正反转控制线路安装、调试说课稿

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1、机床电气控制正反转控制线路安装、调试正反转控制线路安装、调试v教材分析v学情分析v教学目标v教学重难点v教学策略v教学过程v说课小结正反转控制线路安装、调试v教材分析1、教材的地位和作用：本次说课教材选用科学出版社出版 的机床电气控制。由潘毅等主编，属 于职业教育中项目式教学系列规划教材， 实用于机电一体化、数控技术应用等专业 ，掌握此课程内容，使学生可以初步学会 工厂中的电气安装、调试、维护保养等工 作。正反转控制线路安装、调试2、教材特点：任务引领：教师以工作任务引领知识、技能和 态度；目标驱动：学生通过完成工作任务而获得成果 ，以激发成就动机；能力突显：教学任务突出职业能力的培养，教 学

2、项目体现职业教育课程的本质特征；内容实用：紧紧围绕工作任务来选择课程内容 ，并且注重内容的实用性和针对性。正反转控制线路安装、调试3、教材处理：针对教材的上述特点，我对教材进行了如下 处理：将本课程以“行动为导 向”、“任务引领”、“ 项目驱动”的教学模式，推进为“做、学、教合 一”的教学模式应用，以 “教师为主导”、“学生 为主体”、“实践为主线”的课改理念进行教学。正反转控制线路安装、调试 二、学情分析教学对象：11机电大专班学生(30人）。学习基础：已经学习过物理、电工基础， 对电工知识有一定的了解。班级特点：男生居多，女生较少，学生层次分明， 个体差异大，但是普遍集体荣誉感强，喜欢竞争

3、。学生特点：（1）本课程学生初次接触，对此专业内容知识经 验欠缺，大多数学生对学习此门课程感到抽象乏味，学 习积极性不高。（2）学习知识理解力不强，不能将所学知识系统化 。正反转控制线路安装、调试 三、教学目标认知目标：（1）掌握正反转控制线路的构成、应用 。（2）熟悉正反转控制线路的元器件的标识。能力目标：（1）学会选择、安装各种正反转控制线路元件；（2）培养学生的识图能力、分析调试电 路的能力。（3）比较分析和归纳总结 的能力。情感目标：（1）培养学生严谨认 真的工作作风。 （2）增强学生的团队协 作意识。正反转控制线路安装、调试四、教学重难点根据对本节知识点的分析和对学生已有知识结 构的

4、分析,确定本节的教学重点和难点是:突出重点：学会正反转控制线路的安装、调 试。突破难点：比较接触器联锁、按钮联锁 正 反转控制线路的工作特点。 正反转控制线路安装、调试五、教学策略教学模式：我确定本节课教法的指导思想是：激发 学生学习的积极性、自主性和创造性。教法的确立依据 是以任务为主线、教师为主导、学生为主体。教学方法：任务驱动 法：本课以实现正反转控制线路的安 装与调试为 任务，充分运用多媒体等现代化的教学手段 ，以启发引导、分组分层等多种形式，来激发学生的学 习兴趣，调动学生学习本课的积极性。分组分层法：本次课我尝试使用 “分组分层法” ，将以往的识图安装接线的统一要求，变为三组三层

5、采用讲练结 合，培养学生识图能力、动手接线能力、安 装调试能力。正反转控制线路安装、调试 六、教学过程设计 安全教育：电气安装调试属于特种作业，特别增强安全意 识。 教师演示：实物演示直观形象，激发学生学习兴趣探索欲 望。接触器联锁正反转控制线路板 正反转控制线路安装、调试 六、教学过程设计 安全教育：电气安装调试属于特种作业，特别增强安全意 识。 教师演示：实物演示直观形象，激发学生学习兴趣探索欲 望。 探讨过程：多媒体投影原理图、动作过程分步探讨，实物 分布图；学生绘出元件分布图、接线图。L1 L2 L3FU1FU2KM1KM2KHSB2SB3SB1KM1KM2KM1KM2KHUVWQSK

6、M2KM1U -L1 V -L2 W-L3U -L3 V -L2 W-L1M 3一、接触器联锁正反转控制线路二、按钮联锁正反转控制线路3M FRSB3SB 1KM1SB 2KM2KM2KM1KM1KM2FRPEKM1KM2FU1FU2QSL1 L2 L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQSU -L1 V -L2 W-L3U -L3 V -L2 W-L1KM2KM1M 3三、按钮、接触器双重联锁正反转控制线路KHKM1KM2KHL1 L2 L3KM1KM2KHSB2SB3SB1KM1KM2KM1KM2KHUVWKM2KM1KM2自锁触头 闭合,自锁 KM2主触头闭 合

7、,电机反转 KM2联锁触头 断开 对KM1联锁FU2QSFU1M 3二、接触器联锁正反转控制线路电动机热继电器热继电器动断 触头接线柱交流接触器线圈按钮L1 L2 L3模拟实验室连接接触器联锁正反转控制电路正反转控制线路安装、调试 六、教学过程设计 安全教育：电气安装调试属于特种作业，特别增强安全意 识。 教师演示：实物演示直观形象，激发学生学习兴趣探索欲 望。 探讨过程：多媒体投影原理图、动作过程分步探讨，实物 分布图；学生绘出元件分布图、接线图。 操作训练：分组分层、规范操作，小组讨论，教师巡回指 导。实训 步 骤v1、准备工具和仪表。v2、根据元件明细表清点各元件的数量并检查各 元件是否

8、完好无损。v3、根据原理图设计并画出安装接线图，作为安 装接线的依据。v4、安装固定元件，按图接线。v5、自检、互检。v6、通电试车。正反转控制线路元件组成序号代号名称数量1M三相异步电机12QS组合开关13FU1熔断器34FU2熔断器25KM1、KM2接触器26FR热继电 器17SB1-SB3按钮1元件面板布置图SBISB2SB3FU1 FU2 QSKM1KM2FRXT电动机热继电器热继电器动断 触头接线柱交流接触器线圈按钮L1 L2 L3模拟实验室连接按钮、接触器双重联锁正转控制电路复合按钮正反转控制线路安装、调试 六、教学过程设计 安全教育：电气安装调试属于特种作业，特别增 强安全意识。

9、 教师演示：实物演示直观形象，激发学生学习兴 趣探索欲望。 探讨过程：多媒体投影原理图、动作过程分步探 讨，实物分布图；学生绘出元件分布图、接线图。 操作训练：分组分层、规范操作，小组讨论，教 师巡回指导。 结果评价：学生自检自评、小组交互评价、教师 通电检测。评价标准项项目内容配分评评分标标准自评评互评评教师师选选用工具 15分（1）工具、仪仪表少选选或错选错选 每个扣2分（2）电电器元件选错选错 型号和规规格 每个扣4分装前检查检查5分电电器元件漏检检或错检错检 每处处扣1分安装布线线50分（1）元件布置不合理 每只扣4分（2）元件安装不牢固 每只扣4分（3）元件安装不整齐齐、不合理 每只

10、扣3分（4）布线线不符合要求 每根扣3分（5）接点松动动、露铜过长铜过长 、反圈 每个扣1分（6）损损坏元件，损伤导线绝缘层损伤导线绝缘层 每处处扣5分通电试车电试车30分热继电热继电 器未整定或整定错误错误 扣10分第一次试车试车 不成功 扣10分第二次试车试车 不成功 扣15分安全文明生产产 违违反安全文明生产规产规 程 扣10-70分定额时间额时间3h 不允许许超时时 每超1min 扣5分 六、教学过程设计 安全教育：电气安装调试属于特种作业，特别增强安全意 识。 教师演示：实物演示直观形象，激发学生学习兴趣探索欲 望。 探讨过程：多媒体投影原理图、动作过程分步探讨，实物 分布图；学生绘

11、出元件分布图、接线图。 操作训练：分组分层、规范操作，小组讨论，教师巡回指 导。 结果评价：学生自检自评、小组交互评价、教师通电检测 。 课题小结：呈现特点比较的表格，把知识系统化；用对比 诗概括出课题的知识点，便于学生掌握;指出操作过程中存 在的问题，让操作规范化。三种线路的优缺点优点缺点接触器联锁工作安全可靠操作不便按钮联锁操作方便易产生电源两相短 路按钮接触器联锁安全可靠，操作方 便不能实现自动正反 转动作控制电路的优缺点对比诗 v正反切换调相序，三个电路比较学。v电气互锁较安全，正反切换却麻烦。v机械互锁不麻烦，容易短路不安全。v双重互锁最完美，操作简单又安全。正反转控制线路安装、调试

12、 六、教学过程设计 安全教育：电气安装调试属于特种作业，特别增强安全意识。 教师演示：实物演示直观形象，激发学生学习兴趣探索欲望。 探讨过程：多媒体投影原理图、动作过程分步探讨，实物分布图； 学生绘出元件分布图、接线图。 操作训练：分组分层、规范操作，小组讨论，教师巡回指导。 结果评价：学生自检自评、小组交互评价、教师通电检测。 课题小结：呈现特点比较的表格，把知识系统化；用对比诗概括出 课题的知识点，便于学生掌握;指出操作过程中存在的问题，让操作规 范化。 知识拓展：工作台自动往返控制线路的安装、调试、分析。工作台自动往返控制线路正反转控制线路安装、调试七、说课小结教学场所变化：教室 实习室

13、 主体角色转换：教师 学生 教学方式优化：传统的讲授 先进的模 式 结果评价革新：单一 复合谢谢指导L1 L2 L3FU1FU2KM1KM2SB2SB3SB1KM1KM2UVWQSU -L1 V -L2 W-L3U -L3 V -L2 W-L1KM2KM1M 3按钮、接触器双重联锁正反转控制线路KHKM1KM2KH正反转控制线路安装、调试 六、教学过程设计 安全教育：电气安装调试属于特种作业，特别增强安全意 识。 教师演示：实物演示直观形象，激发学生学习兴趣探索欲 望。 探讨过程：多媒体投影原理图、动作过程分步探讨，实物 分布图；学生绘出元件分布图、接线图。 操作训练：分组分层、规范操作，小组讨论，教师巡回指 导。 结果评价：学生自检自评、小组交互评价、教师通电检测 。 课题小结：呈现特点比较的表格，把知识系统化；用对比 诗概括出课题的知识点，便于学生掌握;指出操作过程中存 在的问题，让操作规范化。 知识拓展：工作台自动往返控制线路的安装、调试、分析 。