先进工作者事 迹材料(精选多篇)

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 先进工作者事迹材料(精选多篇)先进工作者事迹材料沙坪教育辅导站龙峰我参加教育教学工作至今已十余 年。在这十余年中,我一直致力于教育 科学研究。在深化教育改革的今天,我 更加认识到教育事业要发展,教育改革 要深入,教育科研必须先行。所以我认 为,要想把教育改革的科研工作扎扎实 实的进行下去,就必须转变科研观念, 坚持理论结合教学实践,达到以科研带 动教研的目的。作为教育科研工作的参与者,我 用新的教育科研理论武装头脑,阅读了 大量的教育科研书籍,学习了教育学、 心理学、及教育科研的基本理论,从中-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料

2、-感谢阅读- 2 汲取理论精华,用以完善素质教育教研 新思路。作为一个好的科研工作者,我 经常把科研工作落实到日常的教育教学 中去。我对学生对事业充满了无限的爱, 成了我进步的不竭动力,也成了我进行 教育科研的动力所在。在实际工作中, 我想出细致入微的办法,因人而异,从 一点一滴小事做起,把自己的爱撒向每 个学生的心田,开启了幼小的心灵之窗, 使他们进入更广阔的世界,把小事看成 一个宏大的世界,把科研活动落实到小 事上。在教学之中,我深入研究老教师 教书育人经验,学习他们的教育科研方 法,实现由经验型向科研型转变。把自 己的教书育人经验系统化、理论化。作 为一线教师时的我做到四个突出突 出特色

3、课堂、突出骨干带头、突出家校 共育、突出个性发展。而作为辅导站长 的我始终坚持“科研先导”、 “理论先行”, 坚持教育理论和教育实践紧密结合,以 先进的教育理论指导教改实践。所以, 无论是在学校的教学岗位上还是在管理-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 岗位上,我都力求使自己成为科研型的 教育工作者。期间,最大的体会就是: 只有通过教育科研才能提升一个教育工 作者的工作境界。在教科研道路上,我 努力使自己做到“三勤”。一、 “勤学习”是促进教师发展的 必要条件平时,我养成了爱买书、爱看书 的好习惯。看名家的教育教学著作或论 文,就如同在与他们对话,在汲取他们 的思想和精神

4、的营养。除了认真拜读名家的著作外,还经常上网搜索 名家教育博客阅读。几年来,记载了大 量的读书笔记、教学心得。通过近几年 对教学书刊的广泛的学习和领悟,为自 己教学科研打下了较为深厚的理论底子。 在工作中我能理论联系实际,使自己的 教学工作在和谐创新中稳步提高。由于 在教育岗位上努力钻研,勤奋进取,大 胆探索,08 年被任命为沙坪乡教育辅导 站站长。面对新的任务、新的挑战,我 有了更高的目标。我用教育科研的先进-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 理念武装自己,深入一线大量听课,在 不断的听课、评课、上课的过程中自己 有了飞跃的提高,并与教师们共同成长 起来。二、 “勤探

5、索”是促进教师提高的 重要途径作为一名普通的教师,是学校管 理的参与者,作为辅导员,更是学校各 项工作的实施者。在学校组织的各级各 类科研课题研究中,我都积极参与,在 实践中,我学会了不断发现问题,处理 问题,把科研与实际工作紧密的结合在 一起,使自己的教学形成了特色,在教 育科研领域里取得了点滴成果。三、 “勤总结”是促进教师成长的 交流平台现在,作为站长,在学校管理方 面,我坚持以“教科研为先导,师资队 伍建设为根本,课堂教学改革为主阵地, 学校特色建设为突破口”,进行学校教 育教学改革,积极参与并配合教学校长 开展各类校本教科研活动,与教师共同-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-

6、感谢阅读- 5 参与到课程改革之中。我将课题研究作 为“抓手”,作为“载体”,参与并组织优 秀教师参加各级各类科研课题的研究工 作。在组织学习,开展各项活动中,我 不断转变了观念,由“要我科研”到“我 要科研”,我的科研能力不断提高,已 经成为一名合格的科研型教师。回顾自己从教十余年的成长经历, 自己在工作上兢兢业业,在实践中精益求 精,备好每一节课,上好每一堂课,批好每 一份作业,致力于教好每一个学生,努力 去做一个深受学生尊重和信赖的老师, 为人师表的自豪感,潜心育人的成就感 油然而生。教学过程中,我认真贯彻党的 教育方针,立足于学生全面、和谐、健康 地发展,积极探索素质教育的有效途径, 经过不断地学习,深入地探索,自己的业 务素质和专业水平有了迅速提高,成为学 校教育教学的骨干力量。在如水的时光 中奉献青春,与孩子们一起感受生命的 灵动;在如歌的岁月中情洒教坛,体味求 真与创新的乐趣,其乐无穷。教育科研的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 道路任重而道远,在教育科研之路上, 我将不断大胆探索,积极思考,在教育 改革中,发扬刻苦钻研,吃苦耐劳精神, 探索一条适应教育改革的教育科研之路。

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