《【语文】云南省景洪市第一中学2012-2013学年高二上学期期末考试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】云南省景洪市第一中学2012-2013学年高二上学期期末考试题（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 1 - 3 题。音乐与教育（节选） 朱光潜音乐对于人生至少有三重大功用。第一是表现。情感思想都需要发扬宣泄。我们都知道在欢喜时大笑一场，在悲哀时痛哭一场，是一件畅快事。严守一个秘密，心里才感觉不舒服；尤其是感情不能压抑，压抑便引起冲突和苦痛。依近代心理学看，许多精神病都是情感不得宣泄的结果。音乐的表现是最正常的康健的表现，因为它是人类的普遍嗜好，而同时它的命脉在和谐。音乐对于人的情感不仅能“发散”而且能“净化” ，就因为它本身是和谐，对于人的心灵自然能产生和谐的影响。我们有听音乐经验的人都知道在凝神静听之后，全体筋肉脉搏都经过一
2、番和谐的震荡，心灵仿佛在困倦之后洗过一回澡，汗垢尽去，血液畅通，有心旷神怡之乐。如果我们不仅是欣赏，自己能歌唱弹奏，除了这种生气洋溢的乐趣以外，我们还可以得到人生最大的快慰，成就一种作品的感觉。其次是感动。音乐直接打动感官，引起生理的反应，所以感人最普及而深入。中西神话和历史上都有不少的关于音乐感动力的传说。城市有借音乐造成的；胜仗有用音乐打来的；美人有借音乐取得的；深交有因音乐结成的；名著有从音乐引起思致的。瓠巴鼓琴，游鱼出听；据近代生理学家的实验，对牛弹琴，也并非毫无影响。人类情感有许多花样，每种花样在脉搏呼吸和筋肉运动上都有一个特殊的节奏，特殊的模型。音乐的抑扬顿挫，长短急舒，往往与这种
3、节奏和模型相称。某一种乐调在生理上激起某一种节奏和模型，就引起某一种情调。所以在听音乐时，实在有两种乐调在进行。一是外在的，耳朵听的；一是内在的，听者身体在无意中所表演的。人类生理构造大致相同，所以一个乐调可以在无数听者的心弦上引起交感共鸣。音乐是极强烈的同情媒介，也就因为这个缘故。第三是感化。感动是暂时的，感化是久远的。音乐由感动至感化，因为它的和谐浸润到整个身心，成为固定的模型，习惯成为自然，身心的活动也就处处不违背和谐的原则。内心和谐，则一切不和谐的卑鄙龌龊的念头自无从发生，表现于行为的也自从容中节。中国先儒以礼乐立教，就为明白了这个道理。乐的精神在和谐，礼的精神在秩序，这两者中2间，乐
4、更是根本的，因为内和谐外自然有秩序，没有和谐做基础的秩序就成了呆板形式，没有灵魂的躯壳。内心和谐而生活有秩序，一个人修养到这个境界，就不会有疵可指了。（选自朱光潜谈美 ，金城出版社，2006 年版，有删改）1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） （3 分）A. 音乐感人是深入的，人在听音乐的时候，有外在和内在两种乐调在进行。B. 人类生理构造大致相同，因此一个乐调在无数听者那里产生的情感都一样。C. 音乐的命脉是和谐的，于人的情感具有“发散”和“净化”的作用。D.音乐的和谐浸润到人的整个身心，身心的活动也就处处不违背和谐的原则了。2、下列对音乐三重功用的理解，不正确的一项是（ ） （
5、3 分）A.古希腊人用一种音乐医治精神病，是音乐具有“表现”功用的体现。B.俞伯牙奏高山流水得遇知音钟子期，是音乐具有“感动”功用的体现。C. 孔子把诗乐作为教育的基础、政治的基础，是音乐具有“感化”功用的体现。D. 大型音乐会，观众随歌声同欢呼同悲泣，是音乐具有“感化”功用的体现。3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） （3 分）A. 我们如果想体会群体同情的味道，可以在广众中听音乐，因为音乐是极强烈的同情媒介。B. 中国先儒重视乐，是因为认识到了乐可以使人的内心和谐，而内心的和谐，才会使外在生活有秩序的道理。C. 音乐于人生有多重大功用，因此我们必须普及音乐教育，把音乐教育提
6、到首要的位置上来。D.人的情感是不能压抑的，如果压抑引起了冲突和苦痛，听听音乐不失为一种好的宣泄方式。二、古代诗文阅读(36 分)(一)文言文阅读（19 分) 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。泷冈阡表节选 欧阳修呜呼！惟我皇考崇公，卜吉于泷冈之六十年，其子修始克表于其阡。非敢缓也，盖有待也。修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓；居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。3太夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客。其俸禄虽薄，常不使有余，曰：毋以是为我累。故其亡也，无一瓦之覆，一垄之植，以庇而为生。吾何恃而能自守邪?吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。”“自吾为汝家妇，不及事吾姑，然知汝父之能
7、养也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必将有后也。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年。岁时祭祀，则必涕泣，曰：祭而丰，不如养之薄也。间御酒食，则又涕泣，曰：昔常不足，而今有余，其何及也!吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其后常然，至其终身未尝不然。吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。”“汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：此死狱也，我求其生不得尔。吾曰：生可求乎?曰：求其生而不得，则死者与我皆无恨也：矧求而有得邪?以其有得，则知不求而死者有恨也。夫常求其生，犹失之死；而世常求其死也。”“回顾乳者剑汝而立于旁，因指而叹曰：术者(指占卜、算命的人)谓我岁行在戌将死，使其言然，吾
8、不及见儿之立也，后当以我语告之。其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉，故能详也。其施于外事，吾不能知；其居于家，无所矜饰，而所为如此，是真发于中者邪!呜呼!其心厚于仁者邪!此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之!夫养不必丰，要于孝；利虽不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。”修泣而志之，不敢忘。【注】泷冈阡表原名为先君墓表，是欧阳修在其父下葬六十年后写的一篇追悼文章。 矧（shn）：况且。4.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） （3 分）A俾至于成人 俾：使 B尝夜烛治官书 治：研究C其居于家，无所矜饰 矜：怜悯 D修泣而志之，不敢忘 志：记下5. 下列各组语句中，全都表现
9、先父仁厚之心一组是（ ） （3 分）廉而好施与 毋以是为我累 岁时祭祀，则必涕泣 我求其生不得尔吾不及见儿之立也 治其家以俭约A B C D46.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3 分)A 泷冈阡表是欧阳修在先父下葬六十年之后所写的一篇追悼文章。全文语言平易质朴，如话家常，情真意切。B欧阳修四岁而孤，无法详细知道先父的生平，于是穿插太夫人郑氏的言语，从侧面落笔，追念先父的仁心惠政。C欧阳修父亲在公堂审理刑事案件“屡废而叹” ，表现了他在执法中既怀仁德之心，又严格依法办事。D本文一碑双表，明暗交叉，在表父阡的同时，也颂扬了母德妇节，使一位贤妻良母型的女性形象凸现在读者眼前。
10、7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)（1）太夫人守节自誓，居贫，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。（2）吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。(二)古代诗歌阅读(11 分)阅读下面一首诗歌，完成 8-9 题。 读山海经 陶渊明精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待!【注释】精卫：传说中炎帝的女儿。游于东海，被溺死，化为鸟，总是衔西山木石，投到东海里，想把东海填平。刑天舞干戚：刑天，兽名。传说刑天与天帝争神，天帝砍断了他的头，他就以乳为眼，以脐为口，拿着盾牌、大斧继续战斗。化去不复悔：意即死后变为异物也不后悔。8.“精卫衔微木，
11、将以填沧海”这两句诗运用了什么表现手法，表达了诗人的什么思想感情? (5 分)9.读山海经 中的陶渊明和归去来兮辞中的陶渊明有什么不同?请结合诗歌具体5赏析。(6 分)(三)名篇名句默写(6 分)10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6 分)(1) ，知来者之可追； ，觉今是而昨非。(2) ，宁移白首之心？ ，不坠青云之志。(3) 但以刘日薄西山， ， ，朝不虑夕。 三、文学类文本阅读(25 分)11.阅读下面的文字。完成 (1)（4) 题。(25 分) 谁偷了曹操同学的手机 魏金树刘备同学偷了曹操同学的手机。这件事在校园里掀起了轩然大波。 在班主任刘老师的办公室里。刘备“呜呜”地哭了，哭得
12、很伤心。 几天前的一个早晨，班长曹操同学的手机在宿舍里被盗了。曹操与刘备、孙权住在一个宿舍，当时只有刘备因病在宿舍里睡觉。大家做完早操回来，曹操的手机便不见了。 一开始刘备也不肯承认，后来刘老师发了怒，说你们若全不承认，就统统停课反思，查不出来谁也别想上课。刘老师说到做到，课，真的就停了。同学们情绪很大，对刘备也“另眼相看”了。不到两天，刘备就挺不住了，向刘老师承认自己偷了手机。可追究赃物时，刘备却说又弄丢了。 刘老师强抑怒火，心平气和地对刘备说，念你平时表现还不错，你只要将手机交出来就没事了。如若继续顽固不化，哼！你先回去想想吧。 刘备刚走，刘备的朋友诸葛亮敲门进来， “刘老师，我看这事可疑
13、，我刚才看见刘备同学很委屈的样子，料定其中必有冤情。 ” “你有什么依据吗？” “当然有！”诸葛亮不紧不慢地说， “据我分析，案发现场只有他一个人，按说最易成为怀疑对象，刘备若行窃岂不是太蠢了吗？何况刘备同学平时仗义疏财，怎会做这种事呢？”“可他已经承认了呀。 ”刘老师说。 “不错，但我想他可能另有苦衷。现在高考临近，寸阴足惜，为追查手机，您给大伙儿停了课，刘备同学肯定是为了让大伙儿尽快复课，才选择了牺牲自己的下策。 ” “那谁偷了曹操同学的手机呢？” “我也不敢肯定，只是，我怀疑6孙权。记得那天早操期间他去了一趟厕所。操场离宿舍很近啊。 ” “啊，我想起来了。 ”刘老师一副恍然大悟的样子，
14、“他请假说拉肚子去厕所，而且时间很长。对，肯定是孙权偷的。” “不，不可能是孙权偷的！”门一响，孙权的朋友周瑜推门进来。“周瑜同学有何高见呢？”刘老师问。 “孙权家中非常有钱，为人也很豪爽，他不可能去偷别人的东西。倒是刘备最为可疑，刘备虽不爱财，但可能由于赌博、谈恋爱等原因急需用钱，而他家中很穷，便只有去偷。 ” “不！”诸葛亮打断周瑜的话， “谁不知道刘备胆小怕事，而曹操身强体壮，性情暴戾，咱班上哪个同学不畏他三分。不怕他的人只有一个，那就是副班长孙权。 ”“好了，你们别争了。 ”刘老师站起来说， “周瑜同学去调查刘备，诸葛亮同学去调查孙权。就这样吧！”二人走后，刘老师将曹操叫来，说了刚才的
15、事情，然后问：“你说谁有可能偷了你的手机呢？”曹操很大度地摆摆手，说：“无论是谁偷的，都应以大局为重，我看这事就算了吧。同学之间，别伤了和气。 ” “不行！难得你如此宽宏大量，别人要都像你这样就好了，此事虽小，但关系到咱们三国中学的声誉，曹操同学你就别管了。 ”曹操还想分辩，刘老师挥挥手，曹操只好退了出去。周瑜和诸葛亮受命后，分别对刘备和孙权展开调查，虽无进展，却搞得刘、孙二人声名狼藉。后来学校推荐唯一一名重点大学保送生时，刘老师理所当然地提名曹操，曹操一再推辞，并力荐与他同样成绩优秀的孙权和刘备。此举再次获得同学们的由衷赞叹，唯曹操的朋友杨修在一边冷笑。毕业了，大家收拾东西各奔前程时，杨修忽然站了出来，大声说：“你们想知道到底谁偷了曹操同学的手机吗？”嗯，是谁呢？人群一阵骚动。杨修掏出自己的手机，只摁了一遍曹操手机的号码，就听曹操身上“嘀嘀嘀”地响了起来大家都怔住了。随后有人问杨修：“你怎么知道曹操自己藏了手机呢？”杨修哈哈大笑：“诸葛亮，是刘备的朋友；周
