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1、 写好美术教案是进行美术教学的重要环节。因为教案是教师在授课前对所 教课程进行系统的理论的分析，也是教 师对教学时间、顺序的先期安排。就如 写作文时列提纲一样，是美术教学不可 或缺的组成部分。 首先，教案设计所采用的教学策略和教 学活动安排符合教学内容要求和学生的实际 情况，实现活动要求的目标； 美术课的课型 较多学生的实际情况变化也较大，例如有作 业课、欣赏课等，作业课里又有写生作业， 临摹作业等，而每个班级的学生的美术水平 也有不同，所以，要在课前仔细考虑教学策 略及活动安排。 教案设计应有效的实现了师生互动、生生互动，体现教师的主导性和学生的主 动性。美术的理论较少，而实践性动手的 知识
2、较多，通过师生的互动才能实现更好 的教学效果。因而编写教案并不是美术知 识的罗列，而是设计好教法与学法、处理 好教与学的关系。 教案要从美术教育教学的实际出发，突 出教育性、原创性、情境性和可操作性。 美术上教材的内容相对其他科目较少，很 多的知识需要老师去进行补充，补充的内 容应加以选择，在突出教育性的同时，更 要具有可操作性，避免美术的专业性太强 ，学生无法理解或者难度太大的情况，因 为中学的美术教育不是要培养美术大师， 而是提高学生的美术修养，提高学生的素 质。 教案的表述要清楚，详略得当。教案中 教学过程这一章节的书写要详细，教学时间 的安排要准确合理，最好能详细标明每一小 节所需的时
3、间，这样，在授课时对于整体时 间的把握将会更为得心应手。教案有简案和 详案之分，作为年轻教师来说，教案书写最 好以详案为主。讲授新课这一章节是整篇教 案的精髓所在，一定要详细交待清楚，这对 于教师教学水平的提高是极为有益的。 考虑变化性 由于我们教学面对的是一个个活生 生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力 不同，对美术问题的理解程度不同，常常会提出不 同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在 这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想 的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的 积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学 计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑 点积极引导。所以，教师在备课时，应充分估计学 生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点， 疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都 会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案 。
