教科版六年级下3、4单元知识点

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1、三河市孟辛庄小学第三、四单元习题1 六年级科学下册第三单元：第一课：一、识记。 1、月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方 面同地球不同。 2、月球围绕地球逆时针方向运行。月球引力大约是地球的1/6。月球直径大约是 地球的 1/4，月球质量大约是地球的1/80，月球体积大约是地球的1/49。 3、1969 年 7 月，美国的阿波罗11 号载人飞船成功地在月球上着陆，阿姆斯特 朗留下人类在月球上的第一个足迹。 4、月球公转速度为1.02千米/秒。 5、月球围绕地球逆时针方向运动自西向东。 6、月球的地形地貌主要有月海和环形山。第二课：一、识记。 1、月球在圆缺变化过程

2、中出现的各种形状叫做月相。 2、月相在一个月的不同时期有不同的形状。 二、简答。 1、月相变化是否有规律？有什么规律？ 答：月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。农历上 半月由亏到圆，下半月再由圆到亏，亮面始终朝向太阳的方向。 2、月相的成因。 月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实 际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同， 所 以看到的月相亮面大小、方向也就不同。 3、月相的变化过程。娥眉月上弦月凸月满月凸月下弦月残月第三课：一、识记。 1、环形山是月球地形的主要特征。环形山的特点：分布杂乱、数量众多、有大 有

3、小、有深有浅。造环形山的方法有喷射法撞击法。 2、环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。 3、有关环形山形成原因，目前公认的观点是“撞击说”，这种观点认为环形山是 长期以来流星、陨石撞击后留下的痕迹，因为月球上没有空气， 就相当于少了一三河市孟辛庄小学第三、四单元习题2 层保护层，使撞击更猛烈和频繁。 二、简答。 1、环形山的特点。 答：分布杂乱。数量众多。有大有小。有深有浅。第四课：一、识记。 1、日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到 地球上的光形成日食。 而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡

4、住了太阳射 向月球的光。 二、简答。 1、日食形成的原因？ 当月球运行到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上，月球就会挡住太 阳照射向地球的光， 在地球上处于影子中的人， 只能看到太阳的部分或全部看不 到，于是就发生了日食。日食形成过程，图示如下：2、日食发生的特点：太阳被一个物体挡住了；挡住它的物体是圆形或球形的； 挡住它的物体是运动着的；地球、挡光物体和太阳差不多在一条直线上3、月食是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光就形成了月 食。示意图为：太阳月球 地球太阳地球月球三河市孟辛庄小学第三、四单元习题3 三、实验。 1、模拟日食实验。 研究材料：手电筒、乒乓球、玻璃球

5、 研究方法： 用手电筒代表太阳，乒乓球代表地球，玻璃球代表月亮。 打开手电筒，用玻璃球围绕乒乓球转动一周，代表月球围绕地球转动一周。 当“月球”运动到“太阳”和“地球”中间时，看到“地球”上有“月球”的 影子。 研究结论：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上，月球 会挡住太阳射向地球的光， 在地球上处于影子中的人， 只能看到太阳的一部分或 全部看不到，于是发生了日食。 2、模拟月食实验。 研究材料：手电筒、乒乓球、玻璃球 研究方法： 用手电筒代表太阳，乒乓球代表地球，玻璃球代表月亮。 打开手电筒，用玻璃球围绕乒乓球转动一周，代表月球围绕地球转动一周。 当“月球”运动到“地球”

6、的背后，看到月球上有地球的影子。 研究结论：月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光，于是发生 了月食。第五课：一、识记。 1、太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较 大的天体系统。 2、以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星及其卫星、矮行星、小天体（包 括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做太阳系。 3、太阳系里有八大行星由近到远：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天 王星、海王星。 4、水星距离太阳最近最小，公转周期最短。海王星距离太阳最远，公转周期最 长。 5、金星又叫启明星，是距离地球最近的行星，自转周期最长。 6、地球是唯一有生命体的星球，

7、自转周期是一天，公转周期是一年。 7、木星体积和质量最大，自转周期最短。 8、土星是第二大行星。 9、太阳直径 1400000千米，是太阳系中唯一发光的恒星。 二、简答。 在建造太阳系模型过程中我们有什么体会和发现？ 答：八大行星在天空中的分布是不均匀的。 八大行星大小差异很大。 八大行星是十分渺小的。第六课：一、识记。 1、人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同区域，并 且给它们命名，这些被人们分成的区域就称为星座。三河市孟辛庄小学第三、四单元习题4 2、星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观 察，图形不同。 3、大熊星座的明显标志就是我们熟悉

8、的、由七颗亮星组成的北斗七星。 4、北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，利用大熊星座的北斗七星可以比较容 易地找到它： 把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星 距离的 5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。 5、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。星座在天空中是运动变 化的。 6、亮星构成的图形是星座的主要标志。北斗七星是大熊星座的主要标志。寻找 星座的两种方法：利用亮星形成的图形特征和根据已知星座来确认未知星座。 7、在北部天空的小熊星座上有著名的北极星。 二、简答。 1、星座模型传递储那些信息？ 答：星座是远近不同、 没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不

9、同角度观 察，图形不同。 2、如何借助大熊座找到北极星？ 答：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5 倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。第七课：一、识记。 1、夏季天空中有许多亮星，其中的三颗亮星天津四、织女星和牛郎星构成了一 个巨大的三角形，人们称之为“夏季大三角”。银河：天空中一条闪亮的光带， 就是人们常说的“银河” 。 2、亮星构成的图形是星座的主要标志。 3、夏季是观察星座的好季节，天空中有许多亮星。 4、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表星座，星座在天空中是有规律运 动变化的。 5、天津四：天鹅座 织女星：天琴座 牛郎星：天鹰座 心宿二：天蝎座 二

10、、简答。 1、怎样寻找星座？ 答：利用亮星组成的图形特征和根据已知星座来确定未知星座。 2、怎样利用制作的活动观察图来观察天空中的星座？ 答：在夜晚观星时，将活动观星图举过头顶，并转动星座图，让图上的“北斗七 星”与天空空北斗七星处于大致相同的方位，我们就可以根据图中的星座来认识 其他星座了。第八课：一、识记： 1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。我们观察到的天空中的星星大多数也 是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统。三河市孟辛庄小学第三、四单元习题5 2、宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大 的系统，它在不断的运动变化。 3、宇

11、宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。 4、我们看到的天空中闪亮的银河光带，实际是由许多的恒星组成的一个恒星集 团，被人们称为银河系。 5、银河系大约由 1000亿 2000亿颗恒星组成，直径有10 万光年。 6、光的传播速度是每秒钟30万千米。 7、银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100 亿个，人们把它 们统称为河外星系。 8、我国是世界上公认的火箭发源地。早在距今 1700 多年前的三国时代的古籍上 就出现了“火箭”的名称。 9、我国的航天技术在世界上占有重要的地位：载人飞船“神舟”五号和“神舟” 六号圆了中国人的飞天梦想；现在“嫦娥”一号探月卫星又发射成

12、功；不久的将 来，我国宇航员还将登月考察。 10、光年就是光在一年中所走的距离，它是用来计量恒星间距离的单位。 11、目前人类已经发现了超过100亿个河外星系，比如：仙女座星系，猎犬座星 系。 12、现在人们利用天文望远镜已经观测到距离我们120 亿光年的宇宙空间深处， 但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家还发现宇宙正处于膨胀中。 12、宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星消亡，恒星都在不停 的高速运动， 有些恒星自身还有节奏地膨胀和收缩，有些恒星还不断地向外抛射 物质我们的宇宙是一个充满活力的宇宙。 13、人类对宇宙认识的每一次进步都离不开科学技术的发展，自从1609 年意大 利科

13、学家伽利略发明了望远镜以来，人们不断地改进， 发明了许多功能各异的望 远镜，从而获得了越来越多的来自宇宙的信息。 14、太空技术的发展，人造地球卫星、太空望远镜、太空探测器、载人宇宙飞船 等相继出现，实现了人类飞天的梦想。第四单元：第一课：1、人与自然和谐相处，共同发展是我们共同的责任，让我们一起努力吧。 2、以北京为例，每天运出2875卡车垃圾。 3、试着给垃圾分类。 按材料分；按是否有毒分；按是否容易腐烂分； 第二课：一、识记。 1、人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。丢弃的垃圾危害环境。 2、目前处理垃圾的方法有填埋、焚烧等，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。 3、设计合理的垃圾填埋场

14、能有效减少对环境的污染。 4、很久以来人们使用在地上挖坑填埋的办法处理垃圾。 5、新型垃圾填埋场有效减少了对周围环境的污染，但要永久性的占用大量土地。三河市孟辛庄小学第三、四单元习题6 6、填埋场在填埋垃圾后，可以在上面修建公园、体育场，但是不能用来建筑房 屋和种植庄稼，主要原因是地基不稳，土壤可能有毒。 7、焚烧：是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。 8、焚烧的方法也存在着一些问题，不仅会消耗大量电能，留下残留物，如果控 制不好，还会产生有毒物质，造成二次污染。 二、简答。 1、垃圾填埋模拟实验。 研究材料：广口瓶、淘洗干净的石子、浸过墨水的纸巾、镊子、喷水壶、清水。 研究方法

15、： 在广口瓶中放入淘洗干净的石子约3 厘米厚，然后加入清水， 使水 刚好位于石子的一半。 用镊子往瓶中靠瓶壁储放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住， 在慢慢的往 上喷水。 发现埋在石子中的墨水纸巾， 经过喷水后，把原来瓶底的清水弄成墨水色的了。 研究结论：垃圾被埋在地下，其中的有害的物质仍会浸滤出来，污染地下水。 2、模拟垃圾填埋实验中的各部分代表了什么？ 细石子代表土层；清水代表地下水；浸过墨水的纸巾代表被填埋的垃圾；喷水代 表天下雨。 3、垃圾填埋场对周围环境的危害有：(1)散发恶臭，污染空气 (2)滋生蚊蝇，引发 疾病(3)造成土壤污染，影响农业生产等。 4、焚烧垃圾的优点： (1)占地

16、小，使垃圾减量 (2)避免污染地下水 (3)产生的热量可 用来发电；缺点： (1)消耗大量电能 (2)留下残余物 (3)造成二次污染 5、新型垃圾填埋场的设施结构。 垃圾屋、衬垫、过滤液收集，过滤液处理池、气体排放管、检测井。第三课：一、识记。 1、减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用及分类回收利用。 2、日常生活中以下垃圾是可以减少的：(1)双面打印可以节约纸张 (2)自带喝水杯 外出，少买瓶装饮料 (3)尽量少用或不用一次性用品，以减少纸和塑料的丢弃(4) 延长物品的使用寿命 (5)买简包装、大包装的商品 3、过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。 4、重新使用：是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾 的重要方法。 一根包装绳的重新使用方法：(1)扎口袋； ( 2)提重物； (3)捆行李； (4)绑黄瓜架、 豆角架；(5)扎小辫； (6)当晒衣绳；(7)捆书； (8)当田径比赛终点的绳；(9) 当电灯的开关绳；(10)当鞋带 一个玻璃瓶的重新使用方法：(1)养金鱼；(2)种花； (3)腌制咸菜；(4)做简易 放大镜；(