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1、选择题干扰方式解析阳泉十一中 赵敏干扰方式之一: 添枝加叶在历史高考选择题中，是指命题者在题干或题肢 中增加一些修饰、限制成分，使观点趋向绝对化。启示解答这类题目，考生首先要抓住题干或题肢中的 主干成分，然后再对那些修饰、限制成分反复琢磨， 看其是否和原观点一致，若不一致，则必然舌去。对 题中出现的“所有”、“任何”、“一定”、“都”等具有绝 对性的字词，一定要仔细推敲，慎重选择。例1（全国文综卷23）欧洲经济史描述了 18世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象，“贵族 的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效 ，甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地说成是 暴发户，但是，他们的购买力形成了他们
2、自己竞相 仿效的基础。”这段描述说明A.工业革命已经影响到社会生活 B.启蒙思想的传播消除了人们的等级观念 C.政治革命使封建贵族告别了昔日生活 D.科技进步降低了生产成本，物价相对低廉A干扰方式之二 似是而非在历史高考选择题中，命题者一般以相关、相似 、相近或相反的知识组成干扰题肢，主要考查考生的 理解和辨析能力。启示 解答这类题目，一定要根据所学知识和题干的特定性 ，对相关题肢逐一辨析，谨防被似是而非的题肢所干 扰。例2（北京文综卷23）1940年纳粹德国在奥斯维 辛建立了集监禁、劳役和屠杀为一体的集中营群。 现在该遗址已被辟为纪念馆，目的是向人们警示 极端民族主义泛滥的后果 麦卡锡主义造
3、成的后果 犹太人和波兰人被无辜屠杀的灾难 恐怖主义造成的惨剧 A. B. C. D. B干扰方式之三 答非所问在历史高考选择题中，命题者常常有意设置一些 说法正确、但和题干无关的题肢作干扰，考生如 果不对照题干仔细辨析，就会误选启示 解答这类题目，只能选择那些与题干之间存在联系 ，且意思一致的题肢。对那些和题干无关，或没有 直接联系的题肢，即使其本身的说法再正确也不能 选。例3（山东文综卷13）1964年，周恩来与美国作 家斯诺交谈时说：“过去15年中有些事情我们是做 对了，但我们也做了一些错事。只有敢于承认 自己的缺点和错误，我们才能改正它们。”针对50 年代末经济建设中的“缺点和错误”，党
4、和政府的 纠正措施是 A.对资本主义工商业进行社会主义改造 B.正确分析我国社会主要矛盾 C.提出建设社会主义总路线 D.提出调整国民经济的八字方针D干扰方式之四 张冠李戴在历史高考选择题中，这类题目往往以相关的知识 作干扰题肢，考生如果记忆模糊，就会失误。启示 在平时的复习中，考生要注意对相关知识进行归 纳和整理，对重要史实，要尽可能弄清事情的来 龙去脉，防止混淆不清。例4（北京文综卷19）新中国建立后，中国共 产党审时度势，不断探索，执政能力不断提高。这 体现在 七届二中全会解决了由新民主主义革命向社会主 义革命转变的重大问题 会议通过在农村建立人民公社的决议 十一届三中全会决定把工作中心
5、转移到经济建设 上来 中国十三大阐明了社会主义初级阶段的理论 A. B. C. D.D干扰方式之五 鱼目混珠在历史高考选择题中，这类试题通常以相近、相似 、易混的知识作干扰题肢，主要考查考生的识记能 力。启示 在高考历史试题中，几乎每年都有类似的题目。考 生在平时的复习中，必须对相关、相近、易混、易 错的知识进行比较和辨析，才能排除干扰准确作答 。例5（江苏历史卷23）当今世界人类面临 许多共同问题，其中被称为“21世纪的政 治瘟疫”的是 A.腐败蔓延 B.恐怖主义 C.政变迭起 D.民族矛盾B干扰方式之六 正逆颠倒命题者在试卷的中间部分，一改正向思维的模式， 插上一道逆向思维的试题，常常导致
6、一些考生失误 。 启示 解答这类选择题，关键在于判明题干的方向，在确 认题目是逆向选择题的前提下，只要将原来正确的 题肢舍去即可。例6（江苏历史卷20）下列关于苏联社会主义 建设的叙述，不属于斯大林时期的是 A.推进以重工业为重点的工业化 B.形成比较齐全的工业体系 C.联合个体小农经济并改造为大规模集体经济 D.以“民主社会主义”取代科学社会主义D干扰方式之七 舍本逐末在历史高考选择题中，这类试题以现象或假象否 定本质和规律，以细枝末节、无关紧要的东西来 代替根本的、主要的东西。启示 解答这类试题，考生必须把“现象只看作是入门的 向导，一进了门就要抓住它的实质”，自觉地透过 现象认识本质，才
7、能排除干扰，否则就会舍本求末 ，导致失误。例7（上海历史卷11）20世纪初，人们把信天 主教称作“吃洋教”；30年代，租界市民被外国巡 捕踢了一脚，自嘲为“吃了一记洋火腿”；抗战时 期的重庆有“前方吃紧、后方紧吃”的民谚；其他 还有“吃闭门羹”、“吃香”、“吃药”等等。这 些与“吃”有关的大众语汇本质上反映了 A.中国人向来注重字词的精练和语法的准确 B.“吃”在中国是一个非常流行和时髦的词汇 C.中西饮食文化处于不断的交融与冲突之中 D.“吃”对中国人的文化心理产生了深刻影响D干扰方式之八 主次颠倒这类题目常常将相关知识的主次关系颠倒，粗略 来看，题肢和题干是吻合的，实际上是以非辨证性 干扰
8、辨证性。启示 解答这类题目，要注意对应知识间的主次关系，诸如 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在 与社会意识等，无论在什么情况下，都是前者决定后 者，要警惕命题者以貌似辨证性的手法干扰。例8（天津文综卷24）罗斯福说，工业复兴法是 美国国会制定的“最具有深远意义”的法规。实施 该法的主要目的是 A.实现经济复兴 B.增加就业机会 C.国家干预经济 D.防止盲目竞争A干扰方式之九 因果倒置在这类题目中，命题者将原因和结果倒置，以混淆视线 ，主要考查考生是否准确和透彻地理解所学知识，把握各 种现象之间，现象与本质之间固有的因果关系。启示 解答这类题目，一要看是因果型试题还是果因型试题
9、；二是看题干和题肢之间是否存在因果关系；如果是 因果型试题，要注意题干和题肢之间的因果关系是否 成立；如果是果因型试题，尤其要注意检查题肢所述 原因与题干是不是同义反复，有没有因果倒置。例9（江苏历史卷3）东晋南朝时期，江南经 济迅速发展，乃至有“江南之为国盛矣”的赞叹 。该时期江南开发的主要因素不包括 A.北方大量人口南迁 B.民族融合进一步加强 C.统治者推行劝课农桑等政策 D.农产品商品化程度高D干扰方式之十 以偏概全在这类题目中，命题者设计的题肢，常以局部代替 全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形 。启示 考生在解答这类题目时，要运用辩证思维的方式对 各个题肢进行全面分析，将观点片面性、绝对化的 题肢舍去。例10李贽称赞汉朝司马相如与卓文君“善择佳偶 ”,自由恋爱,赞扬寡妇在嫁;称赞武则天是杰出的 女政治家;肯定封建社会揭竿起义的农民.这反映了 李贽 A.反对男尊女卑的等级观念 B.反对压抑人性的封建礼教 C.破除对孔子思想的神化迷信 D.挑战圣神不可侵犯的正统思想D
