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1、开源软件与开放课程在高校中 的应用策略研究哈尔滨理工大学网络信息中 心2/54大纲v概述v基本情况介绍开源软件情况介绍开源教育软件介绍开放课程情况介绍v研究内容与预想突破3/54一、概述v开展研究的目的意义v商业软件的垄断毒瘤v研究的可行性v可行性说明4/54研究目的意义v节约学校开支。采用开源软件和开放课程，大幅降低 系统部署与应用成本，提高高校信息化建设成效v灵活性。便于应用系统的灵活布署、应用。采用开源 软件，可自由“定制”应用软件系统，提高应用系统的 普适性v通过参与开源软件开发，可以接触世界最新技术与先 进理念，提高开发水平v通过组织开源软件的开发、发行与技术服务，获取利 润5/54
2、商业软件的垄断毒瘤v微软的垄断毒瘤：我国教育系统的成千上万 的教师花费无数时间和精力向数千万大中小 学生讲授微软的产品性能与使用。当这些学 生走入社会后，习惯使用某种软件的“毒瘤” 就要发作。可以这么说，我们这一代的孩子 是伴随着Windows成长的。十分明显，我国 将要为此付出非常巨大的历史性代价（成本 与安全）。6/54vBlackboard在网络教学平台上的垄断v目前在高等教育领域内，网上学习，或者说E- learning非常流行，许多高校都正在或计划开始使 用网络教育系统。这就涉及到课程管理系统（ Course management system，CMS）的使用问 题。目前，商业CMS
3、产品中最著名是美国的 Blackboard（简称BB），其在全国高等教育CMS 市场中占据着绝对的优势地位，尤其是在前两年兼 并了WebCT以后，它基本上在CMS产品中占据了 垄断地位。而且，目前BB已经在国内开了分公司， 而且是与CERNET合作的。7/54v其产品每套价格高达数十万元（按照学校的正式学 生注册数来收费的）。以4000名注册学生的高校为 例，Blackboard网上教学平台4000用户的价格： 42.8万元。最近，BB又一次提高了其产品的价格。 就如同 Windows的价格太高一样，Blackboard的 产品价格实在太高了。而且由于其市场垄断地位， 一旦大学开始使用以后，就
4、等于戴上了它的枷锁， 则很难更换产品。与个人使用Windows相比，这种 枷锁对高校的束缚更加难以摆脱，因为师生们已经 习惯于使用BB的产品之后，这时，如果因为其使用 许可费用上升而更换其它产品，那真是难上加难， 因为涉及到老师、学生的操作习惯，数据转移等， 工作量非常大。v垄断毒瘾太可怕！8/54开展研究的需求v高校信息化建设除需要必须的网络基础设施 外，还需要大量的软件系统和网络信息资源 。与重点高校不同，一般高校及经济欠发达地 区高校经费紧缺，难以支付购买大规模软件 系统的巨资，信息化应用落后。因此花费较 少的开源软件与开放课程在一般高校、经济 欠发达地区高校中有强大的需求。 9/54高
5、校信息化建设中的软件需求v操作系统，如Linux、Solaris（半开源）、 OpenSolaris等v+基础服务系统，如Apache、Tomcat等v+数据库系统，如Mysql等v+管理系统，如AWT日志分析、OpenNMS网 络管理工具等v+应用软件，如教学应用Moodle、Sakai等v+开发工具，如Eclipse支持Java、C/C+等 开发10/54v据教育部2006年统计，全国有7867所高等教育学校 （机构），其中普通高等学校1867所，万人以上院 校554所。另据统计，全国已部署网络教学系统， 开展网络教学的学校有500多所，其中绝大多数为 重点大学和近两年参与教育部本科教学工
6、作水平评 估的院校，对于网络教学系统的部署应用问题，如 果全部采用商业软件的话，仅软件系统本身的投入 就是极大的数目，再加上后期的资源建设费用，一 般院校难以承担。另据调查，目前各高校的网络教 学系统的应用不尽理想，其中重要要的原因就是课 程资源短缺。而课程建设是一项技术上相对简单， 但需要大量人力，并需要多方协调共建的浩大工程 。 11/54v动辄几十万元甚至上百万元的投入对于重点院校或 规模稍大的院校来说可能不算什么，但对于众多规 模较小的院校或教育机构以及众多的中小学学校来 说来说，那可是一个天文数字。另外对于重点院校 或规模稍大的院校来说，即使投入得起，但一旦开 始使用以后，就等于戴上
7、了它的枷锁 。因此，在网 络教学方面我们必须在国家各级教育主管部分的统 一规划指导下，合理规划，共同建设一个开放的、 共享的网络教学平台与课程建设体系，才能在我国 信息化建设基础设施基本完善，具备大力开展网络 教学的情况下让更多的受教育者享受到信息化教学 带来的便利，加快实现我国教育现代化的步伐。 12/54v在应用系统建设方面，我们可以只购置必须 的、非常成熟的商业软件系统，大规模地开 展开源软件应用，一方面可以大大降低信息 化建设成本，丰富信息化建设应用，提高高 校信息化建设成效；另一方面可大大制衡商 业软件的垄断，降低垄断软件“毒瘤”的危害 。13/54研究的可行性v目前开源软件和开放课
8、程种类繁多，基于开 源软件的应用日益增多，具备开源软件大规 模应用的基础条件。如广泛应用的Linux操作 系统软件、Mysql数据库系统、开源门户软 件、开源教学软件如Moodle/Sakai等，开源 日志分析软件，开源网络管理软件等。 14/54可行性说明v1998年秋天，美国某些州提出“Open Source Education”（开源教育），实际上 是主张“Open Source in Education”（在教 育中讲授开源软件），随后建立了开源教育 基金会（OSEF）。现在看来，这是一项非 常富有远见的举措。如今，时间已经过去了 89年，世界开源软件的整体情况已经今非 昔比，特别是，
9、很多商业软件公司如微软、 Sun、IBM等也支持开源软件。 15/54v最近的一份英国的调查报告显示，在英国， 有近四分之三高等院校用户在考虑将来的IT 采购方案的时候，都将基于开源软件的IT采 购方案提到了案头。同时调查显示，一款名 为Moodle的开源课程管理软件在不到两年的 时间中，市场份额增加到了56。报告还提 到是否考虑开源软件，成本是最主要的考虑 因素。v随着英国的Open University在接下来的IT基 础构建中采用这款开源软件，开源软件在这 块高利润的IT服务中已经取得了实质性的进 步。 16/54可行性说明v美国麻省理工学院（MIT）于2001年4月宣布，它将 在互联网
10、上逐步公开所有本科生和研究生课程材料 ，供全世界求知者免费使用，这就是美国麻省理工 学院“开放式课程网页计划”（MIT Open-Course Ware，以下简称MIT OCW）。此举在世界上掀起 了一股知识共享的大潮。美国以及越来越多其他国 家的大学或机构也都纷纷加入到了这场知识共享运 动中。据不完全统计，至少有38个大学或其他机构 已经加入MIT OCW大学联盟。17/54v我国的精品课程建设自2003年起，截止目前 ，已形成了国家级、省级和校级三个层次， 并全部上网免费开放。据统计，国家级精品 网络课程数量：2003年151门，2004年299 门，2005年298门，2006年358门
11、，2007年 本科类405门、高职高专类167门、网络教育 类49门。 v如果能吸取国外开放课程的经验，持续深化 我国精品课程建设，在比较完善的共享网络 教学平台环境下，建设一批开放的、共享的 、基于统一标准的经典精品网络课程，必将 带来我国教育现代化的春天。 18/54总结v开源应用具有强大的需求v开源应用可制衡商业软件的垄断（意义 ）v国内外环境已具备大规模开源应用的基 础条件v我国高等教育信息化、现代化建设的需 要19/54二、基本情况介绍v开源软件介绍v开放课程介绍v精品课程介绍20/54开源软件v概括地说，开放源码是一种协作。更具体地说，它 是软件项目上的全球范围的公共协作。v开放源
12、码通过支持源代码的独立同业互查和快速发 展演变提高了软件的可靠性和质量。要通过 OSI 认 证，软件必须在获得许可证的情况下发布，该许可 证可保证免费读取、重新发布、修改和使用该软件 的权利。-Open Source Initiative（OSI）v开放源码软件通常是有版权的.它的许可证可能包含 这样一些限制：着意地保护它的开放源码状态，著 者身份的公告，或者开发的控制。21/54v开源软件和自由软件一样，具备可以免费使 用和源代码公开的主要特征，所以在不刻意 追究微小差异的情况下，我们可以认为开源 软件和自由软件是两个等价的概念。 v有一部分的开源软件是自由软件，但是几乎 所有的自由软件都是
13、开源的。v开源软件的意义，尤其是对那些具有垄断性 质的软件来说，开源软件更显其深远意义。22/54是否为免费软件v开源软件免费使用，并不意味着完全免费，不等于 该软件的支持服务也一定免费。使用开源软件往往 需要一定的技术支持服务为前提，而不是拿来就用 。使用开源软件，需要购买相关的技术支持服务， 而且要购买商业化的“支持服务”。 v对比商业软件来说，费用要少得多。vThe promise of open source is better quality, higher reliability, more flexibility, lower cost, and an and an end to
14、 predatory vendor lock-in. （OSI）23/54开源软件的运营模式v第一种，软件完全免费，后续服务收费。 Red Hat Linux采用的模式。但是，这种模式 并不是每一家开源企业都能使用的，也只有 行业领先者才有这样的资本。v第二种，软件免费，没有售后服务，在软件 市场成熟后，靠出售专利谋生。这种方式的 代表是Foxmail。v第三种，应用服务提供模式。在这种模式下 ，软件和服务都是免费，企业按时间交纳使 用费。24/54v最主要的运营模式也就是这几种，其他 种类的模式其实都是这几种模式的演化 和变种。从中我们可以看出，开源软件 本身的确是免费的，但开发者最初的意
15、图其实是为了通过后续服务或出售专利 等方式获利。25/54开源软件协议介绍vGPL（GNU General Public License）vBSDvApache LicencevLGPLvMITv共同特点：要求保障原作者的知识产权，在 延伸的代码中遵守相同的协议 26/54开源组织与网站v开源软件促进会，http:/www.opensource.org/ （OSI）vApache，http:/www.apache.org/v中国Apache，http:/ Solaris，http:/cn.opensolaris.org/vJava开源，http:/www.open- Open Source Initiative (OSI) is a California public benefit corporation, with 501(c)3 tax- exempt status, founded in 1998.vThe OSI is actively involved in Open Source community-building and education. OSI Board members frequently travel the world to attend Open Source conferences
