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1、电气电子工程系 机电教研室课程教学设计课程教学设计3.课程教 学资源1.课程基 本情况2.课程教学 目标4.课程教 学评估5.课程教 学设计7.课程教 学效果6.课程教 学特色汇报内容8.课程改 革思路一、课程基本情况课程的性质：工厂电气控制设备是电气自动化、机电一体化 等专业的一门专业核心课，是提高学生自动化设 备及生产线控制系统安装、调试、维修、维护、设 计能力的最为重要的课程。 本课程讲授之前已开设：电工基础、电子 技术、电机与拖动 。后续课程有可编程 序控制器、毕业设计、毕业实习。前导课程 为本课程奠定了理论基础，本课程为后续课程提供 理论与实践基础。课程衔接：课程内容：第1章:常用低
2、压电器 第2章:继电-接触器控制电路基本环节 第3章:常用机床电气控制 第4章:桥式起重机和电梯电气控制 第5章:继电-接触器控制系统的设计 第6章:电机扩大机自动调速系统的基本环节 第7章：A系列龙门刨床电气控制设备 第8章：可编程控制器的结构、基本原理及 编程方法 第9章：可编程控制器的程序设计与应用技术学时分配序号课 程 内 容学 时 分 配合计讲授实训实 训 占 总 学 时 的 50 %1常用低压电器442继电-接触器控制电路基本环节16883常用机床电气控制12484桥式起重机和电梯电气控制10645继电-接触器控制系统的设计12666电机扩大机自动调速系统的基 本环节10467A系
3、列龙门刨床电气控制设备844总 计723636应用领域：工厂通用机床，数控机床的维护，检修; 各类家用电器及办公设备维修.熟悉典型生产设备电 气控制系统认知 目标掌握设计和改进 一般生产设备电 气控制线路的方 法熟练掌握电气控制 线路的基本环节熟悉常用控 制电器的基 本结构、工 作原理、用 途及型号意 义二、课程教学目标能力目标正确使用 和选用常 用控制电 器的能力具有从事电气 设备安装、调 试、运行、维 修的能力具有对一般电气 控制线路的分析 能力、设计和改 进能力情感目标热爱本专业技术工作学会自学的方法具备一定的沟通知识和技巧具备团队合作精神具有创新意识与本课程相关的国家职业资格标准：中级
4、维修电工; 中级家用电器维修工。 选用教材：普通高等工科教育机电类规划教材工厂电气控 制设备主编 ： 赵明 许翏 机械工业出版社出版三、课程教学资源师资情况： 理论课主讲教师3名，其中高级职称1人， 实践课教师3名。 教学条件：校内实习(训)场所4个，校外实训基地5个， 一体化教室7个。【使用教材】【参考教材】教材特点: 内容适度，符合课程标准的要求综合性： 融相关知识于 一体，突出综 合素质培养针对性： 符合高职高专培 养目标实用性：着眼于解决 现场实际问题课程教学安排： 应用电子技术专业 第4学期课时分配：理论：36学时 实训36学时课程重点章节： 第三章：常用机床电气控制 第四章：桥式起
5、重机和电梯电气控制 第五章：继电-接触器控制系统的设计教学效果考试方式：结构化成绩考核学生教学效果考试方式：结构化成绩考核学生四、课程教学评估理论考试（60）作业（15）+理论考核 75实训部分 10 +素质考核 15%+ 实训考核 10+学习态度（10）学生互评（5）学生的读图能力 和专业知识有限，企 业工作经历较短，对 专业领域只停留在感 兴趣和表面认识阶段 。不能很好将前后所 学的知识串联起来综 合运用。常常有无从 下手之感。通过采用多媒体演 示、小组讨论等多种教 学手段和方法，使学生 综合应用所学知识，以 项目驱动的形式使学生 在短时间内提高解决实 际问题的能力，为今后 的就业打下坚实
6、基础。学生状况教学对策五、课程教学设计重点：目前应用较多的新型低压电器、工厂 常用的电器控制线路及典型电气设备 难点：从工程应用角度出发，介绍电气控制 系统设计、安装与调试方法 1.加强实践环节,边学边做,边做边学 2.引入行业或专业最新技术和成果 3.和职业岗位接轨课程重点和难点:突破办法：3.多问自己几个为什么；学法指导:1.注意前后所学知识的串联，综合应用; 2.加强工具书的使用;4.加强网络资源的使用。讲授法讲授法演示法演示法项目教项目教 学法学法案例案例教学法教学法教学方法教学媒体教学媒体PPTPPT影像影像挂图挂图动画动画模型模型教学手段：教学媒体+板书+一体化教学典型过程：项目教
7、学法以学生为主体，教 师为主导，学生主 动参与、自主协作 以普通车床的电气控制 线路故障与维修为实例 贯穿教学过程始终，通 过对普通车床的电气控 制及其安装、调试与维 修进行分析和研究的同 时进行“必需”的理论知 识学习与扩展课程项目教学流程车床电气故障 故障诊断低压电器的拆卸确定修换元器件元器件的合理布置与安装控制原理图分析检查线路与试运行知识扩展知识扩展教学评估课程项目教学实施步骤选组长，小组成员分工协作电子文档(故障及排除方案)机床电气故障用多媒体介绍故障情况解释故障排除过程评定优劣，拓展知识示范项目步骤1分组实作步骤2展示及讲解作品步骤4交付作品步骤3现场答辩步骤5现场评价步骤6项目教
8、学容易出现的问题与对策问题一：无从下手提供线索 获取资料途径 解决思路问题二：遭遇挫折引导 鼓励 提醒六、课程教学特色1.实施以项目导向、任务驱动的综合 课程设计3.注重过程评价和学生参于评价2.学生“边做边学”，教师“边引边教”七、课程教学效果该课程设计对07级学生进行授课后取得明显 效果：1.学生参与意识明显提高。2.在实践过程中，分析问题和解决问题的能 力及团队精神和合作能力得到提高。3.使学生把“知识点”串成“知识线”，再编 织成“知识面”，学生在学中做，做中学，实现 了快乐学习。4.受到了学生的好评和教学督导充分肯定， 得到了同行的认可和社会的好评。以职业岗位能力 完善课程标准整合理论课程， 加强实践环节密切校企合作，充分 发挥校外实训基地作 用突出职业 能力培养八、课程改革思路敬请批评敬请批评
