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1、智力/发展障碍儿童教育评估南京特殊教育职业技术学院 王 辉E-mail: 2012-11-3特殊教育评估诊断制定制定( (调整调整) )计划计划 设计设计( (调整调整) )过程过程实施教育(教学)主 要 内 容一、智力一、智力/ /发展障碍儿童评估的基本认知发展障碍儿童评估的基本认知二、智力二、智力/ /发展障碍儿童评估的范围发展障碍儿童评估的范围三、智力三、智力/ /发展障碍儿童评估的程序发展障碍儿童评估的程序四、智力四、智力/ /发展障碍儿童评估的注意事项发展障碍儿童评估的注意事项一、智力/发展障碍儿童评估的基本认知（一）相关概念1、评估评估(assessment)：又译为“评量”或“评
2、定”。是指使用测验和其它测量手段测量学生成就和行为，并对所测量到的数值予以价值判断,以便为教育性决定提供依据。l评估的类型n筛查性评估n诊断性评估(教育前评估)n终结性评估(后置性评估)l评估的功能n建立学生的个人资料n筛选安置n辅导决定n教学介入2、测量l测量（measurement）：是对个体某种特征实施量测的过程,在心理学上是指根据某种量尺(如测验、检核表、问卷、访谈、观察表等),以数字描述个人特征的过程,所得的结果通常以数值或分数表示,而不是使用文字作质的描述,也不加以价值判断,是决定学生能力表现或成就水平的过程。3、测验l测验（test）：是一种特定形式的诊断程序，是较大评估过程的一
3、部分。它是用一组问题来产生一组分数或一些其它的数字结果。l测验类型:标准化测验、教师自编的非标准化测验; 文字测验和非文字测验等。|“评估”、“测量”和“测验” 三者的关系外延上：评估 测量 测验内涵上：测验 测量 评估（二）教育评估的内容和方法l特殊教育评估是建立在多项评估基础上的综合性评估。 1、身体检查与医学诊断了解儿童的生理状态（1）一般性的健康检查l包括：身高、体重、呼吸与脉搏、血压、感觉（视觉、听觉）、神经系统（一般视诊、头颅检查、颅神经检查、反射检查）。（2）病史询问l包括：儿童母亲的妊娠史、儿童的出生史、儿童父母的亲缘关系及家族史、儿童的生长发育史（3）针对性的特殊检查l包括：
4、血液检查、尿样检查、脑脊液检查、染色体分析、X线检查、CT检查等。 2、心理测量了解儿童的心理表现n心理测量是根据一定的法则客观地测定个体的心理过程、个性特征、发展水平的手段。（1）智力测验l包括：比内智力测验、韦氏儿童智力测验、希-内学习能力测验等。（2）社会适应能力的评定l包括：儿童社会适应行为量表、幼儿-初中生社会生活能力量表、成人智残评定量表等。3、学绩考察与教师问卷搜集儿童的教育资料（1）学绩考察n着重考察学生对知识的掌握程度和学习能力，通常采 用学习成就测试的方法进行。包括：标准化测试和非 标准化测试。 （2）教师问卷n是为向教师调查儿童在校学习情况而设计的，包括六 个方面：执行学
5、习常规情况；是非判断能力；与老师同学相处情况；在集体活动中的表现；情绪与日常行为；学习能力。 4、社会调查与家长问卷搜集儿童社会适应资料l社会调查的取证来源于小区群众、隔壁邻居和儿童家长。l家站问卷包括十个方面：个体发育；日常生活能力；主要娱乐形式；课余学习；辅助成人劳动；与家庭成员相处；与其它儿童相处；与邻居相处；语言交往能力；一般公共生活。 附表:儿童情况调查表编号：n儿童姓名： 性别：男( )女( ) n 出生 年 月 n家庭住址：城( )郊( )乡( ) n调查对象：父亲( )母亲( )其他人 n调查者： 填表日期 年 月 日一、家 庭 背 景 (一)父母情况(父亲情况、母亲情况、父母
6、婚姻及生育情况） (二)家族史 (三)家庭经济和居住情况 二、儿童发育情况 三、教养及生活情况 (一)教养形式 (二)自理能力 (三)家长对儿童的养育 四、在学校学习情况 (一)执行学校班级常规要求 (二)是非判断能力 (三)与老师同学相处 (四)在集体活动中的表现 (五)情绪及日常行为一、家 庭 背 景n(请你仔细阅读各项目，然后填空或在符合项目后的 括号内打“”n(一)家庭成员：同住人数( )1父亲情况n姓名： 年龄： 工作单位： (1)文化n文盲( ) 半文盲( ) 小学( )n初中( ) 高中( ) 中专( )n大专( ) 大学( ) 大学以上( )（2）职业（专业或工种）n科技人员(
7、 ) 行政人员( ) 文教工作( )n医务工作( ) 商业工作( ) 军人( )n社会服务工作( ) 企事业工人( )n农林牧渔劳动( ) 个体经营( )n11待业( )12退休( )13其他( )n说明： (3)身体情况n健康( ) 一般( ) 有病( )n说明： (4)精神状态：n健全( ) 智力缺陷( )n狂躁、抑郁、精神分裂( )说明： n神经官能症( )癫痫( )n脾气古怪( )n酗酒( ) 自杀( ) 其他( )n说明： (5)居住情况：n与子女同住( )不常同住( ) 不同住( )(6)个性特点：n外向( ) 中间( ) 内向( )(7)嗜烟：是( ) 否( )说明： n 嗜酒：
8、是( ) 否( )说明： (8)与子女关系：n亲热( ) 一般( )n疏远( ) 不融洽( )2母亲情况n姓名： 年龄： 工作单位： (1)文化：n文盲( )半文盲( ) 小学( )n初中( ) 高中( ) 中专( )n大专( ) 大学( ) 大学以上( )(2)职业(专业或工种)：n科技人员( ) 行政人员( ) 文教工作( )n医务工作( ) 商业工作( ) 军人( )n社会服务工作( ) 企事业工人( )n农林牧渔劳动( ) 个体经营( )n11待业( )12退休( )n13其他( ) 说明： (3)身体情况：n健康( ) 一般( ) 有病( )n说明： (4)精神状态：n健全( )智力
9、缺陷( )n狂躁、抑郁、精神分裂( )说明： n神经官能症( ) 癫痫( ) 脾气古怪( )n酗酒( ) 自杀( ) 其他( )n说明： (5)居住情况：n与子女同住( ) 不常同住( ) 不同住( )(6)个性特点：n外向( ) 中间( ) 内向( )n(7)嗜烟：是( ) 否( )说明： n 嗜酒：是( ) 否( )说明： (8)与子女关系：n亲热( ) 一般( ) 疏远( ) 不融洽( ) 3父母婚姻及生育情况 (1)结婚年龄：n父亲( )岁 母亲（ ）岁 (2)初产年龄：n父亲( )岁 母亲（ ）岁 (3)血缘关系：n无血缘关系( ) 远亲( ) 近亲( ) (4)婚姻是：n自由恋爱(
10、 ) 父母包办( )环境所迫( )其他( )说明： (5)夫妻关系：n很融洽( ) 一般( ) 感情冷淡( )n常闹矛盾( ) 分居( ) 离婚( )(6)母亲生育史n( ) 胎 ( )产 ( )次流产(7)子女数目：n独生子女( ) 多生子女( )(二)家族史n指父母兄弟姐妹祖父母外祖父母叔伯 姑舅姨中有无下列情况：1先天性发育畸形( )说明： 谁 2痴呆( )说明： 谁 3癫痫( )说明： 谁 4家族遗传性神经系统疾病引起瘫痪( )谁 5精神分裂症( )谁 6其他( )说明： ( )谁 (三)家庭经济和居住情况1平均每人每月收入( )元n富裕( ) 中等( ) 差（ ）2儿童：n自己独住一
11、间( ) 与别人合住一间( ) 独睡一床( ) 与别人合睡一床( )谁 3与邻居儿童同玩人数：n很少(5个以下)( ) n不多(510个)( )n很多(10个以上)( )二、儿童发育情况（一）生长发育1母亲分娩：n第（ ）胎，第（ )产，双胎( )，分娩年龄( )2母孕妊娠反应：n重( ) 一般( ) 无( )3母孕期情绪：n好( ) 一般( ) 坏( )4母孕期营养：n好( ) 一般( ) 差( )5母孕期曾患有：感染发烧( ) 甲状腺功能亢进( )甲状腺功能低下( ) 肝炎( )糖尿病( ) 心脏病( )妊娠高血压综合征( ) 癫痫( )腹部外伤( ) 腹部x线照射( )11先兆流产( )
12、 12使用保胎药( )13使用催产素( ) 14常服药 ( )15强烈的精神刺激( ) 16接触有毒物质( )17吸烟( ) 18喝酒( ) 19其他( )n说明 6生产是：n足月( ) 早产( ) 吸产（ ）n钳产( ) 臀位助产( ) 其它（ ）n说明 7出生时情况：n正常( ) 黄疽( ) 产伤( ) n 颅内出血( ) 缺氧窒息( ) n 脐带绕颈( ) 产程及延长( )n 畸形( ) 说明 8出生时体重( )克n正常体重( ) 小样儿（ ）巨大儿( )9喂养方法：n 母乳( ) 持续（ ）月 说明 n人工( ) 混合（ ）10发育情况：n( )月能抬头 ( )月能认人n( )月能坐 ( )月能走n( )月能出牙 ( )月会喊爸妈n( )月会说完整的
