15、活 和学习中保持 正确的身体姿 势 2.发展灵敏性 和速度体能1.了解球类 运动和体操 运动动 作 2.初步掌握 足球基本技 能1.在体育活 动中努力展 示自我 2.表现出对 体育活动的 热情1.学会利用 信息获取体 育与健康资 源 2.在足球活 支中尊重和 关心他人学习内容学习方法与步骤预估课 时辅助学习内容足球1.足球游戏 2.利用足球编制的发展体能操 3.追逐足球 4.比谁踢得远 5.颠球 6.软式足球5对5比赛1 2 1 1 2 2跟猩猩学本领 打滚动 的轮胎 云梯活动 摔纸炮 二垒球 纸飞 机15表4: 学段：水平一 学校名称： 制表日期： 年 月 日领域运动参与社会适应其他领域领域

16、 目标具有积极参与体育活动的态度 和行为具有和谐的人际关 系,良好的合作精神 和体育道德形成正确的身体姿势水平 目标对体育课表现出学习兴趣在体育游戏中适应 陌生的环境;在体育 游戏中学会遵守规 则和尊重他人注意正确的身体姿势内容名称游戏属性 学习 内容大葫芦、小葫芦 包袱、剪子、锤 三拍六笑九摇头 贴膏药 刮风下雨出太阳 老鹰捉小鸡 大鱼网 丢手绢 红绿灯 找朋友协调类 灵敏类 反应类 灵敏类 灵敏类 奔跑类 奔跑类 反应类 反应类 协调类16体育新课程的教学计划与传统体育课程的教学工作计划有较大的差异，为了使 大家对制定体育新课程的教学计划更清楚、更明确，这里，将体育新课程的水 平教学计划和单元教学计划与传统体育课程的学年教学计划和学期教