《校园植物多样性调查活动方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园植物多样性调查活动方案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、校园植物多样性调查活动方案一、目的与意义由于我校（石门县壶瓶山镇中心学校） 学生对校园植物识别很不够，不清楚我校校园中植物物种有多少，树木的生活状态怎样，不知道怎样更好发挥校园绿化的功能， 对此我们对校园植物物种进行了调查研究。通过对校园植物的调查，分析环境，让学生对校园环境和校园植物的多样性有比较全面的认识，同时培养学生收集和处理信息的能力以及与他人进行信息交流的能力。二、调查探究对象和器材准备研究对象：以本校各区域为调查研究区域，选择一些典型区域如校门旁、教学区、活动区、生活区及操场周边等进行调查以校园乔木灌木和草本植物为主要调查和研究对象。常用器材：笔记本、枝剪、壶瓶山植物志、照相机等。
2、三、调查探究时间自 2013 年 9 月至 2014 年 6 月结题。学生调查小组的活动时间：每天文体活动课。四、课题领导小组：组长：舒兆恩 (壶瓶山镇中心学校业务校长) 负责探究课题的规划指导。组员：闫伯华 (壶瓶山镇中心学校教导主任) 负责课题具体运作， 课题课程安排、 调查小组筹建与管理、及调查小组活动行为指导。 对学生调查小组安全负责，并最终组织课题结题工作。袁金（壶瓶山镇中心学校办公室主任）负责调查活动中的过程资料整理指导，及学生调查小组的摄影技术指导。彭秀欣 （壶瓶山镇中心学校生物教师）负责学生调查小组具体活动、课题课内教学、 学生调查小组的专业技术指导、协助学生调查小组进行资料分
3、析。五、学生调查小组成员校园植物取样组： 覃雅琦（组长）指导老师： 闫伯华组员：唐耿怀、易嘉佳、付炀负责在校园各区域寻找各种不同的植物（可以参看七年级全体学生提供的调查报告），利用拍照等方式取样，并记录。校园植物文献索检组：张琳（组长）指导老师： 彭秀欣组员：杨帮隅、唐璇负责将植物取样组取样过来的植物通过壶瓶山植物志 等资料补齐相关资料。资料整理组： 唐纯一（组长）指导老师： 袁金组员：唐植维负责校园植物多样性调查活动小组及七年级有关资料的收集与整理。资料分析组： 李媛媛（组长）指导老师： 彭秀欣组员：鄢孝尊负责根据之前拍到的植物照片及记录下来的植物的名称、形态特征、习性、对环境的作用。绘制校
4、园植物分布平面图的设计（绘制简易校园平面图，标注植物的名称）调查活动结题报告小组：覃雅琦、唐纯一、张琳、李媛媛负责本次调查报告的撰写。本阶段由领导小组全体成员指导。六、课题实施计划第一阶段：2013 年 9 月起，课题领导小组确定课题方向、方案、成员分工，并开始资料的收集和信息准备。编写校园植物多样性调查活动教案;购臵调查活动所需器材。安排相关教师参加常德市综合实践课研讨会，学习其他学校的珍贵经验，做好课题全面展开的准备工作。第二阶段：2014 年 2 月，七年级在每周研究课时，由任课教师带领学生开展我校校园植物多样性调查。 在校园内寻找各种不同的植物，按照制定的方法将其记录下来，作好调查记录
5、。第三阶段：2014 年 3 月，调查小组在七年级学生调查记录的基础上，继续开展更全面、更系统、更有针对性的调查，指导老师要随时跟进，及时指导，保证资料的准确性、系统性、完整性。第四阶段：2014 年 6 月，在指导老师的协助下，学生调查小组完成调查报告，并交课题领导小组审核。六、研究方法和研究过程研究方法：采用实地调查法 （要进行植物种类鉴定，数量统计并记录学名）、检索法、综合分析法、归类法。研究过程：（1）在校园内寻找各种不同的植物，将其记录下来。将看到的植物用照片拍下来，制作成植物照片集。在记录本上分别写出各个区域认识的植物的名称及大致数量，并尽可能详细地记录下该植物的特征和所生长的环境。（2）查阅资料，鉴定植物。根据之前拍到的植物照片及记录下来的植物的特征确定植物名称，并查出该种植物的别称、科属、形态特征、习性、对环境的作用。（3）校园植物分布平面图的设计（绘制简易校园平面图，标注植物的名称）（4）归纳调查结果，完成调查报告。壶瓶山镇中心学校校园植物多样性调查探究小组2013年 9 月
