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1、 何梦璐 你和小时候的你比有什么变化？科 利 亚 的 木 匣想一想，课文讲了一件什么事？尝试帮助老师完成板书：（ ）木匣（ ）木匣木匣（ ） 埋挖找到了埋木匣挖木匣受到启示 围绕这三个小标题，简单谈谈这篇文章 主要讲了件什么事?找出科利亚埋木匣、挖木匣的句子 他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面 撒了 一层细沙，免得被人发现。v 科利亚为什么要这样做？v 从这些动作词，你觉得科利亚是个怎样的人？他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子 。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。v仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？v从这5个“挖”字，你又读懂了什么？ 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手 摸着
2、脑门儿想 。v讨论:科利亚当时在想什么？v科利亚找不道木匣的可能性:1、木匣可能被法西斯挖走。2、数步法可能不管用。3、挖的方法可能不对。4、自己的步子可能有问题。讨论第1种可能性： 木匣可能被法西斯挖走 伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了 。”科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子 都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？讨论第2种可能性: 数步法可能不管用 找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子：妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前 走了三十步，把箱子埋在地下。妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋 的箱子。读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法
3、埋 箱子、挖箱子的？讨论第3种可能性: 挖的方法可能不对 “他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯 抢走了。” “房子还在”告诉我们什么?讨论第4种可能性: 自己的步子可能有问题“就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山 去了，在那儿住了差不多4年。”4年，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论）我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋 的，那时候我还小，步子也小。我现在九 岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该 走的不是十步，而是五步。 科利亚是个怎样的男孩？ 理解词语科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会 儿，他果然找到了木匣子。果然：结果与预料的相一致。近义词：果真埋木匣 只有5岁,步子小。挖木匣 4年以后,步子大。12345678910第一次: 12345678910第二次:12345这件事情让科利亚得到了怎样的启 示呢？科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光 找到了匣子，还懂得了时间一天天过去， 我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周 围的一切，不是都在起变化么？” （反问句）这件事情，又让你想到了些什 么呢？能举个例子说一说吗？(我们不能用固定不变的眼光看变化的事物, 要使自己的想法、行为顺应这样的变化)v 说一说：联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。v 写一写：由科利亚的木匣想到的
