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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 三年级下学期数学教学计划教材分析和教学目标：数与代数1第一单元“元、角、分与小数”结合购物的具体情境初步理解小 数的意义，能认、读、写简单的小数； 感受比较小数大小的过程；会计算一位 小数的加减运算，能解决一些相关的简 单问题；能运用小数表示日常生活中的 一些事物，并进行交流2第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法； 能结合具体情境进行估算，并解释估算 的过程；能灵活运用不同的方法解决生 活中的简单问题，并能对结果的合理性-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 进行判断。3第五单元“分数”能结合具体情境与直观操
2、作初步 理解分数的意义，能认、读、写简单的 分数；感受比较分数大小的过程；会计 算同分母分数的加减运算，能解决一些 相关的简单问题；能运用分数表示日常 生活中的一些事物，并进行交流。空间与图形 1第二单元“对称、 平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对 称现象；能在方格纸上画出一个简单图 形沿水平方向、竖直方向平移后的图形； 通过观察、操作，认识轴对称图形，并 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图 形。2第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用 自选单位估计和测量图形的面积，体会 统一面积单位的必要性，体会并认识面 积单位，会进行简单的面积换算；探索 并掌握长方形、正方形的面积公式，能-精
3、选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 估算给定的长方形、正方形的面积。统计与概率第六单元“统计与可能性”。通过 丰富的实例，了解平均数的意义，体会 学习平均数的必要性，会求简单数据的 平均数；根据统计图表中的数据提出并 回答简单的问题，能和同伴交换自己的 想法；能够列出简单试验所有可能发生 的结果；知道事件发生的可能性是有大 小的；对一些简单事件发生的可能性做 出描述，并和同伴交换想法。实践活动本册教材除了安排“森林旅游” “旅游中的数学”和“体育中的数学”等 3 个较大的实践活动外，还在正文或练习 中提供了如下的实践活动：1到商店调查 3 种商品的价格， 并做好记录。2找一
4、找生活中的小数，并与 同伴说一说。3调查自己家两个月水、电费 开支情况，并记录下来。通过分析数据-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 把你的感受与同伴说一说。4收集一些对称图形、图案和 照片在班里展览。5用纸剪出一个喜欢的图形， 通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。6设计旅游计划。7厨房铺地砖的设计方案。8制作七巧板。9调查你和同学的身高，计算 你们组的平均身高约是多少。10在报刊上找出与平均数有关 的信息，并与同伴交流。经历以上一系列观察、操作、制 作、调查、推理等实践活动，在合作与 交流的过程中，获得良好的情感体验； 获得并积累更多的数学活动的初步经验， 能够运用所学知
5、识和方法解决简单问题； 感受数学在日常生活中的作用。三、教材编写的意图和特色：第一单元“元、角、分与与小数” 结合购物的具体情境初步理解小数的意 义，能认、读、写简单的小数，感受比-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 较小数大小的过程，会计算一位小数的 加减运算，会解决一些相关的简单问题， 能运用小数表示日常生活中的一些事物， 并进行交流。第二单元“对称、平移和旋转”。 结合实例，感知平移、旋转、对称对象； 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平 方向、竖直方向平移后的图形；通过观 察、操作，认识轴对称图形，并能在方 格纸上画出简单图形的轴对称图形。第三单元“乘法”会计算两位
6、数乘 两位数的乘法；能结合具体情进行估算， 并解释估算的过程；能灵活运用不同的 方法解决生活中的简单问题，并能对结 果的合理性进行判断。第四单元“面积”。结合实例认识 面积的含义，能用自选单位估计和测量 的面积，体会统一面积单位的必要性， 体会并认识面积单位，会进行简单的面 积换算；探索并掌握长方形、正方形的 面积公式，能估算给定的长方形、正方 形的面积。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 第五单元“认识分数”。能结合具 体情境与直观操作初肯理解分数的意义， 能认、读、写简单的分数；感受比较分 数大小的过程；会计算同分母分数的加 减运算，能解决一些相关的简单问题； 能运
7、用分数表示日常生活中的一些事物， 并进行交流。第六单元“统计与可能性”。通过 丰富的实例，了解平均数的意义，体会 学习平均数的必要性，会求简单数据的 平均数；根据统计图表中的数据提出并 回答简单的问题，能和同伴交换自己的 想法；能够列出简单试验所有可能发生 的结果；知道事件发生的可能性是有大 小的，对一些简单事件发生的可能性做 出描述，并和同伴交换想法。四、教材的教学建议：数学教学是数学活动的教学，是 师生之间，生生之间交往互动与共同发 展的过程。对本册教材的教学，提出以 下建议。让学生在具体生动的情境中学习-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 和理解让学生有足够的时间通过独立思 考、探索和建构自己的数学意义，使学 生有机会讨论交流他们彼此的想法加强估算能力的培养，鼓励解决 问题策略与算法的多样化重视培养学生应用数学的意识与 独立解决问题的能力
