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1、人教版2012语文全套解析一轮复习 精品学案：3论述类文章阅读考点突 破三学案3 论述类文章阅读考点突破三归纳内容要点,概括中心意思；分析和概括作者在文中的观点态度考试说明对本学案内容的要求是：“归纳内容要点，概括中心意思；分析和概括作者在文中的观点态度”，“能力层级C”。综观2010年高考，大凡有论述类文章阅读的考卷，都考到了本学案两大考点的内容，可见，本学案中的考点是高考的热点。1.根据已有的知识，补写下面的图表。整体感知观点材料事物把握要点，理清思路思想感情2.下面一段文字节选自温家宝总理2010年9月24在联合国安理会首脑会议上的讲话，有改动。对这段文字的中心意思概括正确的一项是（ ）
2、中华民族是热爱和平的民族，中国是对国际社会负责任的成员。早在 2500多年前，中国思想家孔子就提出了“和为贵”的思想。作为饱受战祸之 苦的民族，我们深知和平的可贵，更懂得“己所不欲、勿施于人”的道理。 我们始终奉行独立自主的和平外交政策，致力于同世界各国发展友好合作 关系。我们倡导和平共处五项原则，提出互信、互利、平等、协作的新安 全观，致力于推动建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。作为安理会 常任理事国，中国大力倡导并积极推动通过和平方式解决争端，在朝核、 伊朗核、中东、苏丹等一系列重大地区热点问题上发挥了重要的建设性作 用。中国积极参与联合国维和行动，先后向25项维和行动派员14000余
3、人次 ，在安理会常任理事国中名列前茅。中国派出护航编队，参与打击索马里 海盗的国际合作。中国全面、深入参与多边军控和裁军事务，维护国际核 不扩散体系。中国还为国际反恐斗争与合作做了大量卓有成效的工作。A.中华民族是热爱和平、对国际社会负责任的民族。B.中华民族有着悠久灿烂的文化，有着良好的美德。C.中华民族是一个爱好和平的民族，深知和平可贵。D.中华民族在国际合作中做了大量卓有成效的工作。【答案】【解析】这是一段论述性文字，开头一句提出观点，然后引用中国古训和列举事例证明这一观点。A论述类文章阅读中的归纳内容要点、概括中心意思，分析和概括作者在文中的观点态度，需要注意以下三大问题：要有文体特征
4、意识。在论述类文本中，论题、论点（或分论点）是主要信息，论据和论证是次要信息。要有切层分层意识，即研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系，同一 关系取其“一”，属种关系取其“属”，相并关系取其“和”，偏正关系取其“正”。要有全文整体意识。分析归纳时，要从全文出发，整体把握，不能先入为主，以偏概全。归纳，是对文章的段落层次的内容加以抽象，在分析的基础上， 对所表述的内容整合归类，如小结某一段落的内容要点，提炼全文的 中心等等。文章的内容要点，是指文章的主要内容，或者说是文章内 容的精要之处而言的。文章的内容要点，可以是指全文的，也可以是 指文章的局部的。归纳内容要点，是指把文章或文段的要
5、点用简明的 语言表达出来。概括中心意思，是指在阅读、理解文章内容之后，经过抽象、提 炼，用简明扼要的语言准确转述文章或局部中心内容。 本考点通过分析辨别、筛选组合、阐释述解、归纳概括等方式，检测 考生归纳、概括语言文字的能力。考点1 归纳内容要点,概括中心意思【例1】阅读下面的文字，然后回答问题。2010年高考福建卷（原文略） 诗是西周礼乐政治活动的产物，承担着政治言说的特殊功能。一方面可以补察时政，另一方面通过礼乐教化向臣民灌输礼乐伦理道德观念，是国家政治意识形态的工具。请结合文本，简述“诗”在西周的作用。答：解析：本题考查对文章进行概括和分析的综合能力。对本文 的解答要把握住文章的内容要点
6、，从全文入手，找出有关诗的作 用的信息，整合作答。本题考生容易失误的地方是除对内容要点 概括不全外，还易表述混乱，词不达意。归纳内容要点，概括中心意思3法提取要点法。通常的做法是找出全文或段落的中心句，通过提取中心句来完成概括。有时，中心句不止一句，这就要摘取几个中心句，这在具体的操作中可根据内容涉及的要点来确定。抽象说明法。当没有现成的主旨句可以摘录时，就需要把贯穿内容的意思提炼出来，把零散的内容加以分析浓缩。综合归纳。这是一种提取要点和抽象说明结合起来的概括方法。对于比较复杂的内容，常常用这种概括方法。1.阅读下面的文字，然后回答问题。（原文略）目前，我国发展面临的主要任务是什么？答： 保
7、障就业。消除贫困。缩小发展差距。解析：“首先”“其次”“再次”三个词语对于回答本题有着一定的提示作用。作者的观点和态度即作者的见解和主张，是作者思想和世界观的反映。作者在文章中的观点和态度，有时比较直接、明显、集中；有时则比较分散，需要对有关内容进行综合分析；而有时则隐含于字里行间，还需仔细分析和抽象概括。把握作者在文中的观点和态度，一般可从以下几个方面入手：统观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。分析文章的中心内容，把握作者的基本观点和态度。通过对文中不同观点、不同态度的比较，辨析作者的观点和态度。借助于材料的背景知识，把握作者在文中的观点和态度。考点2 分析和概括作者在文中的
8、观点态度【例2】阅读下面的文字，然后回答问题。（原文略） 下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（ ）DA.腐败分子受到法律严惩人民决不同情。 B.对高校招生中的黑幕表示了极大愤慨。 C.加强制度建设，堵住高校招生的漏洞。 D.消除社会黑幕，呼唤竞争的公正公平。解析：本题考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。能力 层级为C。A“人民决不同情”牵强附会。B“愤慨”只是态度中的一部分， 但不够全面准确。C就事论事，谈的是表面现象。D主要信息有第二段 的“虽然我承认高考录取的地域不公是很严重的，但一直以为，高考录 取的相对公平还是有保障的”，第三段的“无论是哪种情况，都证明高 考公平的制度屏
9、障其实有着很多空子可钻”，第四段的“由此浮想高考 录取公平所可能面临的压力和挑战，真是令人别有忧愁暗恨生”。分析和概括作者在文中的观点态度3法提取要点法。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。抽象说明法。即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。综合归纳法。即把几个要点归纳起来进行抽象说明。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后经过提炼把几个要点综合起来。2.阅读下面的文字，然后回答问题。（原文略）下列对作者观点的概括，正确的一项是（ ）A.大学生上课必须背书包、中学生必须留短发的规定是不科学的。B.教育改革应抓大事，抓主流，不应避开主流而抓一些细枝末节。C.教育越来越成为社会关注的焦点，对教育的改革也是见仁见智。D.背不背书包进教室和留不留长发，与有无学生的样子没有关系。B解析：A谈的是事理，而不是作者的观点态度。C摆的是一般现象，不是作者的观点态度。D谈的是一般事理，而不是作者的观点态度。
