一年级数学第一学期的

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1、一年级数学第一学期的 教学内容与要求徐汇区教师进修学院 黄琰2007.08.23上海市小学数学学科学习准备期教学 指导意见（征求意见稿）解读指导思想进一步减轻学生的课业负担，全面推进素 质教育，落实上海市小学一至二年级数学课 程调整方案的要求，通过设置为期3周的学 习准备期和设计“分一分”、“数一数”、“ 比一比”等学习准备期的教学活动，激发学习 数学的兴趣，明确数学课堂常规，培养数学学 习习惯，初步接触一些分类、对应等数学思想 方法，为后继学习做准备。 小学生数学学习的兴趣数学学习中兴趣的来源直接兴趣和间接兴趣好奇性、探索欲和成就动机学习兴趣的激发与爱护充分利用儿童的生活平台，使教学 内容更

2、富有趣味创设问题情境，在数学学习活动中 激发学生学习兴趣调动学生思维，鼓励学生“多思善问”小学生数学学习的习惯习惯养成非常重要，习惯成自然。如：听课的习惯、思考的习惯、发言 的习惯、交流的习惯；又如：审题的习惯、作业的习惯、检 查的习惯等。数学思想方法v数学思想对数学知识内容和所使用方法本 质认识，是对数学规律的理性认识。v数学思想方法不仅是小学生掌握数学知识 所必需的，而且是进一步学习数学的基础。如：如：集合思想集合思想、对应思想对应思想、符号化思想符号化思想、 极限思想极限思想、统计思想统计思想等等内容安排单元 内 容 课 时 说明 一、我 们的教 室 学习准 备 分一分 分物品 2原课本

3、第2 -5页分图片 数一数 看着数；听着数； 摸着数 1第6-9页 10以内的数 3第10-17页 比一比比多少 ；比高矮 1第20-21页 几个与第几个 1第18-19页 数射线 1第22页 第一单元10以内的数教材分析 单元教学目标：v能进行10以内数（包括零）的认识与表达； （1）从基数、序数与代码的角度来认识10以内的 数； （2）用圆片、数词、点图、杠“|”、阿拉伯数 字来表示数；v能对10以内的数进行大小比较；v通过计数、物体个数多少的比较，感受对应的 思想；v通过对不同种类物体的计数，初步接触统计个 数的方法；v通过掷双色片，初步感受投掷结果可能出现的 各种情况。第 2 5 页

4、分一分 v能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行 分类并正确计数。 v能简单口述分类的理由和过程。 v知道同一类物体，分类的标准不同，分的结果 也不同。v知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法， 允许有不同意见。v养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先 举手，声音响亮地习惯。v能够多角度思考。v学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。第69页 看着数 听着数 摸着数1.引导学生观察主题图“我们的教室”，从基 数的角度认识1-10各数。2.能用一两句完整的话描述教室里的各种物品， 培养学生对各数进行表达的能力。3.会确定听到的声音次数和摸到物体的个数，并 会用圆圈或竖杠记录下来。4.结合实际生

5、活，初步建立圆圈和竖杠与物体 之间的一一对应关系的思想。5.经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数 学知识，体会学数学、用数学的乐趣。第10 12页 1-4的认识 1.通过圈一圈、数一数、连一连，让学生再 次体验对应的思想。 2.会用圆片、竖杠、阿拉伯数字等多种方法 表达实物的个数。3.对玩积木图进行正确的描述，能按颜色、 形状进行分类并用“|”计数； 4.正确书写数字1、2、3、4。5.培养学生认真书写的习惯，教会学生正确 合理使用橡皮。第 13 15 页 两个5是10 零 v认识 5和 10 ，知道2个5是10。v认识0，知道零可以表示不同的意义。v正确书写数字5、10、0、6。 v培养

6、学生爱护鸟类的生态环保意识。v通过涂色活动引导学生做作业时要耐心、细 致和整洁。第16-17页 美丽的星座 掷双色片 1.通过“数星星”认识星座图，进而认识 点图，会按给出数在方格纸上画星图。 v能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，写出10 以内数的分拆。 v掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目。 v对投掷结果的各种情况进行猜测，初步感受 投掷结果的可能性（随机性）。v认识并正确书写7、8、9。v激发学生探索宇宙的好奇心，培养学生的想 象力。第 20 - 21 页 比一比 v会用两两配对（一一对应）的方法，比较物体 的多少。v初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义 。 v对“比较”的结果能够说出谁

7、多、多了几个； 少、少了几个；或一样多。v会根据长度和个数进行数的大小比较。v认识符号“、”，会用符号书写自然 数之间的大小关系。 v会书写不等号和不等式。第 18 19页 几个和第几个 1.会用数学语言表述几个和第几个。2.理解和区分几个和第几个的含义。3.知道编号和名次无关。4.培养学生遵守秩序的文明习惯和失败不气 馁的意志品质。v认识 “数射线”。 v会在数射线上标数。v会在数射线上看图编故事。 第 22 页 数射线 第二单元10以内数的加减法教材分析单元教学目标：v通过对10以内数的分拆，掌握10以内数的组成；v在学生熟悉的生活情境中，通过“合并”、“添 加”、“去掉”、“拿走”等行为

8、，建构加法和 减法的数学模型，并认识它们在生活中的实际含 义；v通过“去掉”、“拿走”是“合并”、“添加” 的逆行为，认识“减法是加法的逆运算”；v在学生熟悉的生活情景中，通过重复行为和混合 行为，建构连加、连减、加减混合的数学模型；v能够熟练进行加法、减法、连加、连减、加减混 合计算。第 24页 数 楼分成几和几 v引导学生对 10以内的数寻找一切分拆的可能 性； v掌握 10以内数的分拆策略。第 25 - 26页 秋 游 合在一起1.通过合并引入加法，并通过计数求得结果 ； 2.认识和掌握加法算式各部分名称；3.探索加法交换律； 4.能从不同的角度说出图的意思，并列出相 应的加法算式。 第

9、 27 页 小胖上车 v从添加来进一步认识加法； v用变换符号（例“+3” ）来表示添加行为（ 增加了3个）；v“添加”也是继续往前数。 第 2829页 绿 地 1.将绿地中的情景上升为简单的数学问题， 并得出结果，再回到情景中去； 2.进一步认识加法运算在实际生活中的各种 含义。 第 30 页 还缺几个 1.通过补充，会求缺少的加数，认识两个数之 间的差别；2.会看图说补充的情节，并解答。 v通过实例“下车”引入减法，认识减法运算 的实际含义，如“走掉”“取走”“去掉” ； v认识掌握减法算式各部分名称； v会根据实际情景，表达出结束状态、中间行 为、初始状态的情节，并求出答案。 第 31

10、页 小胖下车 第 32-33 页 小胖过生日 v减法运算实际含义进一步扩展，如“去掉” 、“取走”、“吃了”等等； v进一步培养数学化的能力，将“过生日”中 一些情节解释成减法的应用情节，做减法题 ，并将结果回到实际中去检验。在此基础上 进一步建构减法。 第 34页 加与减 1.在实际情节中探究与体会加与减的关系： 减法是加法的逆运算。2.通过看图说故事培养数学交流能力。 第 35页 在数射线上做加、减法 引导学生进一步在数射线上建构加减法 运算，并进一步体会加减法互为逆运算。 第 36 页 10 的游戏 1.探索并掌握 10有关的加减法；2.进行数学建模，会求减数。 第 37 页 连加、连减

11、 v通过鸟两次飞来、两次飞走建立连加、连减 的数学模型； v能进行 10 以内连加连减的计算； v会交流生活中具有连续行为的情景。 第 38 页 加减混合 1.通过“鸟飞来飞走”建立混合加减的数学 模型，能进行 10 以内加减混合的计算；2.会交流生活中具有混合行为的情景。 第三单元20以内数及其加减法 教材分析v能进行1120数的计数与表达，并能比较大小。v能熟练进行20以内加减法的计算。v探索两个加数与和之间的关系以及被减数、减数 、差之间的关系。v会求一个数的加倍或一半。v能阅读和理解描述情节的文字，口头编应用题， 解应用题。v通过在20序列图（板）上的操作活动，进一步体 会“减法是加法

12、的逆运算”。v利用数点块进行数的分拆，对每次掷出的点数能 根据具体题目进行合适与否的判断。并再次感受 投掷结果的“不确定性”。第4041页 海底世界v认识数1120，会计数与表达1120各数，会 比较20以内各数的大小。v知道两个5是10，两个10是20。1.知道20以内数的排序。2.认识单数、双数。3.会一组一组地数：2个一数，5个一数。4.会将图形按要求继续画下去。第42页 20以内数的排列第43页 它们与10的关系 从口语分析出发，会把1120各数分拆 成“十和几”，初步感知以“10”作计数单位 ，知道十和几组成十几。会用20数板摆出1120各数的分拆，并会 记录相应的结果。第44页 它

13、是几与几 第45页 相像的题 会根据10以内数的加减，推算出十几加 减几的结果，培养学生的类比能力。会用20数板摆出1120各数的分拆，并会 记录相应的结果。第46页 进位加法 第47页 摆一摆，算一算，找规律 1.通过一组有内在联系的题，知道加数与和 之间的关系。2.会将图列按要求继续下去。会求一个数的加倍和一半。第48页 加倍与一半 第第4949页页 退位减法退位减法 1.会在20数板、数射线上进行20以内退位减法 的计算。2.培养算法思维，鼓励算法多样性。3.知道被减数、减数、差之间的关系。 第51页 乘火车 v会根据生活情景编加法题和减法题，并列式解 答。v能阅读和理解描述情节的文字，

14、会口头编应用 题并列式解答。能根据20以内加减法的计算，知道加法与 减法之间的关系。第52页 加进来，减出去 第53页 数点块 v会将一个数分拆成2个或3个加数。v知道数点块向上出现的点数是不确定的。v初步培养学生的决策能力。探索规律，会根据规律解答问题。 第54页 数砖墙 第四单元几何小实践教材分析第第56565858页页 物体的形状物体的形状 v通过行为（触摸、滚动等行为）识别正方体、长 方体、圆柱体、球。v能通过行为区分平面与曲面。v通过画一画，描下物体的表面并初步认识圆、正 方形、长方形、三角形。v培养观察能力和空间观念，感受几何图形的美。第五单元整理与提高 教材分析v通过对同一个情节

15、列出4个不同的题，探索交换 与逆的关系。v会根据“相邻的关系”来推算。v会通过有益的结合与分拆，对一些加减计算进行 巧算。v熟练进行20以内数的大小比较，能进行数与式的 大小比较。v认识加法表，探索加法表的奥妙利用探得的奥妙 ，巧做加法表中众多的计算。 v进行自我评估。第60页 兄弟姐妹 通过对同一个情节设置不同的问题，探 索加减法的关系。 1.通过相邻题之间的关系，探索加数与和， 被减数、减数与差的关系。2.会根据“相邻的关系”来推算。第61页 相邻的题 第62页 巧 算 能根据具体情况，通过有益的结合与分 拆，使有些加减计算变得简便。1. 会熟练进行20以内数的大小比较。2. 能进行数与式的大小比较。第63页 比 较 1. 认识加法表，探索加法表的奥妙。2. 利用探得的奥妙，巧做加法表中众多的计算 。第65页 大家来做加法表 谢谢大家！