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1、 一年级语文说课标 说教材 说建议第四小学 李桂霞人教版义务教育课程标准实验教科书 说课标， 明方向 说教材， 知结构 说建议， 重实施对本学段 要求说课标对本册书的 要求过程与 方法知识与 能力情感态度 与价值观口语 交际写话阅读基础 知识说课标，明方向认识汉字 1600-1800 个，会写 800-1000 个学习默 读发展语言 发展思维 探究性学 习热爱祖 国 实事求是 崇尚真知认识550个 字，会写 250个字。- 会使用字典 ，积累优美 词句。1、重视朗读指 导,对课文中不理 解的地方进行疑 问。2、给学生 充分的时间思考 、质疑问难。3 、在自主实践中 学会读书。1、培养口 语交际
2、能力 。 2、全员参 与。 3、引导学 生自主评价1、培养学生习 作兴趣，使学生 乐于表达。2、 用阅读积累的语 言材料，丰富 自己的表达。3 、仿照练习习作 ，读写结合，训 练他们的写作能 力。综合 性学 习 让学生收集资料，增 长课外知识。通过不 同方式展示学生学习 成果（展览，交流课 外书籍等）以专题组织 单元说教材的内容 及编写体例以整合的方 式组织教材 内容家庭生活 多彩的 春天 保护环境 我们的 生活多 么幸福 我们都 有好品 质 动脑筋 想办法 快乐 的夏 天 说教材，知结构包括词语、 三字经、对 对子、谜语 、谚语、诗 歌等多种形 式。 课文共34 篇，内容 丰富多彩 鼓励学生
3、 探究发现 ，引导学 生掌握学 习方法， 主要是识 字的方法 给学生提 供展示学 习所得的 舞台 与专题联 系，在双 向互动中 培养口语 交际能力 引导学 生积累 好词佳 句、优 秀段篇 我们身 边的科 学 个“语 文园地”课“识 字” 篇课文 我的发 现 展示台 口语交 际 日积月 累 八个专题贴近儿童生活，体 现时代特点，蕴含教育价值 ，把知识、能力、方法、情 感融为一体。每个专题内涵 都比较宽泛，避免了教材内 容的局限性。 围绕专题组织 教材内容，加 强整合，便于 培养学生的语 文素养 说教材特点说教材，知结构每个单元，从 导语到识字课 ，到课文，到 语文园地中的 阅读短文、口 语交际、
4、实践 活动，都围绕 本单元的专题 合理安排 看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光识字2月亮的心愿第二单元 家庭生活培养孝敬长 辈的美德在简短的导语 之后，以三字 经的形式编写 识字课，既认 了字，又使学 生懂得要尊敬 长辈、敬爱父 母等道理。 体会家庭 成员之间 的亲情有体贴、 照顾父母 的愿望和 行动关心长辈 ，学会体 贴长辈语文园地与 口语交际 ，“读读背 背”安排了 反映温馨家 庭生活的短 诗鞋； “ 讨论爸爸妈 妈不让自己 做家务事该 怎么办 整组教材围绕“家庭生活”这 个主题，把各项内容组合成 一个有机整体 围绕专题组织 教材内容，加 强整合，便于 培养学生的语 文素养 说教材特点体现弹性
5、， 增加适应性 说教材，知结构每个单元，从导 语到识字课，到 课文，到语文园 地中的阅读短文 、口语交际、实 践活动，都围绕 本单元的专题合 理安排 没有采用以前 集中编排识字 课的做法，而 是把八课识字 分别安排在每 组的开头 新编选的课 文占全部课 文的一半以 上 1.编写角度由关注教师 的教，转向方便学生的 学 2.注重引导发现， 尽可能多地为学生提供 展示的机会，使学生乐 学、会学，不断产生成 就感 3.联系单元的专 题设计口语交际，加强 各个单元教学内容的整 合 识字方面 阅读方面 展示自己 的学习成 果 大力改进呈现 方式，使教科 书成为学生喜 爱的“学本”。 大幅度更新课文 ，使
6、教材更具有 时代感，更贴近 儿童生活 安排独立的识 字课，内涵丰 富，形式多样 鼓励学生随时展示自己的学 习成果，体现不同学生之间 的差异，促使所有学生在原 有基础上不断提高与发展 教科书的最后编排了五篇选 读课文，供学生选读 每课要求认识的字体现基本 要求，学有余力的学生可以 多认。另外，在教科书里贯 穿着鼓励学生在生活中、在 课外阅读中主动识字的思想 。学生如果是识字的有心人 ，所认的字一定会突破教科书规定的识字量 说建议 重实施教 学 建 议班级基本情况本班共有50名学生，其中男生26人， 内宿生35人。优绩生15人，差绩生5 人。 由于学生平时学习习惯不好， 不能专心听讲，个别学生不爱
7、完成 作业，所以差绩生很多。改善策略针对班级情况，本学期教学准备这样 做：改进教学方法，增强趣味性，以 吸引学生注意力；做好差绩生的思想 教育工作，使其改掉坏习惯，树立自 信心，提高学习成绩。识字教学识字教学启发思维启发思维 创新识字创新识字生活中识字生活中识字创设情境创设情境 游戏识字游戏识字识字教学 组词说句请情清故事儿歌顺口溜谜语加减法看图识字找亲戚识字识字本多阅读多阅读读招牌等识 字 教 学 建 议睛评评 价价 建建 议议三试并重实行互动让星级评价引领学生健康成长全面公正评价建议评价建议课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用生活资源文本资源网络资源课程的开发与利用 配套资源课程资源的开发与利用从小养成节约的好习惯习字册习字册 教学挂图教学挂图 生字卡片生字卡片 教学光盘教学光盘 教学参考书教学参考书合 理 利 用请各位老师多提宝贵意见谢 谢
