盐城市中考说明解读(最新)

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1、解读2011年物理中考说明一、命题的指导思想二、命题的基本原 则三、试卷结构四、考试内容及要求五、题型示范六、单元题例、综合练习、样卷一、命题的指导思想全面贯彻党的教育方针，充分体现义务教育的性质， 坚持公正、全面、科学的原则，坚持面向全体学生，使不 同层次、不同发展程度的学生得学习能力和水平都能得到 客观、公正、全面、准确的评价。充分发挥考试和评价在 促进学生发展、提高教学质量方面的作用，积极推进素质 教育的实施。以教育测量学为理论指导，体现新课程理念，符合 初中物理课程标准要求，推进初中物理新课程的实施。 关注学生学习和成长的整个过程，关注学生情感、态度、 价值观和谐发展，促进学生学习方式

2、的转变，使学生主动 地、生动活泼地学习；引导教师转变教学观念、改进教学 方式，注重培养学生得创新精神和实践能力。结合我市初中物理教学实际，在全面反映初中毕业生 学业水平的基础上，为高中阶段学校综合评价、择优录取 提供依据。二、命题的基本原则1. 导向性原则2. 科学性原则3. 全面性原则4. 适应性原则三、试卷结构1.考试范围：全日制义务教育物理课程标准（ 实验稿）中内容标准所要求的内容，详见科 学内容表。 2.考试满分值及时间：全卷满分为100分，与化 学合场考试共150分钟。 3.题型及分数比例：题题型占比 单项选择单项选择 题题约约24%填空题题约约28% 解答题题约约48%4.内容分布

3、：内容占比物质质约约15%运动动和相互作 用约约45%能量约约48%5.难易占比：试卷中容易题、中等难度题、较难题的比例控制在7:2:1左右，试卷的全卷难度 控制在0.7左右。四、考试内容及要求(一) 科学探究及考查要求科学探究考查的重点是学生得科学探究能力，主要包括对科学探究方法的掌握和科学探 究意义的理解。命题要有适度的开放性，应结 合与物理学相关的自然现象和生产、生活中的 真实事件，在某个具体物理问题情景中，就科 学探究七大要素中的某一要素或某几个要素进 行考查。 具体要求是：1. 能从具体的物理情境中发现问题，并准确表达这些问题 。2. 尝试对问题的形成原因提出假设，对科学探究方向和实

4、 验结果进行预测。3. 明确探究目的，能够根据已有条件选择控制变量、等效 替代、类比等探究方法及所需器材，制定探究计划和设计 实验过程。4. 能有效收集资料和正确记录实验数据，读懂说明书，并 能按书面说明操作。会使用简单的实验仪器，具有安全操 作的意识。 5. 能对实验数据、实验现象等有关信息进行比较和简单因 果推理，归纳得出正确的探究结果，并准确描述和解释结 果。 6. 能对实验结果进行自我评价，注意假设与结果间的差异 和未解决的矛盾，从中发现新问题，改进探究方案，有从 评估中吸取经验教训的意识。 7. 能准确表达自己的观点，正确认识科学探究中各要素的 重要性。内 容说明（2010）说明（2

5、011）一 、 声 现 象1.声音的 产生和传 播知道在不同介质中声 速的相对大小 知道在固、液 、气三种介质中 声速的相对大小 3.噪声知道分贝及其物理含 义，了解噪声的危害以 及减少噪声的三条途径 能判别有关噪声及防 止噪声的实例分析是否 正确知道分贝是表 示声音强弱的单 位 了解噪声的危 害以及减少噪声 的三条途径 4.超声波 和次声波 知道人能听到的频率 范围和一些动物能听到 的大致频率范围 知道人能听到 的频率范围（二）科学内容及考查要求内 容说明（2010）说明（2011） 二 、 物 态 变 化5.温度的测量 能使用温度 计测量温度6.汽化和液化能判断与物态 变化有关的实例 分析

6、是否正确 理解熔点的概 念，知道晶体和 非晶体的区别 理解熔点的 概念，知道晶 体和非晶体在 熔化过程中的 区别7.熔化和凝固8.升华和凝华内 容说明（2010）说明（2011）三 、 光 现 象10.光的色彩 、颜色 了解光的三 原色和色光的 混合规律 了解光的三 原色12.光的直线 传播 了解影子形 成的原因能列举日常 生活中光的直 线传播的实例 14.光的反射 规律会用对称法 研究平面镜成 像问题 内 容说明（2010）说明（2011 ） 四、 透 镜 及 其 应 用16.凸透镜和 凹透镜能画出光线通过透 镜前后的光路能画出三条 特殊光线通过 透镜前后的光 路 18.放大镜、 照相机、投

7、影 仪 了解放大镜、照相机 、幻灯机简单构造 了解放大镜、照相机 、幻灯机简单的原理了解放大镜 、照相机、投 影仪简单构造 了解放大镜 、照相机、投 影仪简单的原 理19.望远镜和 显微镜，近 视眼和远视 眼矫正的办 法了解望远镜和显微 镜的设计思想了解望远镜 构造和显微镜 的构造及成像 特点 内 容说明（2010）说明（2011 ） 六 、 物 质 的 物 理 属 性24.质量知道托盘天平的构 造、调节方法、使用 方法、注意事项，以 及测量固体和液体的 一般步骤知道托盘 天平的构造 、调节方法 、使用方法 、注意事项 25.密度能解释生活中一些 与密度有关的物理现 象 会测量不规则固 体的密

8、度用密度知 识解决简单 问题 能测量固 体和液体的 密度 内 容说明（2010）说明（2011）七、 从 粒 子 到 宇 宙粒子世界了解人类探 索微观世界的 历程 了解分子、 原子、原子核、 电子的大小关 系 了解卢瑟福 提出的原子结 构模型了解摩擦起电的 实质， 知道电荷间的相 互作用 了解人类探索微观 世界的历程 了解分子、原子、 原子核、电子的大小 关系 了解卢瑟福提出的 原子结构模型内 容说明（2010）说明（2011 ）九 、 压 强 和 浮 力35.液体的压强 会分析与液体 压强有关的生产 、生活实例内 容说明（2010）说明（2011）十二 、 机 械 能 和 内 能46.动能、

9、 势能、机 械能能利用动能 和势能以及它 们的转化，解 决实际中的问 题内 容说明（2010）说明（2011）十三 、 电 路 初 探55.电压并联电路电阻 的计算不作要求 十四、欧姆定 律58.欧姆定律 并联电路电 阻的计算不作 要求内 容说明（2010）说明（2011）十五 、 电 功 和 电 热60.电流的热 效应、焦耳 定律初步了解电 热与电功的关 系 初步了解在 电热器中电热 与电功的关系 62.家庭安全 用电了解防止电 流过大、防止 电路接触不良 、防止触电的 常识，树立安 全用电意识 了解安全用 电的常识内 容说明（2010）说明（2011）十七 、 电现 磁代 波通 与信68.

10、电磁波 知道波速与 波长、频率的 关系，并能使 用有关公式进 行简单计 算 知道波速与波 长、频率的关系 题型示范强化探究设计 弱化繁难计算单元题例、综合练习、样卷（一）选题和编写的依据：1. 课程标准2. 中考说明3. 盐城市2010中考物理试卷例：第一章 声现象3下列主要描述声音能够传递能量的是（ ） C回声定位D超声波探查B敲瓶底 火焰摇动橡皮膜A探测海深（二）特点： 1.紧扣课本，落实基础 例：第十一章 简单机械和功（生活、物理、 社会）10如图所示，人的前臂可视为杠杆，当曲 肘将茶杯向上举起时，前臂是 杠杆，阻力臂（变大、变小、不变）例：第十三章 电路初探 （WWW）2如图所示是一个

11、简易“选答器”一个问题有两个 可选择的答案(a)和(b)，与它们对应的灯分别由两 个按钮（开关）控制，选择哪一个答案就按下哪 一个按钮，对应的灯就亮，那么图中所示各电路 图中符合要求的是（ ）2. 注重实验与探究能力例：第十二章 机械能和内能 7. 如图为重物打木桩的示意图，把相同的三 个小木桩a、b、c插入沙中同一深度，让同 一重物从不同高度打击a、b，再用质量较 大的重物（与打击a的重物同高度）打击c， 木桩被打入沙中不同深度，下列分析错误的 是（ ）A比较a和b，说明质量相等的物体被举得 越高，具有的重力势能越大B比较b和c，说明质量越大的物体，具有 的重力势能越大C比较a 和c，说明在

12、同一高度处，质量越 小的物体具有的重力势能越小D小木桩进入沙中越深，说明物体对木桩 做的功越多11改变内能有不同的方式，如图（甲） 是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团 蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看 见筒内棉花燃烧起来。这是通过 方式 使玻璃筒内的空气 增加，温度升高， 达到棉花的燃点，使棉花燃烧。图（乙）是 通过 方式把试管里的水加热至沸腾。第11题图12为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完 全 相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲 、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升 高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温 度随时间变化的图像，如图所示。 （1）根据图像，某同

13、学认为：“加热相同的时间时 ，甲升高的温度高一些，这说明甲吸收的热量多 一些。”这位同学的判断 （正确、不正确） ，理由是 。 （2）要使甲、乙升高相同的温度，应给 加热 更长的时间，这说明 的吸热能力强些。 （3）如果已知甲的比热容是1.8103J/（kg）， 则乙的比热容是 J/（kg）。第12题图14. 某学习小组的同学为了探究物体动能的大 小与什么因素有关，他们用如图所示的装置 进行实验。让钢球从斜面上由静止滚下，撞 到一个在水平面上放置的小木块上，能将木 块撞出一段距离，木块被撞的越远，表示钢 球的动能越大。同学们进行了两组实验，第 一组实验是将质量不同的钢球从斜面上同一 高度处滚下

14、，得到的实验数据见表一。第二 组实验是将质量相同的钢球从斜面上不同的 高度滚下，得到的实验数据见表二.(1)第一组实验的三次是将钢球从斜面上同一高度处滚 下，而第二组实验的三次是将钢球从斜面上不同的高 度滚下，其目的是各是为了_ (2)分析表一中的实验数据，可得出的结论是_ (3)分析表二中的实验数据，可得出的结论是_ 。 (4)在整理仪器的过程中，爱动脑筋的小明提出了一个 新的问题：质量和速度这两个因素对动能大小的影响 程度一样吗?实验小组的同学们又马上对表一和表二中 的实验数据进行了综合分析，得出了结论：对物体动 能大小影响较大的因素是_。例：第十六章 电磁转换12.如图所示，将一根导体棒

15、ab的两端用细导线与灵敏电流计组成一个闭 合电路，并用绝缘细线悬挂起来放在U形磁铁的磁场中。 （1）让导体棒ab水平向左运动时，灵敏电流计指针向右偏转；导体棒ab 水平向右运动时，指针向左偏转，说明感应电流的方向与 有关； （2）让导体棒ab水平向右缓慢运动时，灵敏电流计的指针向左偏转的角 度较小；导体棒ab水平向右快速运动时，灵敏电流计的指针向左偏转 的角度较大。说明感应电流的大小与 有关。 （3）让导体棒ab沿竖直方向上下运动时，电路中 感应电流产 生； （4）下列电器中，应用电磁感应原理制成的是 。A.电铃 B.电风扇 C.动圈式话筒 D.动圈式扬声器第12题图第十三章 电路初探3在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中，某同学用电 流表分别测出如图中A、B、C三处的电流大小为了进一 步探究A、B、C三处的电流大小的关系，总结普遍规律 他下一步的操作应该是 （ ）