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1、互动式教学法在幼儿园 故事教学中的运用 语言专题组 吴艳华一、幼儿园传统故事教学存在的不足n故事教学的传统模式重单向传输 ，少互动交流 n故事教学的传统模式重倾听复述 ，少判断想象 二、互动式教学法在幼儿园故 事教学中的尝试 n互动1：什么是互动式故事教学？幼儿园互动式故事教学，就是在 故事教学活动中教师与幼儿双方 都能够发挥自身主观能动性，创 造和谐的互动氛围，在教师与幼 儿的问答中，想象、预测故事的 发展，创造性的共同表演故事， 最终达到相互促动、共同完成故 事教学的任务。 2、互动式故事教学与其他相似 故事教学的差异 n互动式故事教学与传统故事续编 的区别 n互动式故事教学与传统看图讲述
2、 的区别 n互动式故事教学流程的应用 互动2：你如何理解看图讲述看图讲述是让幼儿通过对单幅或多幅图片的 观察、分析、判断、自己选择词汇，组成句 子进行连续讲述或编成小故事。由于，看图 进述的情节是直接展示在画面上的，图片是 静止的，讲述的内容易受到图片限制。 互动式故事教学对图片的要求较高，无论单 幅或多幅的图片，每一幅图中都有形象根据 故事的进展添加背景、角色的表情、动作等 一些细致的变化，有时需要多媒体课件的辅 助，以此来逐步演示故事的发展过程，帮助 幼儿进行深层次的分析。互动式故事教学的 图片是一个动态的画面。 互动式故事教学流程的应用（1）幼儿看图教师启发运用多个词汇 形容故事中的主要
3、形象 （2）逐一出示图片或角色形象，引导 幼儿预测故事情节的发展 （3）教师用提问或讲述将故事引领在 预设的目标中 （4）教师根据幼儿的自主描述改变原 有故事进行讲述 （5）给故事取名，总结提升经验 （6）创造性地进行故事表演 小树的朋友这是一棵怎样的树？笨笨猪原著：有只小猪长得胖头胖脑，走起路来一晃一摇。大家瞧不 起他，叫他笨笨猪。 一天，笨笨猪看见路边有一个大苹果，张嘴就吃了。 走不多远，前面又有一个，他又吃了。 笨笨猪走一路吃一路，一连吃了好几个。他想，这些大 苹果一定是从天上掉下来的。忽然，树丛中窜出一只 大老虎，一把捉住了笨笨猪。老虎咂咂嘴，乐呵呵地 说：“好哇，一顿多美的午餐。”
4、啊，我真笨，这苹果原来是大老虎设的圈套呀。” 哈哈，你这只笨笨猪，上了我的当了。” 我不笨！” 笨笨猪可不服气，以前，我是最聪明的！“那 你怎么会笨了呢？”老虎奇怪地问。 是我嘴谗，吃了一条大笨蛇，笨了。” 大老虎一听，马上放开了笨笨猪，气呼呼地说：“滚吧， 我才不吃你这身笨肉，我不想变得像你一样笨。” 笨笨猪转身跑了。从那以后，谁也不叫他笨笨猪了。而 那只大老虎呢，大家都叫他笨笨虎。结合幼儿描述后的故事 ：有只很帅气的小猪长得胖嘟嘟的，非常可爱，因为平时很懒惰 ，又不爱动脑筋，大家都叫他笨笨猪。 一天，笨笨猪去散步看见路边有许多，圆溜溜、香喷喷、又红 又大的大苹果， 想：“这些一定是从苹果山
5、上的苹果树上滚 落下来的吧？” 笨笨猪谗的口水都流出来了，他边走边吃了 起来。 笨笨猪一路走一路吃，越走越远，当它捡起最后一个苹果时， 忽然，树丛中窜出一只大老虎，一把捉住了笨笨猪。老虎 咂咂嘴，乐呵呵地说：“好哇，一顿多美的午餐。” 这苹果原来是大老虎放的，这好象是一个陷阱吗？哎呀，我们 的笨笨猪上当了。 笨笨猪用力挣，用脚踢，都不成功。哭着说：“饶了我吧，我 不好吃的。”大老虎呵呵一笑说：“谁叫你那么笨，上了我的 当。”“唉！我原来不笨的，吃了一条大笨蛇之后，才变笨的 。” 大老虎一听，心想：“他吃了笨蛇变笨了，我吃了这只笨猪不 是也要变笨了吗？”于是他马上放开了笨笨猪，气呼呼地说 ：“我才不吃你这身笨肉，我不想变得像你一样笨。”说完后 ，神气地走了。 笨笨猪看着离开的大老虎，笑了。从那以后，谁也不叫他笨笨 猪了。而那只大老虎呢，大家都叫他笨笨虎。
