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1、复复 习习 总总 目目 标标一、汉语拼音1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确区分平翘舌音和前后鼻音。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母，看到大写字母能写出 它的小写字母。会用音序查字法查字典。二、字词1、复习认读生字表（一）中的550个汉字并能组词， 复习掌握生字表（二）中的250个汉字会写。（每天进 行听写来巩固，听完后让孩子自己翻阅书本来批阅，家长可 以辅助他们，因为这样有助孩子自己发现自己的错误，也能 有效地改正。2、复习和掌握一些常用的识字方法。（语文园地我的发现 ）3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本
2、册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。 、词的搭配。（课后的读读说说：青青的假山）三、句子1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。、复习本册要求的句式，学会用这些句式说一 句完整的话。（课后的习题，如：胖乎乎的 小手） 四、积累1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、 积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分 词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其 中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文（范围：课后要求背诵和语文园 地的读读背背。这些课文要进行按课文内容填空，所 以要熟背。家长可以试着镂空文本让孩子来填一填， 加深印象。
3、）五、阅读 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词 句 的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习运 用句号、问号、逗号和感叹号。（如：美 丽的小路课后的我会读。）3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读 的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力 增加阅读量。 六、朗读1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读 课 文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表 达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得 初步的情感体验，感受语言的优美。七、写字1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习 惯，基本做到书写规范、端正、
4、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架 结构。初步感受汉字的形体美。 八、说话1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要 内容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感 兴 趣的见闻。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴 趣的话题发表自己的意见。复 习 重 点l要让学生能够认读生字表（一）中的 550个汉字。l掌握生字表（二）中的250个汉字。l了解和掌握一些常用的识字方法。 l帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形 近字、同音字、多音字。l指导学生能够用部分生字进行口头或书 面的组词，从而达到积累语汇的目的。复 习 难 点一、汉语拼音立足让学生进
5、一步熟悉和练习巩固。 l可以请学生唱一唱汉语拼音字母歌。l可以请学生给顺序颠倒的大写字母排排队 。l可以请学生帮忙为字母找朋友,让大写字母 和小写字母手拉手。（一）识字方法二、字 词1、旧字加上一部分成新字的方法。例如：“哥”加上“欠字 旁”就是“歌”。“直”加上“木字旁”就是“植”。 2、旧字换一部分成新字的方法。例如：“底”把“广字头”换 成“单人旁”就是“低”。例如：“虎”把“几”换成“业”就是“虚”。 3、把旧字减去一部分成新字的方法。例如：“完”去掉“宝 盖头”就是“元”。“漂”去掉“三点水”就是“票”。 4、把两个旧字合在一起成新字的方法。例如：“禾”与“火” 合起来是“秋”。 5
6、、把旧字加一笔成新字的方法。例如：“日”加一笔就是“ 白”。“口”加两笔就是“只”。 6、把旧字减一笔成新字的方法。例如：“鸟”减一笔就是“ 乌”。生字“数学题”例如： 走+干=（ ） 袋代=（ ） 常巾+云=（ ） 因大+才=（ ） （ ）+（ ）=洞 （ ）+（ ）=理 木+（ ）=（ ） 座 （ ）=（ ）生字“小魔术”加一笔 日（ ）（ ）（ ）（ ）加两笔 口（ ）（ ）（ ）（ ）减一笔 王（ ）（ ）加一个偏旁 见（ ）（ ）（ ）生字游戏提供一些词，如：禾、门、西、又、木 口、女、中、子、寸请学生用这些字组成新字，写下来。关注“字群”青：请、 清、晴、静、精、睛、情比较它们的偏
7、旁，联系它们的字义，引导学生编 一编儿歌，如：有言“请”、有水“清”、有日“晴 ”带领学生做一些加偏旁组词的练习，让生字在记 忆仓库中的储存变得更加得有序和牢固。（二）形近字底低 捡脸 练冻 树 村 运远 经轻 洒晒 乌 鸟 申甲 篇遍 名各 起 赶 准谁 喝渴 丢去 感 喊 滴摘 球救 披被 该 刻 原愿 秒妙 线钱 跳 桃 认让 凉冷 炒抄 稻 蹈 晴睛 要耍 对比着来找找它们的异同点，思考一下它们的偏旁和意思有 什么关系，给这些形近字组组词，给它们编编口诀、歌谣。（三）同音字油邮 植值 跟根 完 玩 拖脱 坐座 工公 气 汽 杆竿 诚成 在再 及 级 象像 快块 刚缸 枝 只 提题 称秤
8、 久九 同 童 已以 各个 圆园 他她它 形声字l如：跟根 引导学生根据它们的偏旁，来判断它们 的 用法。 “跟”和脚有关系，而“根”则和树 木 之类的有联系。 例如：“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和 “像”、“称”和“秤”等。 l结合句子的选字填空，如：象 像 1、很多人都说我（ ）我妈妈。 2、大（ ）的鼻子真长，还很有用。有的是同音字在同一句话里的填空练习，如 ：做 作 我的语文（ ）业已经（ ）完了。进 近 老师说王红同学最（ ）有很大的（ ）步 。l结合词语的选字填空，又有：称 秤 （ ）体重 一杆大（ ）天平（ ） （ ）蛋重在引导学生在运用和积累的过程 中， 发现和总结出
9、它们各自的用法。 （四）多音字长（zhng chng ） 乐（l yu ） 着（zhe zho ） 最关键的还是引导学生把字音和字义联系起来， 帮助他们理清哪种读音和什么意思相关，从而培养 他们根据词义定音的能力。（五）反义词 矮高 暗明（亮） 闲空 忘记 丑美 新旧（老 ） 冷热 长短 前（先） 后 开关 借还 男女 轻重 近远 是非 湿干 北南 合分 坐立 早晚 有无（没 ） 冷淡热情 瘦肥 古今 多少 放收 红绿l结合具体的语境，设计一些练习 题，让学生在句子中找出反义词 ，或者进行一些口答或者书面的 填空。例如：猴子很轻，大象很 （ ）；夏天天气热，冬天天气 （ ）。 l对一对这种由意
10、思完全相对词语 组成的对子。l玩一玩“唱反调”的打卡游戏 。（六）近义词 本册要求学生掌握的近义词也不多。主 要有以下这些：朋友伙伴 高兴开心 十分非常 仿佛好像 连忙马上 喜欢喜爱用替换的方法复习,提供合适的语境，结合具体的练习 。三、句子通过把句子写完整的训练，让学生明白什么 是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话 的目的。全册共有以下7种练习句式。1、谁 替/给/帮/为 谁（ ）。 2、（ ）正（ ）呢！ 3、（ ）渐渐（ ）。 4、（ ）一边（ ）一边（ ）。 5、“把”字句改成“被”字句。 6、（ ）那么（ ），那么（ ） 。 7、（ ）已经（ ）。l可以请学生进行一些句子的补充练
11、习，让他们 知道完整的句子应该具有哪些内容。l可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。l可以请学生判断一个句子是否完整。如果不完 整，还要进行恰当的补充。l可以做一做趣味性的组句游戏。四、积累（一）词语类型 本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型 ： 1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的 改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋 2、（ ）叠词的（ ） 例：弯弯的（ ） 3、（ ）来（ ）去 例：游来游去 4、把（ ） 例：把地翻松 5、（ABB式）地（ ） 例：懒洋洋地说6、（ABAB式）的（ ） 例：碧绿碧绿的叶子 强调“的”放在表示名称的词语前 面
12、， “地”的位置则在表示动作的词语前面 ， 还要注意搭配的合理恰当。l可以让学生进行一些找朋友的搭配练 习。l可以让学生进行书面的补充填空。l可以让学生照样子来说一说。（二）课文背诵我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。 l儿童诗： 柳树醒了、两只鸟蛋、快乐的节日。 l古诗： 春晓、村居、所见、小池。 l句式比较整齐的： 荷叶圆圆、四个太阳、要下雨了（自选部分）、画家乡（自选部分）。 l故事类：乌鸦喝水、司马光。 语文园地的读读背背：花园果园、鞋、 小鸟、大小写字母五、阅读阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的 一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些 阅读方法和能力的培养。l正确
13、、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。l结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。l运用指定的符号在文中找到要求的语句。l在文字材料中，寻找问题的答案。 l展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。六、写字万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、 美、我、为、可、办、再、象、老、练、 北、座、发、成、在。适当归类： l“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。 l“我、发、成”最后一笔是点。 l“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔画，不能分开写。 l“蚁”和“为”的第一笔都是点。按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。七、口语交际本册教材的口语交际教学主要安排了以下几个 方面的内容： 1、续写后半部分故事的训练。 2、把自己的想法与家长交流，交换意见。 3、把自己的想法和做法与同学们交流，认真 听 别人讲话，清楚阐述自己的观点。 4、通过猜谜游戏训练口语交际的能力。 5、充分发挥自己的想象力，说
