《2018届高考物理新一轮总复习课件：1.1描述运动的基本概念》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高考物理新一轮总复习课件：1.1描述运动的基本概念（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章 运动的描述 匀变速直线运动的研究第一节 描述运动的基本概念目 录ONTENTS1知识梳理知识梳理 基础深化基础深化2考点突破考点突破 典例透析典例透析3思想方法思想方法 物理建模物理建模5课时训练课时训练 高分在握高分在握考点突破 思想方法高考演练 课时训练 首页 尾页上页下页4高考演练高考演练 明确考向明确考向知识梳理 目 录ONTENTS1知识梳理知识梳理 基础深化基础深化2考点突破考点突破 典例透析典例透析3思想方法思想方法 物理建模物理建模5课时训练课时训练 高分在握高分在握首页 尾页上页下页4高考演练高考演练 明确考向明确考向考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 知
2、识 梳理基础 深化易 错 清 单自 主 梳 理首页 尾页上页下页一、质点、参考系和坐标系1质点：用来代替物体的有 的点它是一种理想化模型2参考系：为了研究物体的运动而选定用来作为参考的物体参考系可以任意选取通常以 或相对于地面不动的物体为参考系来研究物体的运动3坐标系：为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的坐标系质量地面考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 知识 梳理基础 深化自 主 梳 理首页 尾页上页下页矢二、位移和路程位移路程定义位移表示质点的位置变动，它是质点由 初位置指向末位置的有向线段路程是质点运动 轨迹的长度区别(1)位移是 量，方向由初位置指向末
3、位置 (2)路程是 量，没有方向联系(1)在 运动中，位移的大小等于路程(2)其他情 况下，位移的大小 于路程标单向直线 小易 错 清 单考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 知识 梳理基础 深化自 主 梳 理首页 尾页上页下页三、速度和速率2瞬时速度：运动物体在某一时刻(或经过某一位置)的速度，叫做瞬时速度 瞬时速度能精确描述物体在某一时刻(或某一位置)的运动快慢3平均速率： 与 的比值，不一定等于平均速度的大小4瞬时速率：简称速率，等于 的大小，是标量路程时间瞬时速度位移位移思考感悟1在什么情况下，平均速率等于平均速度的大小？单向直线运动易 错 清 单考点突破 思想方法知识梳理
4、高考演练 课时训练 知识 梳理基础 深化自 主 梳 理首页 尾页上页下页四、加速度1定义式：a ；单位是m/s2.2物理意义：描述速度变化的快慢3方向：与速度变化的方向相同4物体加、减速的判定(1)当a与v同向或夹角为锐角时，物体 (2)当a与v垂直时，物体速度大小 (3)当a与v反向或夹角为钝角时，物体 加速减速不变易 错 清 单考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 知识 梳理基础 深化自 主 梳 理首页 尾页上页下页四、加速度思考感悟2物体速度大小不变时，加速度一定等于零吗？易 错 清 单速度大小不变，方向改变时，加速度不等于零考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 知识
5、 梳理基础 深化自 主 梳 理易 错 清 单首页 尾页上页下页(1)只有体积很小的物体，才能看作质点( )(2)运动员在万米长跑比赛中可以看成质点( )(3)参考系必须选择静止不动的物体( )(4)不特别指明时，通常选取地面为参考系( )(5)一个物体在运动过程中位移的大小不会比路程大( )(6)物体的速度很大，加速度不可能为零( )(7)物体有加速度，速度就增加( )(8)点火后即将升空的火箭因还没运动，所以加速度一定为零( )(9)物体的加速度在减小，速度可能在增大( ) 考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 目 录ONTENTS1知识梳理知识梳理 基础深化基础深化2考点突破考点
6、突破 典例透析典例透析3思想方法思想方法 物理建模物理建模5课时训练课时训练 高分在握高分在握首页 尾页上页下页4高考演练高考演练 明确考向明确考向考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 考点 突破典例 透析考点一 对质点的理解典型例题方法总结知识整合跟踪训练首页 尾页上页下页1质点是对实际物体的科学抽象，是研究物体运动时抓住主要因素、忽略次要因素、对实际物体进行的近似，是一种理想化的模型，质点在现实中是不存在的2一个物体能否看做质点，并非依物体自身大小来判定，而是要看物体的大小、形状在所讨论的问题中是否可以忽略若可以忽略，即使物体很大，也能看做质点相反，若物体的大小、形状不可以忽略，
7、即使物体很小，也不能看做质点考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 考点 突破典例 透析考点一 对质点的理解知识整合首页 尾页上页下页思维提升 (1)物体可被看做质点的几种情况：平动的物体通常可视为质点；有转动但可以忽略时，也可以把物体视为质点(2)不以“大小”论质点，同一物体看“情况”典型例题方法总结跟踪训练考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合典型例题首页 尾页上页下页考点一 对质点的理解例1. 2013年7月巴塞罗那世界游泳锦标赛，中国游 泳选手孙杨以优异的成绩获得本届世锦赛的三枚 金牌一枚铜牌，连续拿下了男子400米、800米和1 500米
8、自由泳赛的金牌，而在男子4200米自由泳 接力决赛中，孙杨在最后一棒展开了逆天追赶， 最终帮助中国队获得一枚宝贵的铜牌下列有关 说法正确的是( ) A孙杨在游泳过程中，一定能被看做质点 B教练为了分析其动作要领，可以将其看做质点 C无论研究什么问题，都不能把孙杨看做质点 D是否能将孙杨看做质点，取决于我们研究的问 题【点拨】当忽略了其大小和形状对研究的问题影响很小时，可以看成质点，所以是否看成质点与研究的问题有关方法总结跟踪训练考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析典型例题首页 尾页上页下页考点一 对质点的理解例1. 2013年7月巴塞罗那世界游泳锦标赛，中国游
9、泳选手孙杨以优异的成绩获得本届世锦赛的三枚 金牌一枚铜牌，连续拿下了男子400米、800米和1 500米自由泳赛的金牌，而在男子4200米自由泳 接力决赛中，孙杨在最后一棒展开了逆天追赶， 最终帮助中国队获得一枚宝贵的铜牌下列有关 说法正确的是( ) A孙杨在游泳过程中，一定能被看做质点 B教练为了分析其动作要领，可以将其看做质点 C无论研究什么问题，都不能把孙杨看做质点 D是否能将孙杨看做质点，取决于我们研究的问 题【解析】在孙杨游泳过程中能否看 作质点，要看研究什么问 题，在教练分析其动作要 领时一定要考虑其大小和 形状才行，不能视为质点 ，所以B错、D对 在研究比赛运动的时间时 ，孙杨的
10、大小对结果影响 很小，可以看成质点所 以A、C错 【答案】 DD知识整合方法总结跟踪训练考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 考点 突破典例 透析考点一 对质点的理解典型例题知识整合方法总结跟踪训练首页 尾页上页下页建立质点模型的两个关键点(1)明确题目中要研究的问题是什么，质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时对实际物体进行的近似，真正的质点并不存在(2)分析物体的大小形状对研究的问题能否忽略不计当物体的大小和形状对所研究的运动的影响很小时，可以忽略不计时，均可将其视为质点考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合方法总结跟踪训练典型例题首页
11、 尾页上页下页考点一 对质点的理解1下列情况的物体，哪些可看做质点( )A放在地面上的木箱，在上面的箱角处用水平推力推它，木箱可绕下面的箱角转动B放在地面的木箱，在其外壁的中心处用水平推力推它，木箱在地面上滑动C做花样滑冰的运动员D研究钟表时针的转动情况【解析】研究物体自身的转动问题时，不能把物体当成质点，所以A、D错 滑冰运动员要做各种动作和旋转，也不能看做质点，C错 所以只有B正确 【答案】B B 考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 考点 突破典例 透析考点二 平均速度和瞬时速度知识整合首页 尾页上页下页1平均速度与瞬时速度的区别与联系(1)区别：平均速度与位移和时间有关，表示
12、物体在某段位移或某段时间内的平均运动快慢程度；瞬时速度与位置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的运动快慢程度(2)联系：瞬时速度是运动时间t0时的平均速度2平均速度与平均速率的区别平均速度的大小不能称为平均速率，因为平均速率是路程与时间的比值，它与平均速度的大小没有对应关系典型例题方法总结跟踪训练考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 考点 突破典例 透析典型例题方法总结知识整合跟踪训练首页 尾页上页下页考点二 平均速度和瞬时速度思维提升 (1)瞬时速度是运动时间t0时的平均速度(2)对于匀速直线运动，瞬时速度与平均速度相等考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 考点 突
13、破题型 透析知识整合方法总结典型例题跟踪训练首页 尾页上页下页例2. 如图所示，物体沿曲线 轨迹的箭头方向运动，在AB、 ABC、ABCD、ABCDE四段轨 迹上运动所用的时间分别是：1 s、2 s、3 s、4 s下列说法不 正确的是( )【点拨】平均速度的计算要用定义式，不同段对应不同的时间和位移同时要注意瞬时速度和平均速度的含义 考点二 平均速度和瞬时速度A物体在AB段的平均速度为1 m/s B物体在ABC段的平均速度为 m/s CAB段的平均速度比ABC段的平均速度更能 反映物体处于A点时的瞬时速度 D物体在B点的速度等于AC段的平均速度考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 考
14、点 突破题型 透析典型例题首页 尾页上页下页例2. 如图所示，物体沿曲线 轨迹的箭头方向运动，在AB、 ABC、ABCD、ABCDE四段轨 迹上运动所用的时间分别是：1 s、2 s、3 s、4 s下列说法不 正确的是( )【解析】所选取的过程离A点越 近，其阶段的平均速度 越接近A点瞬时速度,C 正确；考点二 平均速度和瞬时速度A物体在AB段的平均速度为1 m/s B物体在ABC段的平均速度为 m/s CAB段的平均速度比ABC段的平均速度更能 反映物体处于A点时的瞬时速度 D物体在B点的速度等于AC段的平均速度 由A经B到C 的过程不是匀变速直 线运动过程，故B点虽 为中间时刻，但其速 度不
15、等于AC段的平均 速度，D错误【答案】D D 知识整合方法总结跟踪训练考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 考点 突破典例 透析典型例题知识整合方法总结跟踪训练首页 尾页上页下页考点二 平均速度和瞬时速度平均速度与瞬时速度的求解方法(1)平均速度的大小与物体不同的运动阶段有关，求解平均速度必须明确是哪一段位移或哪一段时间内的平均速度(2)vx/t是平均速度的定义式，适用于所有的运动(3)粗略计算时我们可以用很短时间内的平均速度来求某时刻的瞬时速度考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合方法总结跟踪训练典型例题首页 尾页上页下页【解析】考点二 平均速度和瞬时速度【答案】35 km/h 考点突破 思想方法知识梳理 高考演练 课时训练 考点 突破典例 透析考点三 速度、速度变化量和加速度的对比 典型例题方法总结知识整合跟踪训练首页 尾页上页下页比较项目速度速度变化量加速度物理意义描述物体运动的快慢和方 向，是状态量描述物体速度的变化，是 过程量描述物体速度变化快慢， 是状态量定义式vx/
