语义和语义学

《语义和语义学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语义和语义学（107页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第三章第三章 语义学语义学第一节第一节 语义和语义学语义和语义学教学目标教学目标理解并掌握以下概念：理解并掌握以下概念：指称论、观念论、用法论、语义的客观性和主观性指称论、观念论、用法论、语义的客观性和主观性、概括性和具体性、稳固性和变异性、概念意义、概括性和具体性、稳固性和变异性、概念意义、附加意义、义项、义素、义丛、表述、语义学、附加意义、义项、义素、义丛、表述、语义学第一节第一节 语义和语义学语义和语义学一、语义是什么一、语义是什么二、语义的性质二、语义的性质三、语义的类型三、语义的类型四、语义单位四、语义单位五、语义学五、语义学第一节第一节 语义和语义学语义和语义学重点、难点：重点、难

2、点：语言的意义理论语言的意义理论语义的性质和类型语义的性质和类型一、语义是什么一、语义是什么 语义就是语言的意义，是语言形式所表 达的内容。语义是客观事物现象在人们 头脑中的反映，即人们对客观事物现象 的认识，这种认识用语言形式表现出来 ，就是语义。指称论用法论用法论观念论二、语义的性质二、语义的性质n n（一）语义的客观性和主观性（一）语义的客观性和主观性n n（二）语义的概括性和具体性（二）语义的概括性和具体性n n（三）语义的稳固性和变异性（三）语义的稳固性和变异性n n（四）语义的明确性和模糊性（四）语义的明确性和模糊性三、语义的类型三、语义的类型语言意义（语汇意义、语法意义） 语义类

3、型言语意义（词语在交际中的具体的、 特殊的、临时的意义） 注意：语言中的意义有多种产生途径：词汇具有 的意义（语汇意义），语境提供的意义（语境 意义），推理产生的意义（隐含意义或言外之 意）等等。语汇意义n（一）概念意义（通俗意义和专门意义）n通俗意义：一般人对所指对象的一般特征的认识 ，往往只反映事物外部的非本质特征，比较肤浅 、模糊。如对于性别的认识：男性、女性n专门意义：具备某种专门知识的人对所指对象的 特殊认识，往往反映事物内部的本质特征，比较 深刻、明确。如对于男女性别的差异是性染色体 不同造成的这一认识。（二）附加意义（二）附加意义n1、评价意义n显性评价（感情意义或感情色彩）：反

4、映说话 人对所指对象的明显的褒贬态度，大体上分褒 义和贬义两种。n隐性评价（含蓄意义或内涵意义）：是说话人 对所指对象的委婉含蓄的评价，也反映人们对 所指对象的非本质的偶有性质的主观认识。2、形象意义n形象意义（色彩意义）：是由造词理据 引起的，对事物视觉形象或听觉形象的 联想。一般用摹状、拟声造词法所造的 词语，都有明显的形象意义，如：鹅卵 石、麻花、鼠标、桃红、天蓝、冷冰冰 、笑嘻嘻、席卷等；蝈蝈儿、布谷鸟、 乒乓球、呼啦圈、哗哗、噼啪等。3、文化意义n文化意义（文化色彩）：是由造词理据体现的 ，对相关事物的社会文化背景和意趣情调的联 想。分：n其一，人名、地名、机构名、店名、品牌名等 。

5、n其二，成语典故之类的词语。如：“破釜沉舟 、守株待兔、指鹿为马、推敲、琢磨”等。n其三，外来词语。如“巴士、镭射、罗曼蒂克” 等。4 4、语体意义、语体意义n语体意义（语体色彩或风格意义）：是 某些词语由于常常用于某种特定的语体 而形成的某种风格色彩。一般分口语风 格和书面语风格。n口语风格一般显得通俗、活泼、亲切。n书面语风格一般显得庄重、文雅。语法意义n n定义：语法意义通常是指不是由词定义：语法意义通常是指不是由词 语、语境、推理产生而是由语法形语、语境、推理产生而是由语法形 式产生的意义。对语法意义进行概式产生的意义。对语法意义进行概 括形成的一些主要类型就叫做括形成的一些主要类型就

6、叫做“ “语法语法 范畴或语义范畴范畴或语义范畴” ”。句法范畴：广义的语义范畴n语义范畴，可以从各种语言来看，这样概括的 类别较大。比如根据语言中的句法手段主要是 “词类的搭配选择”、“语序和虚词”、“句调和 语气”，就可以把语义范畴概括为“类别范畴、 关系范畴、句式语气范畴”三大类。如果从汉 语的角度看，一些词法范畴也可归入“语义范 畴”。n研究成果：时间范畴、空间范畴、数量范畴、 领属范畴、自主范畴、动态范畴、顺序范畴、 持续范畴、趋向范畴、指示范畴、情态范畴、 体貌范畴、程度范畴等目前研究较好。示例：自主范畴和顺序范畴示例：自主范畴和顺序范畴n自主范畴（马庆株自主动词和非自主动词载 中

7、国语言学报1988）n（1）a1.看/我看/看报 a2 .*塌/房子塌/ 塌房子n b1. 看吧/看吗/谁看呢b2 . *塌吧/塌吗/谁个 塌呢n c1. 马上看/别看/看着 c2 . *马上塌/*别塌/ 塌着nd1 . 看了/我看了/看了份报 d2 .塌了/房子塌 了/塌了所房n动词具有一种对立的语法意义，从性质上可分 为自主动词（volitional）和非自主动词(no- volitional)。前者如“看、听、说、写”等 ，这些动作可以由施事者有意识地发出的，或 者说动作者一定是施事，谓语表示一种动作行 为；而“病、长、醒”这类动词是非自主动词 ，动作不是由施事有意识地发出的。或者说动

8、作者不是“施事”，而是一种主体，谓语也不 是动作行为，而更多是表示一种变化、属性。顺序范畴n（2）木工刘海（*刘海木工）诗人杜甫（*杜 甫诗人） n 主席先生（*先生主席）中校团长（*团长 中校） 省会太原（*太原省会母校北京大学（*北京大学 母校）n北京海淀区中关村（*中关村海淀区北京）n这些例子中的排列顺序为什么不是随意的？规 律？n表示职业和专业称呼的名词要在专有名词前； 衔位名词要在称呼名词和职位名词之前；通用 处所名词在专有处所名词之前；范围大的地点 名词要在范围小的地点名词前。n此外，为什么只能够说“东西南北”、东南西 北、东西、东北、西北、东南、西南等却不能 说“北南西东”、“北

9、西南东”等？n因为：东西南北（“”表示顺序优先。 ）思考思考n1、偏正结构中多个定语连用有一定的条 件限制，如：n 大黄狗（*黄大狗）n 旧小木盆（*小旧木盆）n 新小白木床（*小新木白床）n 中等师范学校（*师范中等学校）n 古代哲学思想（*哲学古代思想）n 新版袖珍英汉词典（*英汉袖珍新版词典）n 大号塑料防风雨衣（*防风塑料大号雨衣）四、语义单位四、语义单位 （一）义项 义项，又称义位，是由语汇形式表示的、独立义项，又称义位，是由语汇形式表示的、独立 的、概括的、固定的语义单位。具体地说，义的、概括的、固定的语义单位。具体地说，义 项具有以下基本性质项具有以下基本性质： 1义项是由语汇形

10、式表示的。 2义项是能独立运用的语义单位。 3义项是概括的固定的语义单位。 四、语义单位四、语义单位n（二）义素n义义素是构成义项义项 的语义语义 成分，是从一组组相关的词语词语 中抽象 出来的区别别性语义语义 特征，又叫语义语义 成分、语义语义 特征、语义语义 标标示、语义语义 原子等等。n现现代语语言学进进一步把义项义项 分析为为若干义义素的组组合。如“男人 ”这这个义项义项 可以分析为为男性、成年、人。其中男性、成 年、人就是三个义义素（方括号 是义义素的标记标记 ），这这三 个义义素组组合起来，就构成“男人”这这个义项义项 。 n义义素是通过过一组组相关词语词语 的比较较而分析出来的相

11、互区别别的 语义语义 特征。 n义义素是一种没有特定语语音形式的抽象的意义单义单 位。 四、语义单位四、语义单位n（三）义丛n义丛是由一般短语表示的语义单位，是由若干 义项组合而成的。 n义丛是由义项按一定组合关系组合起来的。 n义丛一般指不成句的短语表示的意义，成句的 短语就是句子，而句子的意义一般不叫义丛， 而叫表述。 四、语义单位四、语义单位n（四）表述n表述是由句子表示的语义单位。一个句子表示 的一种意义，就是一个表述。有些句子可以表 示几种不同的意义，每一种意义就是一个表述 。 n一个句子如果变成另一个句子的一部分，就不 再是一个句子了，那么它的意义也就不再是一 个表述，而是一个义丛

12、了。 五、语义学n（一）语义学的发展 n语义学实际上是跨学科的交叉性学科。 n语义学是一门既古老又年轻的学科。 n20世纪50年代，以义素分析和语义场理论的 产生为标志，语义学才成为一门相对独立的学 科。 五、语义学 （二）语义学的分支 三大分支三大分支： 一是语言学的语义学，即狭义语义学。 二是哲学的语义学，即语义哲学。 三是逻辑学的语义学，即逻辑语义学。 作为语言学分支的语义学，大体上可以分为语 汇语义学和句法语义学两大分支。 思考与练习l l一、主要的意义理论主要有哪几种？各种理论一、主要的意义理论主要有哪几种？各种理论 存在哪些问题？存在哪些问题？l l二、表示文学作品中虚构的人物的词

13、语，如二、表示文学作品中虚构的人物的词语，如“ “ 骆驼祥子、祥林嫂骆驼祥子、祥林嫂” ”等等其意义有没有客观性等等其意义有没有客观性 ？只表示语法意义的虚词，如？只表示语法意义的虚词，如“ “和、从、的、和、从、的、 了了” ”等，其意义有没有客观性？等，其意义有没有客观性？l l三、把概念意义区分为通俗意义和专门意义两三、把概念意义区分为通俗意义和专门意义两 种有什么作用？种有什么作用？l l四、举例说明评价意义和文化意义。四、举例说明评价意义和文化意义。l l五、举例说明各级语义单位及其相互关系。五、举例说明各级语义单位及其相互关系。第二节 义素分析o教学目标：o掌握概念：义素分析的原则

14、o学会应用：步骤和方法、名词模式、动词模 式、形容词模式第二节 义素分析o知识要点：o义素分析的原则、步骤和方法、名词模式、 动词模式、形容词模式第二节 义素分析o重点、难点：义素分析的方法和模式 第二节 义素分析n义素分析就是把词语的义项分析为若干 义素的组合。早在世纪年代， 结构主义丹麦学派的代表人物叶尔姆斯 列夫L.Hjelmslev）就提出了义素分析的 设想。年代，美国人类学家朗斯伯 里.G.Lounsbury)和古德纳夫（ W.H.Goodenough）在研究亲属词的含 义时就提出了义素分析法。义素分析作 为一种新的语义分析方法，不仅在语言 学中得到普遍采用，而且也在语法学中 到广泛

15、应用。 第二节 义素分析一、义素分析的原则对等性原则、系统性原则、简明性原 则 二、义素分析的步骤和方法1、确定范围 2、比较异同 3、简化义素（一）确定范围（一）确定范围 如要分析“父亲”的义素，首先找出“母亲”来比 较，可以得出男性与女性的区别，再找出“ 儿子、女儿”来比较，可以得出上一辈和下 一辈的区别，再找“丈夫、妻子”来比较，可 得出生育关系与婚姻关系的区别。这时， 这些词语都能相互区别了，而且也能与其他词 语相区别了。 （二）比较异同 n表示近亲属关系的词语“父亲、母亲、儿子、女儿、丈夫、妻子、哥哥、 姐姐、弟弟、妹妹”：n义项 性别 辈分 关系 年龄 类属n父亲 男性 上一辈 生育关系 亲属n母亲 女性 上一辈 生育关系 亲属n儿子 男性 下一辈 被生育关系 亲属n女儿 女性 下一辈 被生育关系 亲属n丈夫 男性 同辈 婚姻关系 亲属n妻子 女性 同辈 婚姻关系