《【语文】甘肃省白银市2015-2016学年高一上学期期中考试试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】甘肃省白银市2015-2016学年高一上学期期中考试试题（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1甘肃省白银市会宁县第一中学 2015-2016 学年高一上学期期中考试试题全卷满分 150 分，考试时间 150 分钟 注意事项：1.本试卷分第 I 卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证考填写在答题卡上。2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。第 I 卷 阅读题 甲 必考题一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 13 题。衡中西以相融何家英一提传统，就只讲民族本位；一讲创新，就只提西洋东洋。我总觉得这是个天大的误会。不同的文化背景，自有不同的传统，也有各自的创新；它们发生碰撞，互相影响，彼此融合，就会形成一个大传统。当然，这
2、中间有一个“体用”问题：立足本民族之体，巧取东西洋为用。作为一个中国画家不应该顾此失彼，而应该从容对待，既不画地为牢，也不盲目追随。我的这一思路，既是对时尚潮流的反思，也是对自己创作的要求，即要求把思路化为笔痕。基于此，必须沉潜下来，埋头虚心，力求在“大传统”中获得滋养。准确地说，是想在东西方不同的传统中探求相同的规律、彼此的契合点。中国画，至少是中国工笔画，其精神意度、方式方法，在很大程度上是与西方绘画相通的。当然，这里大体上是指晋唐画风。晋唐画风能造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然，原因何在?除了才气、学养、心态，是不是原生的深刻的直觉感受起了重要作用呢?我在想，晋唐人所创立的艺术范式
3、是从切身的感受中生发的，其间一定经历了反复观察、审视、理解和提炼的艰苦过程。明清时期，工笔人物画都与晋唐不同，甚至走向了反面，变得纤弱而萎靡。我们有个伟大的传统，却被轻弃；我们还有一个惰性的“传统” ，却被继承。惰性的传统使我们把晋唐的传统简化为一个形式套路，一个抽去了内涵的外壳，这真荒谬。所以一定要回归，回到晋唐，继承优秀的传统。其实，我们对西画传统的“借鉴”也是有惰性的。五花八门的“主义” ，莫名其妙的“观念” ，都被“拿来” 。只做表面文章，不管实质问题，这不正是惰性的表现吗？所以，我觉得与其接受那些大而无当的观念，不如借鉴些具体方法解决问题，西画的观察、审视、理解与提炼和晋唐传统并无二
4、致，可对应、契合。很多西画作品能更直观地给予我们实践上的参照，并很实在地启悟心智。2而上述两者，单靠把玩套路或借鉴“主义”是意识不到的，相应的问题也解决不了，而有一个大传统的价值支撑则很容易在本质上把握，从而走上正途，至少不至堕入迷途。我意在表明，表面上是两个传统，本质上则是一个规律，这个规律恰恰就在相互碰撞、影响、融合中逐渐清晰：要概括性而非概念化，要充实充分而非僵化。不囿于一个狭窄的视点，使眼光扩大；不拘于一个狭隘的观念，使思想自由；不溺于可悲的惰性，而勇于发现；不空谈花哨的“主义” ，而脚踏实地。在比照中思考，在观察中发现，就能深入本质而导引实践，就会使工笔人物画开出新生面，获得新境界。
5、（节选自谈艺论文 ，有删改）1.关于“衡中西以相融” ，下列表述不符合文意的一项是（ ）A.中西不同的传统发生碰撞、影响、融合，就会形成一个有利于实践的大传统。B.在绘画领域，应权衡中西传统，着眼于相通之处，力求获得滋养。C.“衡”与“融”强调的重点，就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式。D.观察和比照中西传统，就能发现其中共同的规律，从而深入本质，引导实践。2.对晋唐画风的理解，下列表述正确的一项是（ ）A.造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然是晋唐画风的特点，也影响到了西洋画风。B.观察、审视、理解和提炼在晋唐画风的形成中起到了关键作用，在西方绘画中也同样重要。C.晋唐画风达到的高度
6、取决于画家所处的时代和画家原生的深刻的直觉感受。D.“惰性”使晋唐的传统简化为一个形成套路，因此晋唐画风在很大程度上与西方绘画风格相通。3.下列表述符合原文内容的一项是（ ）A.传统为“体” ，创新为“用”两者交融契合就能达到一个全新的高度。B.明清时期工笔人物画轻弃了晋唐人的精神意度和艺术形式，变得纤弱而萎靡。C.只做表面文章，不管实质问题，是在继承晋唐绘画传统或借鉴西画传统时表现出来的“惰性” 。D.单靠把玩套路或借鉴“主义”是狭隘的，它完全背离了晋唐以后中国画的传统。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）3阅读下面的文言文，完成 47 题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及
7、诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。 ”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王 我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此
8、马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。 ”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。 ”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。注：檥（y 倚）：整船靠岸。面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.项王军壁垓下 壁：筑壁垒 B.纵江东父兄怜而王我 纵：虽然C.项王身亦被十余创 被：受 D.持短兵接战 兵：兵器5.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）A.今人
9、有大功而击之，不义也 且籍与江东子弟八千人渡江而西B.汉军至，无以渡 军中无以为乐，请以剑舞C.骓不逝兮可奈何 沛公大惊，曰：“为之奈何？”D.乃令骑皆下马步行 乃自刎而死6.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）A.项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。B.项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。C.节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。4D.垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神。7.把上文中划线的句子译成现代汉语（共 10 分）(1)天之亡我，我何渡为？（3
10、 分）(2)江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。 （3 分）(3)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 （4 分）(二)古代诗歌阅读(11 分)阅读下面的诗，完成 89 题。 天净沙 秋（元）白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。注 白朴自幼聪颖好学，十几岁就已才华出众，声名远扬。但是生逢乱世，又加幼年仓皇失母的离散之痛不绝于胸，因此他无意于建功立业，拒绝了朋友的极力举荐，只是以纵情诗酒、游乐山水为己事。8.这首小令描绘出一幅丰富多彩的秋景图，体现出秋天不同的特点，请结合作品简要分析。(6 分)9.这首小令运用了什么写作方法？传达了作者怎样的思想感情？(5
11、 分)(三)名篇名句默写(6 分)10补写出下列句子中的空缺部分。 （每空 1 分，共 6 分，错一字该空不得分。 ）（1）她静默地走近、走近，又投出 ，她飘过，像梦一般的， 。 （雨巷 ）（2） ，壮士一去兮不复还！ ，士皆瞋目， 发尽上指冠。 （荆轲刺秦王 ）（3）真的猛士， ， 。 （鲁迅记念刘和珍君）乙 选考题5请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。三、文学类文本阅读（25 分）11.阅读下面文字，完成（1）（4）题。 （25 分）老金的蝈蝈笼子何立伟老金坐在我的办公桌对面，脑壳低垂，神情暖昧，手肯定忙着，却被桌子上厚厚的 稿件所遮蔽，形容虽不可称鬼祟，但也算得上有几分诡秘。 惟
12、有我晓得他在干什么。 老金的手机发出急促叫声，必是有短信来了。整天的，他的手机如一只装了蝈蝈的笼子，时不时地那么叫着。手机一叫，老金便把脑壳低下去，手指一阵忙乱，当然就是在那里回短信。中文输入用的是拼音。湖南人，NL 不分，前后鼻音不分，拼起来麻烦。一二十字的短信，左摁右摁，一错再错，捉虫一般 短信都是他女儿发来的。他女儿在北京念大一。很聪明的女孩子，但时常旷课，一个人坐在校园的草地上晒太阳，看闲书，听 CD，然后，给老爸发短信。 聪明的女孩子大约都有点清高，一清高又有点孤独，一孤独就少朋友，少朋友就少沟通，于是愈加地清高，亦愈加地孤独。没有人好沟通，只好跟老爸说话，用滔滔不绝的手机短信。 “
13、下午一个人跑到王府井，买了一件耐克 T 恤，还有一双阿迪达斯的鞋。哈，又放你的血啦。 ” “在三联买了本昆德拉的无知 。喜欢这个住在法国的捷克男人。和他比，周围全是傻子。 ” 老金的回复都是耐心细致苦口婆心的我过的桥比你走的路还多，凡事都应当这样而不应当那样。有父亲兼党委书记的语重心长，亦有对年轻人的尽可能多的理解和报纸上说的与时俱进。 “我把她当朋友一样。 ”老金跟我说。 当然。我指出，这仅仅是一种姿态。实际上，父女的关系并不会像他想象的那样平等。“怎么这样说呢？”老金不满道， “不平等，她能给我发那么多短信吗？能大事小事鸡零狗碎的事都跟我讲吗？能这么全方位全天候地沟通吗？” “那是因为她不
14、想跟她的同学讲，她看不起她的同学。她没有交谈者，只好来跟你说。6人总是有倾诉欲的。 ” “你打击我。 ”老金说，很不屑地白我一眼， “你心理不平衡，因为你儿子不给你发短信!” 他说的是。我儿子也是大一，但极少给我发来短信。而我晓得，他的快乐统统来自他的同辈，而不是我这样的“半老徐爷” 。如果他有话只肯跟我讲，我反觉得有问题。 对于我的观点，老金很不以为然，摇着脑壳，声明道，他和他女儿没有代沟。他女儿心高气傲，是因为“哪个要她这样优秀”! 这时蝈蝈又叫了。老金低头看短信，脸上浮出极幸福的笑容。 “念给你听啊， ”他说，“你老是指责我旷课，给你个安慰吧。这次专业考试，我是全年级第一名。 你看你看，
15、鬼家伙!” 老金的欢乐、担忧、欣慰、郁闷，全部来自他女儿的短信，这是老金生活中最大的乐趣。但我担心这亦是他女儿的最大乐趣。我们彼此争论，但是没有结果。老金的生活，按照老金理解的那样自得其乐地过着。 到了大二的下学期，忽然，老金的蝈蝈笼子不怎么叫了。办公室一下子变得寂静，亦变得空虚。老金的脸有些灰白。我这个人有些麻木，刚开始尚没觉察到这是什么原因， 只感到空气里似乎缺少了什么东西。后来一想，哦，原来是老金的女儿很少来短信了。 我问老金怎么回事。老金叹了口气，说：“她可能找了男朋友了，她现在不和我沟通了。 ” 我说好哇老金，祝贺祝贺哇，早就应当是这样子哇。 老金点了支烟，深吸一口，望着窗外，一脸怅然，说：“你又打击我。 ”（选自小小说精选 ）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （5 分） A文章通过老金和女儿短信沟通从多到少的经过，让读者看到了年轻人从青涩到成熟的人际交往过程的转变，也有父母对子女的关爱。B文中的“有父亲兼党委书记的语重心长，亦有对年轻人的尽可能多的理解和报纸上说的与时俱进” ，表现出老金作为父亲对女儿
