《【语文】四川省昭觉中学2012-2013学年高一上学期期末考试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】四川省昭觉中学2012-2013学年高一上学期期末考试题（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1语文质量测试语文质量测试第卷（选择题，共 33 分）一、（15 分，每小题 3 分）1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A创（chung）伤 漫溯（shu ） 悄（qio）然 颓圮（p）B箴（zhn）言 翌（l）年 藐（mio）视 佼佼（jio）者C饿殍（pio） 茎（jng）叶 浸（qn）润 咬文嚼（jio）字D莅（l）临 刀俎（z） 桀骜（ji o） 横亘（gn）2. 下列词语中，错别字最多的一组是A. 缭铐座落不惮豁然开朗B. 琦纨喧腾报负没精打彩C. 砥砺孝悌谛造不暇顾及D. 安详赎罪斑斓游目骋怀3. 下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是A.国庆节当天，很多年轻人选择在电影院
2、观看建国 60 年阅兵式，因为电影院的专业设备更容易让观赏者产生身临其境的美妙感觉。B.哥本哈根全球气候大会会场外的标语、雕塑提醒着每个与会者：人类如果继续安之若素，毫无作为，美丽的地球就会毁灭在我们手上。C.随着张艺谋新片三枪拍案惊奇的上映，影片拍摄地，张掖丹霞地质公园也由当初的不名一钱，迅速成为了家喻户晓的热门景点。D.随着私家车数量的不断增加，城区的交通拥堵现象也日益严重，汽车往往几分钟才往前挪动一小段，常常让上班的人心急如焚。4. 下列各句中，没有语病且句意明确的一句是A.通过复兴之路这部见证民族精神崛起的大型歌舞史诗作品，让我们看到了中华民族走过的一段漫长而又艰难的道路。B.据中央气
3、象台消息，未来三天，受中等强度冷空气自西向东的影响，宁夏和陕西的部分地区将出现 4-6 级大风，气温也将大幅下降。C.2009 年，季羡林、钱学森等几位大师的相继离世，留给我们的，已不仅是哀痛和遗憾，更有深沉的忧虑：斯人已逝，后来者谁？D.青少年抑郁症的种种表现往往隐藏于其他心理和躯体的症状中，进而在非专业人士眼2里容易同思想品德、个性问题混淆，不易辨识。5下列句子对应的作家正确的一项是穷年忧黎元，叹惜肠内热。凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。在科学的道路上，没有平坦的大道。只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。取下假面，真诚地，
4、深入地，大胆地看取人生。二、 （9 分，每小题 3 分）阅读知识短文，完成 6-8 题。先秦传记文学的产生和发展先秦传记文学是我国古代传记文学产生、发展的最初阶段。当时还没有形成独立的观念，没有区分文学与非文学的意识。我国的历史学是我国有文字记载以来的最早最发达的学科。我国最早的诗歌总集诗经中出现了传记文学的萌芽。人类为了保存自身的实录，为了纪念祖先，产生了历史学和传记文学。 诗经大雅中的生民 、 公刘是记录与歌颂周部族先人的英雄传说，具有史诗性质。梁启超中国历史研究法认为是史诗。历史学家白寿彝史记新论认为是传记体。文学史家陆侃如、冯沅君中国诗史认为：“生民是一篇很好的后稷传，他是周族传说的始
5、祖。 公刘是一篇公刘传。公刘为后稷的裔孙，此诗叙他迁都事。 ”这两首诗都有自己的中心人物，相当于传主；又都有围绕中3心人物的故事情节，使中心人物有比较鲜明的人物形象，因而具有传记文学的因素。但人物事迹太简略，偏重赞美，未能刻画人物的个性，所以只能认为是传记文学的萌芽。先秦诸子散文虽主要谈哲学、政治思想，但往往亦记载本学派奠基人或代表人物的言行事迹，包含有一定的传记文学因素。如墨子公输记载墨子去楚国劝说公输般不可攻宋的故事。这个故事在战国策 、 淮南子等古书中都有情节大同小异的记载，可见真实性较大。 公输中所塑造的墨子形象，体现了墨家不辞劳苦地为他人排难解纷的利他精神。墨子止楚攻宋事迹完整，但只
6、记这一件事，而且没有记载发生在何年，尚少时间观念，因此只能算是传记片断，或有传记因素。 孟子 、 庄子中也有人物事迹的记叙，但其形态与墨子相似。有的可视为传记片断；有的则是寓言故事，不属于传记。先秦历史散文，如左传 、 战国策已出现传记雏形。有的整篇较集中记叙某个人物的片断事迹，刻画出一定的人物性格，具有相对的独立性。作者可能主观上是记叙历史，客观上已显示人物形象，接近后世短篇传记。如左传中“郑伯克段于鄢” ，写郑庄公为巩固自己的政治地位，与弟、与母亲的矛盾冲突。故事头尾完整，人物形象鲜明，但受编年体史书的体例限制本篇没有写出郑庄公的主要生平事迹。因而这一片断还只是传记的雏形。有的人物事迹散见
7、于几年的连续叙事中，则较能反映出相对完整的人物生平。如左传中“晋重耳之亡” ，较连贯地写了晋公子重耳从出逃到返国夺位的 19 年经历，写出了重耳性格的发展过程。这也是传记的雏形。 战国策常在某一章中以一个人物为中心，记叙其片断事迹，具有相对完整性和独立性。如写战国策士冯谖、苏秦、张仪、刺客荆轲等人的言行活动，事迹相对完整，能表现他们的性格。这些人的故事也是传记的雏形。6下列对“先秦传记文学的产生和发展”的表述，错误的一项是A先秦传记文学当时还没有形成独立的观念，没有区分文学与非文学的意识。B人类为了保存自身的实录并为了纪念祖先，产生了历史学和传记文学。4C 生民 、 公刘人物事迹太简略，偏重赞
8、美，未能刻画人物的个性。D 战国策写策士冯谖、苏秦、张仪、刺客荆轲等人的故事也是传记的雏形。7下列说法，符合原文意思的一项是A围绕中心人物，使中心人物有比较鲜明的人物形象，当属于传记文学。B先秦诸子散文记载本学派奠基人或代表人物的言行事迹，应是传记文学。C 左传 、 战国策的作者主观上是记叙历史，客观上已显示人物形象，类似小说创作。D “郑伯克段于鄢”因为受编年体史书的体例限制没有写出郑庄公的主要生平事迹，所以它只是传记的雏形。8根据原文内容，不代表作者观点的一项是A我国的历史学是我国有文字记载以来的最早最发达的学科。B 生民 、 公刘是记录与歌颂周部族先人的英雄传说。属史诗性质，也是传记体。
9、C 孟子 、 庄子的记叙，有的可视为传记片断；有的则是寓言故事，不属于传记。D作者认为：传记文学既是人类自身实录，因而就要写出人物主要生平事迹，要有完整故事情节，刻画人物个性等。三、（9 分，每小题 3 分）阅读下文，完成 9-11 题。 汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿。吾与诸侯5约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章
10、耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐!且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形彊。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项
11、羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。项羽遂西，屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。（选自史记-高祖本纪有删改）注释“案堵”：安居， “案”通“安” 9下列加点词语解释错误的是（3 分）A欲止宫休舍 止：住下B争持牛羊酒食献飨军士 飨：用酒食招待人，犒劳C沛公又让不受 让：责备，指
12、责D沛公欲王关中 王：称王、当王610下列加点词语意义与用法都相同的是（3 分）A且人已服降，又杀之，不祥 若属皆且为所虏B与父老约法三章耳 玉斗一双，欲与亚父C沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽 项伯乃夜驰之沛公军D沛公以樊哙、张良故，得解归 具以沛公言报项王11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分）A刘邦进入咸阳城后采取了一系列安抚百姓的政策，如封府库、约法三章、不受酒食等，深得民心，以至人“唯恐沛公不为秦王” 。B刘邦、项羽两大阵营中都有私通对方的奸细，但两人对奸细却采取了不同的做法，刘邦是严惩，而项羽是采信。C本文多处运用对比的手法，特别是写刘邦入关与民“约法三章”，而
13、项羽入关后则烧杀屠戮，暗示了后来刘邦的成功与项羽的失败。D刘邦有政治才能，以“柔”得民众，项羽有军事才能，以“刚” （武力）进行征服，但百姓不服从项羽。第卷（非选择题，共 117 分）注意事项：1第卷共 8 页，用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。不能在试卷上随意圈点勾画。2答卷前将密封线内的项目填写清楚。四、 （24 分）12把上文画线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）7（1）且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。 （3 分）译文：_（2）可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵关中兵以自益，距之。 （4 分）译文：_（3）会项伯欲活张良，夜往见良。（3 分）译文：_四、阅读下面诗歌，回答问题
14、。 （8 分）蝶恋花 欧阳修庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。13、 （1）简要分析词的第一句中三个“深”字的表达效果。 （3 分）（2）根据词的下片的内容，发挥想象，描绘一个画面。 （5 分）_14名篇名句填空（6 分）（1）鹰击长空，_，万类霜天竞自由。_，问苍茫大地，谁主沉浮？（2）惨象，已使我目不忍视了；流言，_。（3）又前而为歌曰：“_，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。8（4）_，路有冻死骨。（5）孔子是儒家学派的创始人。他有好多至理名言，如“_，思而不学则殆”等。五、（21 分）阅读下面的文字，完成 1518 各题。丫 口周家鸿两座山对折的地方，就是丫口。村里人荷锄而出，冲着丫口响起渐渐远行的脚步，那其中，必定有苍老的牛，送行的狗。翻过丫口，这一切却又在金色晨光中迷蒙。丫口是繁复世界，精彩，诱人，却遥远。对于村庄，最亲近的只有庄稼。一锄锄翻开潮湿泥土，播上种子，绿油油的禾苗便成了庄稼人的漫长而艰巨的守候
