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1、互动式教学法在幼儿园 故事教学中的运用 语言专题组 吴艳华一、幼儿园传统故事教学存在的不足n故事教学的传统模式重单向传输 ,少互动交流 n故事教学的传统模式重倾听复述 ,少判断想象 二、互动式教学法在幼儿园故 事教学中的尝试 n互动1:什么是互动式故事教学?幼儿园互动式故事教学,就是在 故事教学活动中教师与幼儿双方 都能够发挥自身主观能动性,创 造和谐的互动氛围,在教师与幼 儿的问答中,想象、预测故事的 发展,创造性的共同表演故事, 最终达到相互促动、共同完成故 事教学的任务。 2、互动式故事教学与其他相似 故事教学的差异 n互动式故事教学与传统故事续编 的区别 n互动式故事教学与传统看图讲述
2、 的区别 n互动式故事教学流程的应用 互动2:你如何理解看图讲述看图讲述是让幼儿通过对单幅或多幅图片的 观察、分析、判断、自己选择词汇,组成句 子进行连续讲述或编成小故事。由于,看图 进述的情节是直接展示在画面上的,图片是 静止的,讲述的内容易受到图片限制。 互动式故事教学对图片的要求较高,无论单 幅或多幅的图片,每一幅图中都有形象根据 故事的进展添加背景、角色的表情、动作等 一些细致的变化,有时需要多媒体课件的辅 助,以此来逐步演示故事的发展过程,帮助 幼儿进行深层次的分析。互动式故事教学的 图片是一个动态的画面。 互动式故事教学流程的应用(1)幼儿看图教师启发运用多个词汇 形容故事中的主要
3、形象 (2)逐一出示图片或角色形象,引导 幼儿预测故事情节的发展 (3)教师用提问或讲述将故事引领在 预设的目标中 (4)教师根据幼儿的自主描述改变原 有故事进行讲述 (5)给故事取名,总结提升经验 (6)创造性地进行故事表演 小树的朋友这是一棵怎样的树?笨笨猪原著:有只小猪长得胖头胖脑,走起路来一晃一摇。大家瞧不 起他,叫他笨笨猪。 一天,笨笨猪看见路边有一个大苹果,张嘴就吃了。 走不多远,前面又有一个,他又吃了。 笨笨猪走一路吃一路,一连吃了好几个。他想,这些大 苹果一定是从天上掉下来的。忽然,树丛中窜出一只 大老虎,一把捉住了笨笨猪。老虎咂咂嘴,乐呵呵地 说:“好哇,一顿多美的午餐。”
4、啊,我真笨,这苹果原来是大老虎设的圈套呀。” 哈哈,你这只笨笨猪,上了我的当了。” 我不笨!” 笨笨猪可不服气,以前,我是最聪明的!“那 你怎么会笨了呢?”老虎奇怪地问。 是我嘴谗,吃了一条大笨蛇,笨了。” 大老虎一听,马上放开了笨笨猪,气呼呼地说:“滚吧, 我才不吃你这身笨肉,我不想变得像你一样笨。” 笨笨猪转身跑了。从那以后,谁也不叫他笨笨猪了。而 那只大老虎呢,大家都叫他笨笨虎。结合幼儿描述后的故事 :有只很帅气的小猪长得胖嘟嘟的,非常可爱,因为平时很懒惰 ,又不爱动脑筋,大家都叫他笨笨猪。 一天,笨笨猪去散步看见路边有许多,圆溜溜、香喷喷、又红 又大的大苹果, 想:“这些一定是从苹果山
5、上的苹果树上滚 落下来的吧?” 笨笨猪谗的口水都流出来了,他边走边吃了 起来。 笨笨猪一路走一路吃,越走越远,当它捡起最后一个苹果时, 忽然,树丛中窜出一只大老虎,一把捉住了笨笨猪。老虎 咂咂嘴,乐呵呵地说:“好哇,一顿多美的午餐。” 这苹果原来是大老虎放的,这好象是一个陷阱吗?哎呀,我们 的笨笨猪上当了。 笨笨猪用力挣,用脚踢,都不成功。哭着说:“饶了我吧,我 不好吃的。”大老虎呵呵一笑说:“谁叫你那么笨,上了我的 当。”“唉!我原来不笨的,吃了一条大笨蛇之后,才变笨的 。” 大老虎一听,心想:“他吃了笨蛇变笨了,我吃了这只笨猪不 是也要变笨了吗?”于是他马上放开了笨笨猪,气呼呼地说 :“我才不吃你这身笨肉,我不想变得像你一样笨。”说完后 ,神气地走了。 笨笨猪看着离开的大老虎,笑了。从那以后,谁也不叫他笨笨 猪了。而那只大老虎呢,大家都叫他笨笨虎。