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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 “我的教育教学故事”演讲稿尊敬的各位领导、老师：晚上好！我是一名平凡的教师，没有什么 轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大 作为，平淡的教学生涯里，点缀其中的， 也只是些平凡的小插曲，小事件。思品课的教学最为忌讳的就是沦 入空洞的说教，所以，每次，我都会根 据课标的教学目的多多的准备一些历史 典故、寓言故事、新闻事件等素材来点 缀课堂。以此提高学生们的兴趣，注意 力。有时，为了能充分的掌握课堂，我 还会在心里预想多种方案，好更为准确 的把握学生在课堂中的实际走向。一次，我在讲授换位思考，与-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢
2、阅读- 2 人为善时，给学生们出示了一个小故 事，大致意思是说，两位美国警察在圣 诞夜执勤时，发现了一个流浪汉在一处 公共场所睡觉。这是法律所不允许的， 流浪汉诉说了自己的可怜遭遇，请求在 这里过一夜。一个警察很人性化，认为 圣诞夜本就是全家团圆的日子，流浪汉 很可怜，既然没有造成什么危害，就放 了他，让他在这里过一夜吧。但另一个 警察不讲情面，坚持按章办事。后来， 事情被公众知道，都拥护人性化的警察。 我的本意是想让学生们从这个故事里探 究出换位思考，与人为善的要求。大部 分同学也都很踊跃的参与着。气氛活跃， 兴致很高。估算着时间，我正想做知识 点的归纳小结时，一个学生站了起来， 发出了不一
3、样的声音“老师，我觉得， 处罚流浪汉的警察做的很对。既然法律 上有规定，那么，身为执法人员，依法 办事没有错，反而那个讲人情的警察做 的不对。 ”望向这个学生，他那双充满疑惑-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的眼神正闪闪发亮的看着我。扫视全场， 学生们的眼神更为灵活了。甚至有的学 生开始了小声的争辩。到底是哪个警察 的做法对呢？学生们的求知欲达到了高 潮。是轻描淡写的把这个不一样的声 音抹去，按照我的预设把这堂课成功的 上完，还是让学生的思考进行到底？“将课堂还给学生”“以生为本”“学 生是课堂的主人”这些耳熟能详的句子 我们天天学，天天说。那么，真正做到 了吗？现在
4、，如果我想完成知识目标的 教学，就得制止这个声音，按着自己编 写的“剧本”演完这堂课。但是，我知道， 如果这样做了，我会打击这个学生的积 极性，会扼杀他思想的火花。这是多么 了不起的思考啊？“说得好。 ”我以同样发亮的眼神 望着他，大声的称赞道，接着，我把眼 光洒向四周，说道“还有不同的意见吗？ 或者赞同这个观点的同学想补充补充？ ”-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “老师，我”“我，我！”争先恐后 的声音，高高举起的手臂，课堂气氛异 常的热烈。我边鼓励着学生小组讨论说 出更多更广的想法，边在心里调整着思 路。最后，在剩余不多的时间里，我 向学生们补充了一些必要的法律
5、常识， 并引导学生们贴合着课本知识思考一个 问题：如果你是当时其中的一位警察， 你会如何做？怎么做，既能履行了职责， 又做到了与人为善？那天，我没有完成既定的教学目 标，一课时变为了两课时。但是，我尊 重了每一个学生的声音，兼顾了每一个 学生的发展，保护了他们的学科兴趣， 求知欲，把课堂真正的还给了学生。生活也许就是这样，当我们不再 刻意给自己框一个架子时，才会更接近 真实，接近本质。同时结果往往也是让 自己有更多的惊喜。因为我发现在我的 课堂上，学生们的兴趣更为浓厚了，思 维更为活跃了。每次走进教室，学生的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 眼中总会闪烁出期待和喜悦。 这是属 于我的平凡小故事，没有轰轰烈烈，没 有可歌可泣。但对于我来说，印象深刻， 意味深长。我的演讲完毕，谢谢大家！
