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1、 初中文言虚词总复习大家都知道：在文言文中根据词 是否具有实在意义可分为两大类，一类是实 词，另一类是虚词。这两类词在文言中的作 用也不同。曾有人这样说，如果说实词是文 言文的肉体，那么虚词则是文言文的灵魂。 虚词为何有如此重要的地位呢？这是由它的 灵活性决定的，它的意义会随着语境的变化 而变化。但也正因为这一点，加大了虚词学 习的难度。而虚词又是中考的重要考点。有 鉴于此，今天我们就一块来归纳复习几个常 用文言虚词的用法。考点梳理： 在初中阶段常用的文言虚词大致有四类： 一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”； 第
2、四类是起语助作用的，如“也、乎、焉”。其中最为重要的文言虚词有：之、其、以、于、而 、为、乃等这七个词。“之” 作第三人称代词，可以代人、代 事、代物 （也可作指示代词）： 1、代人，译为：他，他们。2、代事，译为：这，它。3、代物，译为：它，它们。4、指示代词，译为：这。如：愿陛下亲之信之。（出师表 ） 如：肉食在者谋之。（曹刿论战）如：太医以王命聚之。（捕蛇者说）如：有良田、美池、桑竹之属。（桃 花源记） “之” 助 词 ： 1、用于定语和中心语之间，译为：的。2、放在主谓之间，取消句子的独立性， 不译。3、用来调整音节，无义，一般不翻译。4、是宾语提前的标志，无义，不翻译 。5、是定语后
3、置的标志，无义，不翻 译。“之”作助词对比表如：燕雀安知鸿鹄之志哉。如： 于独爱莲之出淤泥而不染。如：公将鼓之 。如：何陋之有？如：居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。例 句作 用释释 义义 1、予尝求古仁人之心。 2、小大之狱，虽不能察，必以情 。定语+之 +中心语译为译为 “的 ”居庙堂之高则忧其民，处江湖之 远则忧 其君。定语语后置 的标标志不译译1、何陋之有？ 2、而城居者未知之也。宾语宾语 前 置的标标志不译译于独爱莲之出淤泥而不染。主谓谓之间间， 取消句子独 立性不译译1久之，目似瞑，意暇甚。 2怅恨久之。音节节助 词词不译译之作动词（为实词） ：译作“到”、“往 去”等，后
4、面 一般跟地点名词 。如：辍耕之垄 上 。练习（解释句中的“之”字）： 1、又间令吴广之次所旁丛祠中。（ ） 2、宋何罪之有？（ ） 3、虽我之死，有子存焉 。（ ） 4、学而时习之，不亦说乎？（ ） 5、公将鼓之 。（ ）到，往去 宾语前置的标志，无意主谓之间，无义代词，它知识音节助词，无义其代 词 ： 1作第三人称代词，可译作“他（她） ”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它 们”“它们的”。2、指示代词，可译为“那”、“那个” 、“那些”、“那里”。如：择其善者而从之，其不善者而改之（ 论语十则） 如：其人视端容寂，若听茶声然（核 舟记） 也可译作“其中的”，后面多为数词。如：其一
5、犬坐于前（狼）其 副 词 ：放在句首或句中，表示疑问、猜度、 反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气 词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可 要”“怎么”“难道”等，或省去。连 词 ：表示假设，可译为“如果”。如：其真无马邪？其真不知马也（马说） 第一个“其”，表反问语气，可译作“难道” ；第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。 如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑 ，则心不若余之专尔。（送东阳马生序 ）练习（解释句中的“其”字）1、以其境过清，不可久居。（ ）2、其如土石何？（ ）3、人有百手，手有百指，不能指其一端 。（ ）4、余人各复延至其 家 。（ ）5、父利其 然也，日扳仲永
6、环谒于邑人，不使学 。（ ）这小石潭加强反问语气其中的他们的指乡人花钱或请父亲做客以求仲永题诗这种情况，相当于“这 ” 以介 词： 1介绍动作行为产生的原因，可译为“因 为”“由于”。2介绍动作行为所凭借的条件，可译 为“凭借”“按照”“依靠”等。3表示动作行为的方式，可译作“把” 、“拿”、“用”等。如：扶苏以数谏故，上使外将兵。如： 策之不以其道，食之不能尽其材。 如：屠惧，投以骨 。以连 词 ： 1表示目的，相当于现代汉语里的“ 来”。2表示结果，可译作“以至”“因而”。3有时相当于连词“而”。动 词（属于实词）： 作动词用，可译为“认为”。如：属予作文以记之 。如：不宜妄自菲薄，引喻失
7、义，以塞忠谏 之路也 。如：醉则更相枕以卧。如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈 。练习（解释句中“以”字）1、是以先帝简拔以遗陛下 。 （ ）（ ）2、以残年余力，曾不能毁山之一毛 。 （ ）3、意将隧入以攻其后也 。（ ）4、以伤先帝之明。（ ）5、或以为死，或以为亡 。（ ）表原因，可译为“因为”“由于” 表目的 ，相当于“来” 凭借表示目的，相当于“来” 认为表示结果，译作“以至” 于（介词）例 句 作 用 释释 义义 苟全性命于乱世，不求 闻闻达于诸诸侯。 操蛇之神闻闻之，惧其不 已也，告之于帝 。受制于人 。所欲有胜胜于生者 。生于忧忧患。 表示动作发生 的处所、时间表示动作的对象用在被动
8、句中， 介绍行为主动者用在形容词之 后，表示比较表原因译作“在”“从”译作“向”“对 ” “同”“给”可译为“被” 一般可译作“ 比” 可译为“由于 ”“因为”练习（解释句中“于”字）1、子墨子闻之，起于鲁 。 （ ） 2、故天将降大任于是人也 。（ ）3、使人之所恶莫甚于死。 （ ）4、公与之乘，战于长勺 。 （ ） 5、舜发于畎亩之中 。 （ ）6、死于安乐。 （ ）从给比在从因为下面“于”用法与其他三项不同的 是（ ）A、箕畚运于渤海之尾。B、于厅事之东北角,施八尺屏 障。C、又留蚊于素帐中。D、为小门于大门之侧而延晏子 。到在在在A而（连词）例 句 作 用 释释 义义 温故而知新，可以
9、为师为师 矣 。尉剑剑挺，广起，夺夺而杀杀尉 。欲信大义义于天下，而智术术 浅短 。学而时习时习 之，不亦说说乎。 河曲智叟笑而止之曰 ： “”并列关系承接关系转折关系递进关系修饰关系一般不译，有时 可译为“又” 可译作“就”“接 着”，或不译译作“但是”“可 是”“却” 译作“而且”“并 且”或不译 可译为“地” “着 ”，或不译练习（解释下列句子中的“而”字 ）1、施施而行，漫漫而游。（ ）2、饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也 。 （ ）3、环而攻之而不胜。( ) （ ）4、中峨冠而多髯者为东坡 。（ ）5、学而不思则罔。 （ ）6、面山而居 。 ( ）修饰关系，可译为“地”“着” 递
10、进关系，译作“而且”“并且” 修饰关系，可译为“着” 转折关系，译作“但是”“可是”“却” 并列关系，不译 转折关系，译作“可是”“却” 修饰关系，可译为“着”，或不译 焉 1、疑问代词 译为“哪里”。 2、句末语气词 可译为“呢”。 3、代词 相当于“之”（它）。 4、兼词 相当于“于是”，用于动词、形容词之后，即 兼有介词和代词的作用，可译为“从这里”“在 那里”。温馨提示：在初中文言文中，还有一个兼词，那就是“诸” ，相当于“之于”，用于动词之后，即兼有代词和介词的作 用，可译为“它（们）到”。如：且焉置土石 。如：肉食者谋之，又何间焉 。如：忽啼求之，父异焉 。如：不复出焉。夫大国，难测也， 惧有伏焉。如：投诸渤海之尾。作业：1、复习掌握本课内容。2、整理归纳其它虚词，如：“ 为 ”“乃 ”“乎”“若”“且”等字的 用法 。2007年3月28日
