《兴趣广泛的学 生自我评价(精选多篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《兴趣广泛的学 生自我评价(精选多篇)（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 兴趣广泛的学生自我评价(精选多篇)巧用评价激发学生学习兴趣作者 ：牧歌摘要 学生学习动力的源泉在于 学生对学习产生浓厚的兴趣，因此，教 师最重要的教育技巧莫过于对学生学习 兴趣的激发了。比如同样是一次考试， 学生考得好可能成为学生学习的动力， 也可能造成学生骄傲的理由，考试失误 可能会影响学生以后的学习积极性的发 挥，严重的还会造成学生产生厌学和害 怕考试的心理。这时，教师的评价就显 得举足轻重，好的合理的评价会将学生 带进天堂，让他们越来越好，不当的评 价会将学生引入深渊，使他们厌学和害 怕学习。-精选财经经济类资料- -最新财经经
2、济资料-感谢阅读- 2 关键词评价激发学习兴趣学生的学习兴趣很多时候来至于 教师对他们的鼓励与肯定。结合自己近 几年的教学感悟，教师需要做好对学生 评价坚持“一弱一强”的原则， “一强”指对 学生的优点进行强化， “一弱”指就是对 学生的缺点进行弱化。强化的目的是鼓 励学生继续发扬成绩，补正不足，认为 学生还有更大的发展潜力，对学生的进 步给予厚望，弱化的目的是减轻学生对 不足的或过失的内疚感，要让学生看到 自己的希望所在，从而让学生知道如何 去做，感到有人在帮助他，产生自信心， 从而产生学习的动力。那么，教师如何 才能在评价中做到“一弱一强”呢?一、 将知识评价、技能评价和 情感态度评价相结
3、合教师在评价过程中要强化学生的 优点和长处，就需要观察和发现学生的 美，可以从以下三个方面来了解和评价 学生：1. 知识评价-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生在校的学习很多时候会从学 生的作业、考试中体现出来，如有的学 生作业书写工整规范，错别字少，考试 中知识点掌握牢固-，这些都是学生 的闪光点，教师要善于把握用于对大多 数学生，特别是中等偏下的学生最需要 鼓励，他们的成绩很可能因此而迅速发 生改变。2. 技能评价学习成绩的好坏与学习方法有很 大的关系，因此，教师要结合学生的实 际情况帮助学生分析，当学生明白自己 问题所在后可能会产生畏难情绪，教师 对学生的鼓励
4、会起到至关重要的作用。 如你上课认真一点可能学习会更好，多 与大家交流会对你的学习更有帮助，上课 前做好预习会使你上课听得更明白，课 后作业独立思考完成才能将学习成绩提 高，考试的时候仔细检查会取得更好的 成绩-，教师潜移默化的鼓舞着学生 去学习，学生掌握了相关的学习方法从-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 而提高学习成绩。3. 情感态度评价情感态度是无意识活动的重要组 成部分，表现出积极与消极这两个相对 立的作用。积极的评价可提高、增强人 的活动能力，激发学生的学习动力，消 极的评价则会降低人的活动能力，让学 生丧失学习兴趣。长期的教学实践让我 们认识到，积极的情感态
5、度对教学的重 要作用，教师应采用各种方法培养学生 积极的情感态度，激发学生的学习兴趣， 从而提高教学成绩。因此，教师要充分 发挥情感态度评价的积极作用，激发学 生的学习兴趣。教师在评价时应关注学 生在以下方面的变化与发展：对学习的 兴趣和好奇心；让学生体会学习与现实 生活的密切联系和学习的应用价值；审 美能力以及对社会和自然的责任感；热 爱祖国的情感与行为；关心和爱护人类 环境的意识和行为。观察是评价情感、 态度和价值观的重要方式，要注意观察 学生在日常行为和学习活动中的表现，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 搜集评价信息，为进行有针对性的评价 提供依据。对学生情感、
6、态度与价值观进行 评价，主要采用调查分析法，即在评价 理论指导下，通过运用观察、问卷、访 谈、测试等调查手段，搜集评价对象的 有关资料，然后经过比较分析作出价值 判断。学生的科学精神、态度和价值观 是学生主观的认识和理念，属于内在特 征，因此，评价时常用问卷法与访谈法， 通过投射技术让评价对象回答，从中了 解他们的认识与观念。同时，学生的科 学精神、态度与价值观还会影响他们的 行为与习惯。有时通过对学生某些典型 行为、习惯的考察，也可以间接地反映 出他们科学精神、态度与价值观的水平。二、将学生自我评价、同学评价 和教师评价相结合传统的评价和考试主要是以教师 为中心，教师的话就是权威，学生毋庸
7、置疑的，而往往教师对学生的评价很少-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 注重学生个体差异和个性品质的发展。 因此，学生很少对自己有一个客观的认 识和了解，教师如今学校教育的目标已 不仅仅是区分学生，选拔精英进入高一级 的教育体系。新课程改革要求学校促使 全体学生全面的，个性化的发展，期望 学生达成他们所能达成的最佳水平，实 现他们的最佳表现。所以在传统的考试 评价之外，我们需要补充新的评价途径， 补充考试评价的不足，完善整个教育评 价体系。这种新的评价应该是一种促进 学习的评价模型，它关注相对于自己而 非他人的个体成就，体现着一种建设性 的评价观，目的在于帮助而非惩罚学生
8、， 它要以评价对象自身状况为基准，对评 价对象进行价值判断的评价方法。在这 种方法中，评价对象只与自身状况进行 比较，包括自身现在成绩同过去成绩的 比较，以及自身不同侧面的比较，能比 较充分地照顾到学生的个性差异，减轻 评价对象的压力。学业自我评价可以很-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 好的满足上述要求，做为传统考试评价 的补充。学业自我评价是学生对自己的 学习过程进行内省，对学习结果进行自 我判断与分析的过程，是一种自我审视 的行为。学业自我评价实质上是学习主 体对自己学习意识和行为的反思和调控。 在教育中，让学生进行自我评价，那就 意味着学生要进行自我导向与控制，
9、自 我审视与诊断，自我促进与激励，这就 是元认知，是对自我评价的功能的一种 运用途径。同时，在对学生进行客观评 价时还应借助周围同学的评价来进行， 因为学生在日常生活中的行为习惯和品 质表现身边的同学了解最清楚也最客观， 他们的评价具有重要的参考价值。因此，将学生自我评价与周围同 学的评价再与老师的评价结合起来就能 做到客观全面，让学生找准自己的优点 和不足，及时予以找准自己的方向和位 置。有了全面客观地评价，学生既有了 积极地学习兴趣和动力又能客观的了解 自己的不足和缺陷，从而有针对性的去-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 改正自己，将对学生评价作用充分发挥 出来。同
10、时，评价的综合性因素、时效 性等也会影响教师对学生评价的效果， 一个全面的综合性的评价最具有针对性， 时机恰当的评价也会起到画龙点睛的效 果。一个优秀的教师是善于发现学生的 优点并进行鼓励的，促进学生的进一步 发展的教师，发现学生优点也是优秀教 师在形成自己教学风格的十分重要的一 个环节。学生的学习成功在很大程度上 取决于他们具有学习成功的自信心，没 有自信的学生很难获得学习上的成功， 而自信的来源就是对自己优点的发现和 对自己特长的发挥，学生对自己优点的 发现又是借助于教师的强化而实现的。 当然，教师的评价会对学生产生适度的 压力，这种压力是正向的，积极地，对 学生具有促进和激励作用的，但教师一定要把握好 尺度，充分发挥好评价这一利器来激发 学生的学习兴趣。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-
