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1、12014201420152015 学年第二学期期中考试学年第二学期期中考试高二语文试卷高二语文试卷（考试时间：（考试时间：150150 分钟；分钟； 分值：分值：150150 分）分）注意：将 16 题和 1214 题的答案涂在答题卡 19 上，其它试题的答案答在答题纸上。 一、阅读下面的文字，完成一、阅读下面的文字，完成 13 题。题。 （9 分，每小题 3 分） 鉴定紫砂壶优劣的标准，可用五个字概括“泥” “形” “工” “款” “功” 。前四字属 艺术标准，后一字为功用标准。 紫砂壶得名于世，根本原因在于制作原料紫砂泥的优越。根据现代科学的分析，紫砂 泥的分子结构确有与其它泥不同的地方
2、；即使是同样的紫砂泥，其结构也不尽相同，因此 而带来的功能效用及给人的官能感受也就不尽相同。功能效用好的则质优，不然则质差； 官能感受好的则质优，反之则质差。所以评价一把紫砂壶的优劣，首先是“泥”的优劣。 需要注意的是，泥色的变化，只给人带来观感的不同，与功用、手感无关。而紫砂壶是实 用性很强的艺术品；尤其由于使用的习惯，需要不断摩挲，以使手感舒服，达到愉悦身心 的目的。所以紫砂质表的感觉比泥色更为重要。 紫砂壶之“形” ，与存世各类器皿相比最为丰富，素有“方非一式，圆不一相”之誉。 如何评价这些造型，则“仁者见仁，智者见智”：大度的爱大度，清秀的爱清秀，古拙的 爱古拙，喜玩的爱趣味。从笔者角
3、度出发，古拙应为最佳，大度次之，清秀又次之，趣味 再次之。紫砂壶属茶文化的一部分，它所追求的意境，应是茶道所追求的意境“淡泊 和平，超世脱俗” ，而古拙与这种气氛最为融洽。 中国艺术有很多相通的地方。紫砂壶成型技法，与京剧唱段、国画工笔技法同工异曲， 同样是十分严谨的。点、线、面，是构成紫砂壶形体的基本元素。在紫砂壶成型过程中， 如工笔绘画一样，起笔落笔、转弯曲折、抑扬顿挫，都必须交待清楚。点，需方则方，需 圆则圆；线，需直则直，需曲则曲；面需光则光，需毛则毛，来不得半点含糊。要使紫砂 壶身造型规整、浑成整体，壶体“脱手则光能照面，出冶则资比凝铜” ，必须把坯体处理得 器形结构严谨，轮廓线条分
4、明，筋瓤纹理清楚。按照紫砂壶成型工艺的特殊要求来说，壶 嘴与壶把要在一直线上，分量要均衡；壶口与壶盖结合要紧、严。这也是“工”的要求。 “款”即壶的款识。鉴赏紫砂壶款的意思有两层：一是鉴别壶的作者或题诗镌铭的作 者是谁，一是欣赏题词的内容、镌刻的书画、还有印款（金石篆刻） 。紫砂壶的装饰艺术是 中国传统艺术的一部分，它具有中国传统艺术“诗” “书” “画” “印”四位一体的显著特点。 所以，一把紫砂壶可看的地方除泥色、造型、制作工夫以外，还有文学、书法、绘画、金 石诸多方面，能给赏壶人带来更多美的享受。 “功”指壶的功能。近年来，制壶人讲究造型的形式美，而往往忽视功能的现象，随 处可见。有些制
5、壶人自己不饮茶，对饮茶习惯知之甚少，这也直接影响了紫砂壶功能的发 挥，有的壶甚至出现中看不中用的情况。其实，紫砂壶与别的艺术品最大的区别，就在于 它的实用性，它的“艺”是在“用”中去“品”的，如果失去“用”的意义， “艺”亦不复 存在。 1.下列各项中，与紫砂壶成型工艺在风格上差别相对较大的一项是（ ） A.唐花鸟画杰出代表边鸾善画禽鸟活跃之态、花卉芳艳之色。其作牡丹图光色艳发， 妙穷毫厘，从画面中猫眼的“竖线”可知，其画为中午牡丹。 B.商代青铜四羊方尊肩部四角是四个卷角羊头，各据一隅，羊头与羊颈伸出器外，羊身与 羊腿附着于尊腹部及圈足上。整器花纹精丽，线条光洁刚劲。 C.2014 年 AP
6、EC 会议国礼“四海升平”景泰蓝赏瓶，器形为天坛祈年殿等比例缩小，瓶身通体2碧蓝，水波荡漾，瓶颈细长，瓶型典雅优美，工艺精湛。 D.唐代汉族舞蹈“惊鸿舞”着重于用写意手法，通过舞蹈动作表现鸿雁在空中翱翔的优美 形象，是极富优美韵味的舞蹈，舞姿轻盈、飘逸、柔美、自如。 2.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A.泥色的变化，只给人带来观感的不同，与功用、手感无关，说明好看的泥色不一定 有良好的功用和手感。在作者看来手感比泥色更为重要。 B.用紫砂壶冲泡茶叶、对壶体不断摩挲的过程，令人身心愉悦，因为紫砂壶可吸收茶 香、散发光泽、手感舒服。这是爱壶人对壶的美不断发现、欣赏的过程。 C.
7、紫砂壶成型技法十分严谨，是说这是一个精加工的过程。这样，才能达到造型规整、 浑成整体的要求，取得“脱手则光能照面，出冶则资比凝铜”的效果。 D.紫砂壶制壶人讲究造型的形式美、忽视功能的现象，随处可见，而制作艺术品首先 要考虑实用性，这是包括紫砂壶制作在内的现代艺术未来的发展主流。 3. 下列理解，符合原文意思的一项是 A.紫砂壶的器形与存世器皿相比最为丰富，鉴定紫砂壶优劣的标准可概括为“泥” “形” “工” “款” “功” ，前四字与艺术性有关，后一字与功用性有关。 B.据现代科学分析，紫砂泥的分子结构与其它泥不同；即便同样的紫砂泥，其结构也 大不相同，因此而带来的功能效用及给人的官能感受也大
8、不相同。 C.制作紫砂壶，点的方、圆，线的直、曲，面的光、毛，一点不能含糊，且要符合其 成型工艺的特殊要求，这些与京剧唱段、国画技法异曲同工。 D.鉴赏紫砂壶要从泥色、造型、制作工夫外，看文学、书法、绘画、金石诸方面。要 鉴别壶或题诗镌铭的作者，欣赏题词内容、镌刻书画、印款。 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（36 分）分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 47 题。范雎者，魏人也。事魏中大夫须贾。须贾为魏昭王使于齐，范雎从。齐襄王闻雎辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒。须贾大怒，以为雎持魏国阴事告齐，以告魏相魏齐。魏齐使舍人笞击雎，折胁摺齿。雎详死，即卷以箦，置厕中。宾客饮
9、者醉，更溺雎，故僇辱。范雎得出。后魏齐悔，复召求之。魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更姓名曰张禄。秦昭王使谒者王稽于魏，郑安平夜与张禄见王稽。王稽知范雎贤，过载范雎入秦。秦相穰侯车骑从西来。范雎曰：“吾闻穰侯专秦权，恶内诸侯客，我宁且匿车中。”有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。”即别去。范雎曰：“吾闻穰侯智士也，其见事迟，乡者疑车中有人，忘索之。”于是范雎下车走。行十余里，果使骑还索车中，无客，乃已。王稽遂与范雎入咸阳。拜范雎为客卿，谋兵事。卒听范雎谋，使五大夫绾伐魏，拔怀。后二岁，拔邢丘。范雎日益亲，因请间说曰：“臣居山东时，闻秦之有穰侯，不闻其
10、有王也。然则权安得不倾，令安得从王出乎？臣窃为王恐，万世之后，有秦国者非王子孙也。”昭王闻之大惧，于是逐穰侯于关外，拜范雎为相。秦封范雎以应，号为应侯。魏使须贾于秦。须贾辞于范雎，范雎大供具，尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝豆其前，令两黥徒夹而马食之。数曰：“为我告魏王，急持魏齐头来！不然者，我且屠大梁。”须贾归，以告魏齐。魏齐恐，亡走赵。范雎既相，入言于王曰：“非王稽之忠，莫能内臣于函谷关。今臣官至于相，王稽之官尚止于谒者，非其内臣之意也。”昭王召王稽，拜为河东守。又任郑安平，昭王以为将军。范雎于是散3家财物，尽以报所尝困戹者。一饭之德必偿，睚眦之怨必报。秦昭王欲为范雎必报其仇。赵
11、孝成王卒取魏齐头予秦。后五年，昭王用应侯谋，大破赵于长平。已而与武安君白起有隙，言而杀之。任郑安平，使击赵。郑安平为赵所围，以兵二万人降赵。应侯席稾请罪。后二岁，王稽为河东守，与诸侯通，坐法诛。而应侯日益以不怿。（节选自史记范雎蔡泽列传 ） 注：穰侯：战国时秦国大臣，原为楚国人，秦昭襄王之舅，宣太后异父同母的大弟，凭 与昭王的特殊关系在秦独揽大权，后来四次任丞相，因食邑在穰（今河南省邓州市） ，号为 “穰侯” ；莝：cu，铡碎的草。 4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A.以为雎持魏国阴事告齐 阴事：隐秘的事情，机密。 B.雎详死 详死：感觉（自己）快要死了 C.范雎大供具
12、 供具：摆设酒食。 D.与诸侯通，坐法诛 坐法：犯法判罪。 5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.“山东”，地理区域名，最早始于战国时期，当时称崤山以东的地区为“山东”。 B.“万世”，万代，讳指国君死；讳称死，还有“崩”“薨”“卒”“不禄”等。 C.“睚眦”，发怒时瞪眼睛；像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复，形容心胸狭窄。D.史记 ，是中国历史上第一部编年体通史，原名太史公书 ，共 130 篇。 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.范雎忍辱负重，坚韧顽强。他不因遭受困辱而沮丧，能够激励意志以奋发。在魏国 被魏相魏齐屈打几乎致死，并不因此而气馁，入秦
13、之后命运有了转机。 B.范雎机智过人，行事谨慎。须贾告发，魏齐严刑拷打，他假死逃过一劫；去秦国的 路上，秦相穰侯有所怀疑，他藏起来，后来又下车步行，又逃过一劫。 C.范雎能言善辩，谋深虑远。因此信威于强秦，在国内打击外戚势力加强王室集权， 在国外拓疆开土，为秦国成就帝业奠定了基础，在历史上有一定功绩。 D.范雎睚眦必报，任人唯亲。先后逐穰侯，辱须贾，迫魏齐；在白起因与秦王有隔阂 而被杀的情况下，荐郑安平任大将，后又荐王稽任河东守，造成恶果。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱 人国耳。” （2）尽请诸侯使
14、，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝豆其前，令两黥徒夹而马食之。( (二二) )古代诗歌阅读古代诗歌阅读(11(11 分分) ) 阅读下面这首宋诗，完成 89 题。野泊对月有感 周莘可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝旧消息，眼中盗贼尚纵横。4注：本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。 逋逃，此处意为逃避战乱。行朝，指朝廷迁移不定。8诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之景的？请简要分析。（5 分）9诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。（6 分） ( (三三) )名篇名句默写名篇名句默写10补写出下列句子中的空缺部分。
15、(6 分)（1） 荀子劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。 ”这与韩愈师说中“ ， ”两句的观点是相同的。 （2） 锦瑟一诗的颈联是“ ， ”两句，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。 （3）诸葛亮在出师表中陈述作者临危受命的千古名句是：“ ， ”。三实用类文本阅读（三实用类文本阅读（25 分）分）11阅读下面文字完成（1）（4）题。（25 分） 马寅初：风雨人生一百年马寅初十几岁时，维新之风吹到家乡。他受维新思潮的影响渴望外出读书。1901 年秋，20 岁的马寅初以优异成绩考入天津北洋大学矿冶系。1906 年秋，他进入美国耶鲁大学矿冶系学习，后入哥伦比亚大学改学经济学专业。当时，留美的中国学生获取学位的“窍门”是写论文时选择导师不熟悉的有关中国问题。马寅初在哥伦比亚大学做博士论文时，却把“纽约市财政”作为题目。他对纽约进行了详实的调查后，高质量地完成了论文，此文还被哥伦比亚大学选为教材。马寅初回国后，应邀到北京大学担任经济学教授。30 年代前期，他又担任南京中央大学经济系教授兼系主任。为了显示“礼贤下士”，蒋介石请马寅初担任立法院的财政、经济委员会委员长，实际上就是南京政府的最高经济顾问，参与经济政策的制定。面对千疮百孔的民族经 济，马寅初一直在寻求救国良策。抗
